1. Elementos de la
forma, color,
sintaxis de la
imagen y campo Universidad de Huelva 09-10
visual Educación Artística y su
Didáctica
Profs. José Pedro Aznárez y Beatriz Mangas
Universidad de Huelva 1
José Pedro Aznárez López
2. 1.- ELEMENTOS DE LA
FORMA
Punto, línea, plano, figura
Universidad de Huelva 2
José Pedro Aznárez López
3. Elementos de la forma
• Punto
• Línea
• Plano/superficie. Figuras
Universidad de Huelva 3
José Pedro Aznárez López
10. Tipos de línea
• La línea es una sucesión de puntos
• Rectas
– Horizontal
– Vertical
– Diagonal
– Quebrada (zig-zag)
• Curvas
– Abiertas
– Cerradas
• Mixtas
Universidad de Huelva 10
José Pedro Aznárez López
30. Concepto de eje sentido:
Establecemos inconscientemente una
especie de “eje” vertical (ortogonal al suelo)
sobre cada forma, con arreglo al cual
establecemos su equilibrio. Le llamamos eje
sentido
Universidad de Huelva 30
José Pedro Aznárez López
31. El “eje sentido” nos permite comprender
cómo las formas se alejan de lo vertical y
adquieren dinamismo, tensión, etc
En el caso de las dos formas rojas, su eje sentido está
claramente desequilibrado. Por eso las percibimos
como dinámicas. El rombo celeste es similar al rojo,
pero es posible establecer un eje sentido ortogonal
convincente y Universidad de mucho equilibrio.
esto le da Huelva 31
José Pedro Aznárez López
32. También percibimos el equilibrio de
nuestros cuerpos con respecto al eje
sentido
Universidad de Huelva 32
José Pedro Aznárez López
33. En este dibujo de Miguel Ángel, podemos observar cómo
el eje sentido se separa de la vertical y dinamiza la figura
Universidad de Huelva 33
José Pedro Aznárez López
35. Podemos definir como ritmo interno a las
líneas (imaginarias) que resumen la
estructura y el dinamismo de una forma:
Dibujos de
Miguel Ángel
(siglo XVI)
Podemos
además inscribir
el Crucificado en
ua forma más
general, en este
Universidad de Huelva 35
José Pedro Aznárez López
caso un triángulo
36. El ritmo interno es
responsable de la
sensación dinámica de las
formas, de su sensación de
movimiento
Universidad de Huelva 36
José Pedro Aznárez López
37. En esta obra de
Friedrich, la mujer
tiene un ritmo
interno muy poco
dinámico: vertical.
No transmite
sensación de
movimiento, sino
de calma
Universidad de Huelva 37
José Pedro Aznárez López
41. En esta obra de
el Greco, las
figuras tienen
ritmos
diagonales, y
entre sí se
relacionan por
una mirada
también
diagonal. Por eso
resulta una obra
muy dinámica.
Además, vemos
como aparece
una especie de
triangulo al unir
ambas figuras
Universidad de Huelva 41
José Pedro Aznárez López
42. Cuanto más dinámico sea el
ritmo interno de las figuras, o la
forma en que parecen estar
inscritas, más dinámica será la
obra
Universidad de Huelva 42
José Pedro Aznárez López
43. Posturas simultaneas: Varias
fases del movimiento
Discóbolo de Mirón. En esta
escultura están
representadas varias fases
distintas del lanzamiento de
disco
Universidad de Huelva 43
José Pedro Aznárez López
44. Posturas simultaneas: Varias
fases del movimiento
Obra de
Carlo
Carra
Universidad de Huelva 44
José Pedro Aznárez López
47. Lineas cinéticas, estelas y rastros
Formas únicas de
continuidad en el
espacio, por
Boccioni
Universidad de Huelva 47
José Pedro Aznárez López
48. Mezcla de posturas simultáneas y
líneas cinéticas
Dinamismo
de perro con
correa, obra
de Balla de
1912
Universidad de Huelva 48
José Pedro Aznárez López
50. Planos y figuras
• Plano= Sucesión de líneas
– Rectos
– Curvos o alabeados
– Mixtos
• Figuras regulares
– Cuadrados y rectángulos
– Triángulos: Equilátero, isósceles, escaleno
– Círculos, elipses, óvalos, ovoides, etc.
