LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL GOBIERNO ESCOLAR                       ESTUDIANTE             JUAN MANUEL MARTÍN...
1. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA       1.1 EL PROBLEMADesde el año 1994 con la Ley General de Educación y el Decreto 1860 se ...
1.2 SOLUCIÓN PROPUESTAAnte la dificultad manifiesta en la baja participación de los estudiantes en el Gobierno Escolar.Con...
Brindar herramientas que ayuden a la formación política y ciudadana de los estudiantes para quesu participación en el gobi...
pensando en ciudadanos del futuro con conciencia de los problemas que deben            debatirse para lograr un mejor país...
power point y enviar a mi correo. Me interesa que manejen la herramienta de la web pero sobretodo que reflexionen.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

La participación de los estudiantes en el gobierno escolar

1,671 views

Published on

Trabajo presentado por Juan Manuel Martínez Fonseca a la tutora de Unipanamericana Marcela Cardona

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,671
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La participación de los estudiantes en el gobierno escolar

  1. 1. LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL GOBIERNO ESCOLAR ESTUDIANTE JUAN MANUEL MARTÍNEZ FONSECA TUTORA MARCELA CARDONA UNIPANAMERICANA 2011
  2. 2. 1. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA 1.1 EL PROBLEMADesde el año 1994 con la Ley General de Educación y el Decreto 1860 se reglamento el GobiernoEscolar, sin embargo se presenta uno de los problemas más frecuentes como lo es la falta departicipación de los estudiantes en dicha organización1. Se espera que la comunidad educativa ensu totalidad este pendiente y al tanto de las instituciones escolares, pero la verdad es que unoscuantos toman las decisiones, bien sea directivos o docentes, en ocasiones el Rector influye lasdecisiones del consejo directivo. De ahí la importancia de buscar alternativas para que losestudiantes identifiquen los espacios de participación que tienen en el gobierno escolar y seconcienticen de la importancia de formarse políticamente para presentar propuestas serias y enbien de la institución. Este debate fue abordado con seriedad por el IDEP y se relacionó con laviolencia que puede generar el no buscar los caminos adecuados para la solución de conflictos enla escuela, a veces los estudiantes no conocen las vías para dar a conocer sus propuestas einquietudes y terminan dando pie a la violencia2.1 Decretos reglamentarios de La Ley General de Educación. Cooperativa editorial Magisterio. 19942 Cajiao, Francisco. Maltrato, violencia y estructura familiar. Serie Vida de maestros, Idep, Bogotá, 1999.
  3. 3. 1.2 SOLUCIÓN PROPUESTAAnte la dificultad manifiesta en la baja participación de los estudiantes en el Gobierno Escolar.Considero necesario que se brinden herramientas de formación a través de diferentes espacioscomo: - Talleres de motivación a la participación en el Gobierno escolar. - Encuentros de representantes de curso, candidatos al consejo estudiantil y candidatos a personero. - Foros Institucionales o locales que contemplen esta temática de la participación.Ahora bien, se puede incluir el uso de herramientas de la WEB 2.0 como apoyo en la capacitaciónde los estudiantes: - Consulta en la web de conceptos claves como participación y democracia. - Elaboración de trabajos en Power Point sobre la conformación y funciones del Gobierno Escolar. - Elaboración de propuestas de los candidatos con su respectiva presentación en Prezi. 1.3 OBJETIVO GENERAL
  4. 4. Brindar herramientas que ayuden a la formación política y ciudadana de los estudiantes para quesu participación en el gobierno escolar sea importante en la toma de decisiones. 2. METODOLOGIA. 2.1 FASE IDENTIFICACIÓN: ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.Se observa con preocupación que si bien la Ley General de educación contempla espacios departicipación en el Gobierno Escolar para los estudiantes, la mayoría de las veces su participaciónes un formalismo que no vaya mucho más allá de las elecciones, y se ve la falta de interés de partede los estudiantes en asumir su responsabilidad con la institución escolar. Y las raíces de dichaproblemática se encuentran en la poca formación política que han recibido los estudiantes, poreso dejar a los estudiantes sin esta formación es tener en el futuro unos ciudadanos apáticos antela política que tanto nos afecta. Pues como dice el Doctor Ricardo Sánchez Ángel “Si uno no semete en política, la política si se mete con uno”3, es decir que las decisiones que tomen otros nosvan a afectar para bien o para mal. - Participantes: Estudiantes de los grados 8° y 9° - Características del problema: Existe la Ley pero falta capacitación y motivación para la participación de calidad. Se les habla a partir del manual de convivencia y la parte reglamentaria pero no se les forma políticamente con una visión de largo plazo,3 Frase expresada en una conferencia en el 2009 en la Universidad los Libertadores.
  5. 5. pensando en ciudadanos del futuro con conciencia de los problemas que deben debatirse para lograr un mejor país. - Recursos disponibles: Aunque reciben clase de informática los equipos son utilizados con exclusividad en la materia. Sin embargo, algunos pueden recurrir al correo personal para enviar en power point , word, Prezi, etc., el resultado de sus consultas y reflexiones. - Metas: Mejor la calidad de la participación de los estudiantes en el gobierno escolar a través de un capacitación y formación en lo que verdaderamente representa participar en el gobierno escolar. 2.2 FASE CONCEPTUALIZACIÓN: ESTRUCTURACIÓN DEL DOMINIO DEL CONOCIMIENTO.Sencillamente se le ha pedido que hagan sus primeras consultas sobre conceptos claves comoparticipación, democracia y gobierno escolar. A partir de allí deben identificar la estructura delgobierno escolar y sus funciones. 2.3 FASE FORMALIZACIÓN: REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTOSe le pidió reflexionar sobre el gobierno escolar lo que dicen las normas y la forma comorealmente funciona, con sus aciertos y falencias. Esto lo pueden presentar en diapositivas en
  6. 6. power point y enviar a mi correo. Me interesa que manejen la herramienta de la web pero sobretodo que reflexionen.

×