Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales.

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Conjunto de pautas a seguir para ayudar a los chic@s con TEA a relajarse e interactuar con otras personas. Traducido de Sensory Motor Regulatory Patterns, escrito por el psicólogo especialista en comportamientos Bill Nason de su página Austism Discussion Page en facebook

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Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales.

  1. 1. Traducción de Sensory Motor Regulatory Patterns, escrito por el psicólogo especialista en comportamientos Bill Nason de su página Austism Discussion Page en facebook Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales Traducido por : Juanma Cano
  2. 2. 1. Utiliza actividades interactivas muy sencillas, tales como jugar al esconder, a pillar, mecerse, etc. que aporte pautas de interacción rítmicas y repetitivas. 2. Permanece sentad@ frente a frente, al mismo nivel ocular con un contacto físico muy cercano. Esto te permite controlar la actividad, mantener al niño atento y fomentar la mirada fijamente. 3. Incluye sonsonetes rítmicos (p.e. Patitos Cúa Cúa Cúa) a la pauta rítmica. Para esto haz uso de la voz, el tacto y la expresión facial para atraer la atención del niño. 4. Haz uso de gestos exagerados, expresiones faciales animadas, y sonidos vocales excitantes para atraer al niño, establecer miradas atentas y compartir la diversión. 5. Tu primer objetivo es establecer el contacto ocular de tal manera que el niño pueda hacer referencia de tus emociones. Comienza con la pauta rítmica y establece el contacto ocular. Si el niño aparta la mirada (girándose) o titubea, haz una pausa hasta que el niño vuelva al contacto visual, reiniciando posteriormente la pauta rítmica. Si fuera necesario, puedes tartamudear o exagerar el movimiento, reducirlo o acelerarlo, subir o bajar el tono de la voz para que retorne su atención hacia ti. 6. Tu puedes mejorar en gran medida el intercambio de emociones enfatizando la parte más emocionante de la pauta. Dudando, exagerando o extrayendo antes del momento del punto álgido (justo antes de caerse o hacerle cosquillas, etc.). Por ejemplo, en el juego cucú-tras, antes de mostrar tu expresión facial, di “cuu-cuuuu- traaaaaasss”. Esto crea anticipación y expectación. 7. Mantén durante un tiempo el mismo patrón para crear el sentido de previsión y familiaridad. Cuando el niño se encuentre cómodo con el patrón, es el momento de ir añadiendo pequeñas variaciones. Al principio debe ser muy simple e ir implementándolo con pequeñas variaciones para proporcionar novedad y excitación. Si el niño se muestra angustiado por el cambio, vuelve al paso anterior de la pauta. 8. Escoge sólo algunas pautas con las que comenzar. Que sean sencillas y hacerlas de la misma manera al principio para que sean familiares y predecibles para el niño. 9. Finalmente vemos que el niño comienza a ayudar a regular la actividad. El niño puede intentar controlar la pauta en caso de que dudes. 10. Es muy importante que lideres la actividad, tanto como sea posible. De esta forma, el niño aprende a sentirse seguro siguiendo tus pasos. Para aquellos niños que se resisten activamente a hacer una actividad, permítele que él lidere la actividad y pausadamente enseñarle a sentirse seguro siguiendo tu liderazgo. 11. Recuerda cuales son tus objetivos. Centrarse en establecer que te mire atentamente, compartir emociones, y la participación. Lo más importante, involucrar al niño y hacerlo divertido Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales Traducido por : Juanma Cano Intención: Calmar y organizar el sistema nervioso. Fomentar la sintonía emocional. Establecer la mirada fijamente al rostro. Establecer al adulto como apoyo para calmarse cuando está angustiado.
  3. 3. Pautas Reguladoras Motor-Sensoriales Algunas propuestas de actividades Traducido por : Juanma Cano 1. Mecerse, balancearse o bailar juntos. De pie o sentado, toma las manos o brazos del niño, y balancea o baila con un movimiento rítmico simple. Canta o tararea. 2. 1,2,3 bop!!!!. Hacer palmas y golpea suavemente las mejillas. Coge sus manos con las tuyas y palmearlas suavemente y di 1,2,3, bop, y después golpea tus mejillas con sus manos. Posteriormente repítelo en sus mejillas. 3. Expresiones faciales. Utiliza sus manos para taparte el rostro. Cuando abra las manos pon expresiones faciales animadas acompañadas de la voz. 4. Presión es las piernas. Tiende al niño en el suelo. Arrodíllate frente a él, levántale las piernas, doblándolas por las rodillas y pon tu cara entre ellas. Mientras cuentas hasta tres, agita sus piernas ligeramente. Corea “1..2..3.. haces una pausa o titubeas .... PRESION!!!” y presiona las rodillas hacia su pecho. Deja que tu rostro entre en contacto con su mirada. 5. Inflar un globo. El adulto inflará un globo con expresiones animadas. Soltar el aire suavemente sobre las manos o cuello del niño, hacer ruidos chirriantes mientras el aire sale o soltar el globo para que vuele por la habitación. Variante: Mantén al niño contra tus mejillas mientras soplas. Además, ata el globo y golpea suavemente hacia atrás y adelante. 