– Otras: Hexágonos, heptágonos…trapecios, rombos,
etc.
• Figuras irregulares
Universidad de Huelva 50
José Pedro Aznárez López
51. Dinámica de las formas:
rectángulo
Carácter estático y equilibrado. Poca o ninguna tensión:
predominio de las dimensiones verticales y horizontales.
El rectángulo horizontal tiene un predominio de las horizontales
sobre las verticales, por lo que es aún más reposado que el otro
Universidad de Huelva 51
José Pedro Aznárez López
52. FORMATO HORIZONTAL: El nacimiento de Venus, por
Boticelli
Universidad de Huelva 52
José Pedro Aznárez López
53. FORMATO
VERTICAL: La
Virgen con el
Niño,
sostenido por
un ángel. Por
Boticelli
Universidad de Huelva 53
José Pedro Aznárez López
54. Dinámica de las formas.
Un caso
especial: el rectángulo áureo
Expresado
matemáticamente:
A esta razón, que
cumple la propiedad,
se le denomina
razón áurea o
número dorado.
Universidad de Huelva 54
José Pedro Aznárez López
55. Dinámica de las formas.
Un caso
especial: el rectángulo áureo
El número áureo, también denominado “número
de oro”, “número dorado”, “sección áurea”, “razón
áurea”, “razón dorada”, “media áurea”, “divina
proporción”, representado por la letra griega Φ (fi)
(en honor al escultor griego Fidias), es el número
irracional:
Universidad de Huelva 55
José Pedro Aznárez López
56. Dinámica de las formas.
Un caso
especial: el rectángulo áureo
Universidad de Huelva 56
José Pedro Aznárez López
57. Dinámica de las formas:
cuadrado
Carácter equilibrado. Pero posee tensión interna. Al
ser los cuatro lados idénticos, sin que ninguno
destaque, se produce tensión visual ente ellos.
Universidad de Huelva 57
José Pedro Aznárez López
58. FORMATO CUADRADO: Interpretación de una obra de
Boticelli usando un formato cuadrado
Universidad de Huelva 58
José Pedro Aznárez López
59. Dinámica de las formas:
círculo
Carácter muy dinámico: es una curva cerrada que
produce un movimiento sin fin. Pero es equilibrado,
pues establecemos rápidamente su eje vertical
Universidad de Huelva 59
José Pedro Aznárez López
60. “TONDO” (FORMATO CIRCULAR): Virgen del Magnificat,
por Boticelli
Universidad de Huelva 60
José Pedro Aznárez López
61. Detalle de la
fachada de
“Notre-Dame” de
París
Universidad de Huelva 61
José Pedro Aznárez López
62. Dinamica de las formas:
curvas cerradas
Su equilibrio va a depender directamente del
Universidad de Huelva 62
de sus ejes. SiempreLópez dinámicas
José Pedro Aznárez son
63. “El Duque de Rivas”
retratado por F. de
Madrazo
Universidad de Huelva 63
José Pedro Aznárez López
64. Cualquier superficie sirve de soporte para una imagen, por
lo que los tipos de formatos son infinitos. Pero a pesar de
ejemplos como el de la fotografía, los formatos más
comunes actualmente son los rectangulares.
Universidad de Huelva 64
José Pedro Aznárez López
65. Además hay formatos mixtos, en
los que se combinan diferentes
formatos entre sí
Universidad de Huelva 65
José Pedro Aznárez López
66. Formatos múltiples, como los
populares polípticos
Universidad de Huelva 66
José Pedro Aznárez López
67. Dinámica de las formas: triángulos
• Tres tipos elementales de triángulo:
1. Equilatero: Todos los lados son iguales
2. Isosceles: Dos lados son iguales
3. Escaleno: Ningún lado es igual
1 2 3
Universidad de Huelva 67
José Pedro Aznárez López
68. Dinámica de las formas: triángulo
equilatero
• Equilibrio total: Eje sentido central y simétrico. Si está
apoyado sobre uno de los lados, el equilibrios es muy
firme
• Cierto dinamismo (forma de flecha)
Universidad de Huelva 68
José Pedro Aznárez López
71. Hay formatos que se subdividen para formar a su
vez otros formatos (en la Sixtina ves triángulos,
rectángulos, círculos…)
Universidad de Huelva 71
José Pedro Aznárez López
72. Dinámica de las formas: triángulos
• Cuando los triángulos no apoyan ningún lado sobre la
horizontal, sean equiláteros(1), isósceles (2) o
escaleno (3), se incrementa su tensión y pueden
perder el equilibrio
1 3
2
Universidad de Huelva 72
José Pedro Aznárez López
73. Lo mismo ocurre con cualquier otra
forma (excepto el círculo, que siempre
tiene un eje sentido vertical)
Universidad de Huelva 73
José Pedro Aznárez López
74. Conclusión: Dependiendo de su tipología y de
la posición de su eje, las formas nos parecen
más o menos dinámicas y equilibradas
Las formas además pueden ser influidas en su dinamismo
por el color, ubicación en el campo visual o gráfico, etc.
Universidad de Huelva 74
José Pedro Aznárez López
75. 2.- EL COLOR
Universidad de Huelva 75
José Pedro Aznárez López
76. Color: Dimensiones del color
• Matiz o croma: El color como tal: verde, rojo, azul,
etc.
• Saturación: Pureza del color (de la pureza total al
agrisamiento)
• Brillo: Tono de la imagen (de la luz a la oscuridad)
Universidad de Huelva 76
José Pedro Aznárez López
77. Matiz
Matiz o croma se refiere a la
denominación del color. Aquí tenemos
tres matices distintos: rosa, verde y violeta.
Universidad de Huelva 77
José Pedro Aznárez López
78. Saturación:
El cuadrado amarillo de nuestra izquierda está muy saturado (mucha
pureza de color). El del centro en cambio está menos saturado, al estar
más mezclado con blanco. El de nuestra izquierda también está
pobremente saturado, al estar muy cercano al gris
Universidad de Huelva 78
José Pedro Aznárez López
79. Brillo
El cuadrado de nuestra derecha es
mucho más brillante que el de la
izquierda. Es por tanto más luminoso
Universidad de Huelva 79
José Pedro Aznárez López
80. Color
• Primarios luz (suma da luz blanca)
– Verde
– Azul
– Rojo
• Primarios materia (suma de gris muy
oscuro)
– Amarillo
– Cyan
– Magenta
Universidad de Huelva 80
José Pedro Aznárez López
81. Primarios luz
Universidad de Huelva 81
José Pedro Aznárez López
82. Color (materia)
• Primarios
–Amarillo
–Cyan (celeste)
–Magenta
• Secundarios (suma de 2 primarios)
–Verde
–Naranja
–Violeta
Universidad de Huelva 82
José Pedro Aznárez López
83. Colores fríos y cálidos
• Calidos: Rojos, amarillos, naranjas
• Fríos: Azules
• Generalmente fríos (pueden calentarse si
tienen mucho rojo o amarillo en la
mezcla): Verdes y violetas
Universidad de Huelva 83
José Pedro Aznárez López
84. Colores terciarios:
• Mezcla de los secundarios entre sí
• Cuando mezclamos dos colores
secundarios que contienen un mismo
primario (por ejemplo violeta y verde, que
ambos contienen azul) resulta un color
terciario en el que domina el primario
común (en este caso un azul terciario)
Universidad de Huelva 84
José Pedro Aznárez López
85. Colores fríos y cálidos