6. Soplar pompas de jabón. Colocarse frente a frente, hacer pompas mientras el niño las toca, hace palmadas o trata de cogerlas. Acércate y espera a que el niño se fije en tu rostro antes de comenzar a soplar las pompas. 7. Upa... Upa.. Upaa... Suelta!!! Con el niño acostado, cogerle por los brazos y gradualmente ir levantando su cuerpo con pausas entrecortadas (upa, upa, upa). Titubea, y luego suelta al niño a su posición original con excitada animación. 8. !Que te cojo, que te cojo!. Una vez atrapado, luego hazle cosquillas, abrázalo o dale un beso. 9. Balancearse hacia atrás y hacia delante. Sentarse en el suelo uno frente al otro y agarrándose de los brazos, lentamente balancearse hacia atrás y hacia delante, (como si estuviéramos remando) o tirar de la otra persona como si estuviéremos haciendo estiramientos. 10. Topar, saltar o caerse juntos sobre un Puf. Permanecer sentados sobre el puf uno junto al otro, contar hasta tres... pausa... y caer juntos. Permanecer tumbados y hacerse cosquillas mutuamente. 11. Empujar al niño hacia el Puf. Poner al niño de espalda al puf, contar 1..2..3 y empujar al niño para que caiga sobre el puf. Abrázalo y hazle cosquillas sobre el puf. 12. Presionar con una almohada grande. Con el niño acostado, dile, !!Te voy a atrapar !!, y aplástale con la almohada. Acerca tu cara a la suya para compartir las emociones. 13. Pelea de almohadas. Pon caras animadas y haz uso de exclamaciones excitantes para crear anticipación.
  4. 4. Continuación 14. Sentarse sobre balones terapéuticos y botar. Sentados sobre los balones, agarrarse de las manos y botar o balancearse. 15. Lanzarse la pelota. Con una pelota blanda, lanzarla mutuamente o tratar de darle en el cuerpo del otro. 16. Seguir la música tocando las palmas. Sentados cara a cara, coge sus manos y sigue el ritmo de una canción animada, aplaudiendo. 17. Columpiar al niño. El niño, sentado sobre un columpio, colócate frente a él y cogiendo sus piernas, empújale hacia delante y hacia atrás. En el transcurso del juego, haz una pausa para suscitar una expectativa, que le permita bajarse y volver a columpiarse. Variación. Fingir que cuando el niño va hacia ti te da una patada. 18. “Así es como cabalgan los vaqueros”. Sienta al niño sobre tus rodillas, frente a ti. Toma sus brazos y bótalo sobre tus rodillas . Comienza con un trote suave “Así lo hacen las señoritas” , aumenta el ritmo y dices, “Así los caballeros” y por último aumentando el trote “Y así lo hacen los vaqueros”. 19. Haciendo un sándwich. Haz un sándwich con el niño como la carne. Enrolla al niño en una almohada grande o esterilla. El niño pretenderá ser su carne favorita. Simula que le estás hechando, mahonesa, ketchup, mostaza, etc. Mientras le haces cosquillas. 20. Rodando boca abajo sobre un balón. Posiciona al niño boca abajo sobre un balón. Cójele por las manos y ruédalo hacia delante y hacia atrás “Rema, rema, rema tu barco”. Haz una pausa y a continuación ruédalo más rapidamente, diciendo “Con alegría, alegría, alegría, la vida es más que un SUEÑO” y coge al niño en tus brazos. 21. Rodar una bola sobre el niño. Con el niño tumbado, rueda una bola terapéutica sobre su cuerpo mientras cantas, (al compás de Mary tenía un cordero) , “Estamos estirando la masa, la masa, la masa, repite, ... haz una pausa y bota la pelota sobre el niño. 22. Balanceo. Toma al niño por sus piernas y balancéalo hacia delante y hacia atrás mientras cantas. Después de algunos movimientos, hazlo hacia arriba y mantenlo así unos segundos, ... haz una pausa y con expresiones faciales excitantes déjalo caer. 23. Haciendo un perrito caliente. Pon al niño en el extremo de una manta, y haces como que le pones mostaza, ketchup, mahonesa, etc. y luego enróllalo muy ajustadamente con la manta. Después simula que vas a comértelo. 24. “Las ruedas del autobús”. Sienta al niño sobre tus rodillas. Coge sus brazos y gira según la canción “ Las ruedas del Autobús ” ( puedes encontrarla en youtube ) “ Las ruedas del autobús giran y giran”, luego hacia atrás y hacia delante para “Los limpiaparabrisas hacen swish, swish, swish,” después pega pequeños botes para “las personas en el autobús brincan hacia arriba y hacia abajo” . 25. Pintura facial. Sentarse frente a frente y pintarse las caras mutuamente. Traducido por : Juanma Cano
  5. 5. Continuación 26. Peinado. Sienta a tu hijo frente a ti. Permítele que te haga un peinado con cintas, rizadores, pasadores. Haz muecas y gestos excitantes. 27. Espejo. Sentarse pegados frente a un espejo. Y por turnos dibujar el rostro del otro en el espejo. 28. Dar de comer. Sentarse uno frente al otro y cada uno debe dar de comer helado al otro alternativamente. Utiliza expresiones faciales excitantes y compartir las emociones. Esto es sólo el comienzo. Utiliza tu creatividad e improvisación para seguir avanzando. Cualquier juego simple interactivo puede ser adaptado con miradas faciales, referencias sociales y compartir emociones. Autor: Bill Nason, LLP Traducido por : Juanma Cano

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