(temperatura del color)
Universidad de Huelva 85
José Pedro Aznárez López
86. Calidos y frios
Universidad de Huelva 86
José Pedro Aznárez López
87. Valor perceptivo de los colores
• Cálidos: Normalmente se ven más
grandes y más cerca. Se “expanden”
• Fríos: Normalmente tienden a verse más
pequeños y más lejos. Normalmente se
“contraen”
Universidad de Huelva 87
José Pedro Aznárez López
88. Calidos tienden a verse más cerca
y parecen ligeramente mayores
Universidad de Huelva 88
José Pedro Aznárez López
89. Uso de cálidos en primer término
para reforzar sensación de
espacio
El puente de Arles
por van Gogh
(diferencia de color entre la
interpretación artística y la
realidad del puente
reconstruido)
Universidad de Huelva 89
José Pedro Aznárez López
90. EN ARTE
SIEMPRE HAY
EXCEPCIONES
Ejemplo de
cómo cuando
todo es cálido,
se invierte la
sensación de
espacio y lo frío
se ve más
cerca. Es
porque entonces
lo frío adquiere
un mayor peso
visual
Universidad de Huelva 90
El chico azul,
José Pedro Aznárez López
por Gainsborough
91. Los colores más saturados también
tienden a verse más, más cerca y
ligeramente mayores
Universidad de Huelva 91
José Pedro Aznárez López
92. Interacción del color:
Colores complementarios
Cada color primario tiene un
complementario, que es el que se
hace mezclando los otros dos
primarios
Universidad de Huelva 92
José Pedro Aznárez López
93. Interacción del color:
colores complementarios
Cada color secundario tiene un
complementario, que es el primario
que no interviene en su mezcla
Universidad de Huelva 93
José Pedro Aznárez López
94. Complementarios
Rojo Amarillo+ azul= verde
Azul Rojo+Amarillo= Naranja
Amarillo Rojo+Azul=Violeta
Negro Blanco
Universidad de Huelva 94
José Pedro Aznárez López
95. Interacciónes del color:
contraste simultaneo
• Cuando están unos junto a otros, los colores
interaccionan entre sí.
• Si están próximos dos complementarios (por
ejemplo amarillo y violeta) se refuerzan
mutuamente. Lo mismo ocurre con colores muy
diferentes, o con grados de saturación o brillo
distintos
• Cuando están juntos dos colores próximos en el
circulo cromático, suelen competir anulándose y
distorsionando nuestra percepción del matiz.
Universidad de Huelva 95
José Pedro Aznárez López
96. Contraste simultáneo de
colores
El rojo que se sitúa junto a su complementario (verde) parece ser más claro y
rojo que el que hemos situado sobre el salmón claro, que parece más oscuro y
Universidad de Huelva 96
José menos rojo.
Pedro Aznárez López
97. Un color primario junto a otro se ve como separado. Sin
embargo si introducimos entre ellos el secundario
resultante de su mezcla, tiende a verse como una
gradación. Establecemos así un “puente” entre ambos.
Universidad de Huelva 97
José Pedro Aznárez López
98. En esta obra de Matisse podemos fijarnos en el mantel, y ver cómo se
pasa del rojo al azul usando tonos intermedios (“puentes”) que sirven
de transición y le dan unidad a muchos colores distintos
Universidad de Huelva 98
José Pedro Aznárez López
99. Los cálidos, además, tienden
a verse como llenos de luz
Los fríos, en cambio, suelen
relacionarse con la sombra
Universidad de Huelva 99
José Pedro Aznárez López
100. Uso del contraste simultaneo
para dar sensación de volumen
Retrato de
Matisse
por Derain
Universidad de Huelva 100
José Pedro Aznárez López
101. Uso del contraste simultáneo para dar
sensación de espacio
El cuadro de la derecha ha sido alterado, y hemos llenado de tonos
amarillentos todo el campo gráfico. Parece que tiene menos profundidad, y
que el amarillo del cielo es menos intenso.
Universidad de Huelva 101
José Pedro Aznárez López
102. ARMONÍAS ELEMENTALES
• Tonales: predominio de un color: todos
tienen un poco de ese color.
• De contraste: los colores son
complementarios y se equilibran entre sí
• Basadas en combinaciones: Por ejemplo
pares de complementarios
Universidad de Huelva 102
José Pedro Aznárez López
103. Gama tonal
Predominio de tonos cálidos, y en especial de amarillos
Girasoles, por VicentHuelva
Universidad de van Gogh 103
José Pedro Aznárez López
104. Gama tonal
Predominio de tonos fríos, y en especial de azules
Almendro, por VicentHuelva
Universidad de van Gogh 104
José Pedro Aznárez López
105. Armonía de contraste
Obra de Matisse
Están presentes todos los colores primarios, y entre
ellos se equilibran armónicamente. Pueden estar
Universidad de Huelva 105
presentes también Pedro Aznárez López terciarios, etc.
José secundarios,
106. Armonía por pares de complementarios
Amarillo y violeta
(complementarios)
dominan en “el segador”
de Van Gogh
Dominan la gama un color y su complementario (o
sea, en realidad los tres primarios). Puede haber otros
Universidad de Huelva 106
colores.
José Pedro Aznárez López
107. Uso del contraste simultaneo
para dar sensación de espacio
Obra de Nolde
Universidad de Huelva 107
José Pedro Aznárez López
108. Armonía por pares de complementarios
Amarillo y violeta
(complementarios)
dominan en este cuadro
de Rothko
Dominan la gama un color y su complementario (o sea, en
realidad los tres primarios). Puede haber otros colores.108
Universidad de Huelva
José Pedro Aznárez López
109. Juegos blanco y negro
“Imagen del tiempo”, por Emilio Vedova
Universidad de Huelva 109
José Pedro Aznárez López
110. Los colores transmiten
sensaciones y significados:
• Los colores pueden operar sobre nuestra
percepción y nuestro ánimo. No sólo nos llama
más la atención el rojo y lo vemos “más cerca”
que el azul, sino que una habitación pintada de
rojo nos resultará menos tranquilizadora que
una de azul.
• Además los colores suelen tener asociados
significados simbólicos. Esto es cultural,
depende de cada cultura. Por ejemplo el negro
es nuestro color de luto, en tanto en la India lo
es el blanco.
Universidad de Huelva 110
José Pedro Aznárez López
111. Valor psicológico del color
Como el rojo se ve antes y
llama la atención, es el elegido
como color de stop en el
semáforo, o para las señales
de peligro/prohibido
Universidad de Huelva 111
José Pedro Aznárez López
112. Valor simbólico del color
Cada cultura atribuye un valor simbólico a sus colores. Para Occidente
el blanco es símbolo de pureza: porde Huelva novias van de blanco. La 112
Universidad eso las
imagen de la novia judíaJosé totalmente distinta, por ejemplo.
es Pedro Aznárez López
113. Valor simbólico del color
Cada cultura atribuye un valor simbólico a sus colores. Para Occidente
el blanco es también símbolo de la paz. Picasso realizo varias obras 113
Universidad de Huelva
José Pedro Aznárez López
con palomas blancas para representar esta idea.
114. Valor cultural
del color: La
simbología
de los
colores
cambia de
una cultura a
otra. Frente a
nuestras costumbres,
en la India el blanco es
un color de luto, como
vemos en estas
mujeres viudas
ataviadas de blanco
Universidad de Huelva 114
José Pedro Aznárez López
115. 3.- Peso Visual
Universidad de Huelva 115
José Pedro Aznárez López
116. Peso visual
Es la capacidad que tiene un
elemento visual para captar la
atención del espectador
Universidad de Huelva 116
José Pedro Aznárez López
117. Factores que influyen en el peso
visual
• Forma
• Tamaño/cantidad
• Color
• Contraste
• Lo excepcional/ lo especialmente atractivo
• Situación en el campo visual o gráfico
• Ritmo interno/movimiento
Universidad de Huelva 117
José Pedro Aznárez López
118. Peso visual: La forma
• Lo vertical parece
pesar más que lo
horizontal
(recordemos que
intuitivamente se veía
más grande)
Universidad de Huelva 118
José Pedro Aznárez López
119. Peso visual: La forma
• Las formas regulares
tienden a poseer más
peso que las
irregulares
Universidad de Huelva 119
José Pedro Aznárez López
120. Peso visual: Tamaño
• Tiene habitualmente
más peso lo mayor
Universidad de Huelva 120
José Pedro Aznárez López
121. Peso visual: Tamaño/cantidad
• Tiene habitualmente
más peso lo que
posee mayor número
de elementos o es
más complejo
Universidad de Huelva 121
José Pedro Aznárez López
122. Peso visual: Color
• Tiene habitualmente
más peso lo que
posee colores más
cálidos, o más
brillantes, o más
saturados Calido
Saturación Universidad de Huelva
Brillo 122
José Pedro Aznárez López
123. Peso visual: Contraste. Tiende a pesar
más lo que presenta mayor contraste
Universidad de Huelva 123
José Pedro Aznárez López
124. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva 124
José Pedro Aznárez López
125. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva
Bañistas, por 125
José Pedro Aznárez López Derain
126. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva 126
José Pedro Aznárez López
127. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva 127
José Pedro Aznárez López
128. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva 128
José Pedro Aznárez López
129. Peso visual: lo excepcional
Universidad de Huelva 129
José Pedro Aznárez López
130. Peso visual: lo especialmente
atractivo
Los ojos de Sharbat
Gula, una humilde
muchacha de un
campo de
refugiados de
Pakistán, dieron la
vuelta al mundo en
1985. El atractivo de
esta mirada da a la
zona de los ojos un
peso inmenso, que
hace que se
constituyan en dos
puntos focales.
Universidad de Huelva 130
José Pedro Aznárez López
131. Peso visual: situación en el
campo gráfico
Obra de Friedrich
Universidad de Huelva 131
José Pedro Aznárez López
132. Peso visual: situación en el
campo gráfico
La balsa de
Medusa, por Universidad de Huelva 132
José Pedro Aznárez López
Gericault
133. Peso visual: situación en el
campo gráfico
Ad Parnassum.
Por Paul Klee Universidad de Huelva 133
José Pedro Aznárez López
134. Peso visual: situación en el
campo gráfico
Muerte y Vida,
por Klimt
Universidad de Huelva 134
José Pedro Aznárez López
135. Peso visual:
Ritmo interno,
movimiento
Universidad de Huelva 135
La Trinidad, por el Greco José Pedro Aznárez López
136. SINTAXIS DE LA IMAGEN
FORMAS DINÁMICAS, RITMOS, COMPOSICIÓN
Universidad de Huelva 136
José Pedro Aznárez López
137. La composición
Universidad de Huelva 137
José Pedro Aznárez López
138. Las imágenes
normalmente
están
formadas por
muchos
elementos.
Universidad de Huelva 138
José Pedro Aznárez López
139. Normalmente
preferimos que
todos esos
elementos estén
dispuestos de
modo que al final
queden
compensados
entre ellos
Universidad de Huelva 139
José Pedro Aznárez López
140. Al disponer los elementos de la
imagen para que entre ellos se
compensen y para que todo
tenga todo una cierta unidad
lo que hacemos es crear una
COMPOSICION EQUILIBRADA
Universidad de Huelva 140
José Pedro Aznárez López
141. Existen algunas reglas
básicas de composición
Están basadas normalmente en la
ley de la balanza
Universidad de Huelva 141
José Pedro Aznárez López
142. Ley de la balanza
Cuando situamos el mismo peso a ambos lados de
una balanza, ésta queda equilibrada.
Universidad de Huelva 142
José Pedro Aznárez López
143. Cuando hablamos de peso en el
mundo de las imágenes, nos
referimos a peso visual
Universidad de Huelva 143
José Pedro Aznárez López
144. La balanza se puede equilibrar de
dos maneras:
• Con pesos idénticos a ambos lados:
– Composición simétrica, o clásica, o estática
• Con pesos desiguales a ambos lados:
– Composición dinámica o asimétrica
Universidad de Huelva 144
José Pedro Aznárez López
145. El equilibrio más elemental es el
basado en la simetría pura, en que
ambos lados son idénticos (con lo
que tienen pesos visuales idénticos)
Universidad de Huelva 145
José Pedro Aznárez López
146. A la composición basada en la simetría
la llamamos
COMPOSICIÓN SIMÉTRICA.
TAMBIÉN COMPOSICIÓN CLÁSICA.
Es posible también llamarla
composición estática (aunque sus
elementos puedan ser muy dinámicos)
Universidad de Huelva 146
José Pedro Aznárez López
149. Composición simétrica, con situación de
punto focal en el centro de la composición,
donde convergen las líneas de fuga
Universidad de Huelva 149
José Pedro Aznárez López
150. Composición simétrica, con situación de
punto focal en el centro de la composición,
donde convergen las líneas de fuga
Universidad de Huelva 150
José Pedro Aznárez López
152. Aspectos importantes de la
composición simétrica (también
llamada Clásica)
• Muy equilibrada y perfecta
• Relativamente sencilla
• Monótona, a veces aburrida
• A veces excesivamente estática
Universidad de Huelva 152
José Pedro Aznárez López
153. Pero la mayoría de la imágenes
no son perfectamente simétricas
Sus creadores usan la balanza de
modo asimétrico…
Universidad de Huelva 153
José Pedro Aznárez López
154. Para equilibrar una balanza no es necesario
que todos los pesos sean iguales: se pueden
tener pesos desiguales pero a diferente
distancia del centro
Universidad de Huelva 154
José Pedro Aznárez López
155. También es posible
que tener pesos
muy diferentes pero
que entre sí se
equilibren:
Universidad de Huelva 155
José Pedro Aznárez López
156. Ejemplos de composición dinámica: pesos
desiguales equilibrados con distancias distintas al
eje medio del formato
Universidad de Huelva 156
José Pedro Aznárez López
157. Ejemplos de composición dinámica: pesos
desiguales a lados pero equilibrados entre sí
Universidad de Huelva 157
José Pedro Aznárez López
158. Composición dinámica: Pesos desiguales a
ambos lados del eje pero equilibrados entre
sí
Universidad de Huelva 158
José Pedro Aznárez López
159. Composición dinámica: Pesos desiguales a
ambos lados del eje pero equilibrados entre
sí
Universidad de Huelva 159
José Pedro Aznárez López
160. Composición dinámica: Pesos desiguales a
ambos lados del eje pero equilibrados entre
sí
Universidad de Huelva 160
José Pedro Aznárez López
161. En toda composición, pero
especialmente en la asimétrica, es
preciso además tener en cuenta el
distinto peso de cada cuadrante
visual Solemos atribuir
más importancia a
lo que parece en
el cuadrante
superior de
nuestra derecha.
Ahí todo pesa
más. En el inferior
de nuestra
izquierda, casi no
pesan las cosas
Universidad de Huelva 161
José Pedro Aznárez López
162. Composición dinámica: Vemos muy bien cómo el punto
focal (la manzana roja), que es el que más pesa de toda la
composición, está situado también a nuestra izquierda. Incluso hay
más naranjas en el lado izquierdo que en el derecho
Universidad de Huelva 162
José Pedro Aznárez López
163. Composición dinámica: Con mucho más peso en el
lado de nuestra izquierda. Es muy interesante ver cómo lo
que se destaca, está en el cuadrante superior derecho.
Attribuimos inconscientemente más importancia a lo que
aparece en él.
Universidad de Huelva 163
José Pedro Aznárez López
164. Composición
dinámica
El lado del cuadro que
queda a nuestra izquierda
siempre puede soportar
mucho más peso que el
que queda a nuestra
derecha. En este cuadro de
Friedrich hay dos mujeres
frente a un hombre en el
punto focal y además dos
barcos a nuestra izquierda
frente a ninguno a la
derecha
Universidad de Huelva 164
José Pedro Aznárez López
165. Conviene no confundir dinamismo de la forma con
dinamismo de la composición
• Una composición
puede ser estática y
sin embargo estar
constituida por
elementos dinámicos,
y viceversa
• En la fotografía ves una
composición asimétrica y
dinámica, aunque los
personajes de la derecha
están muy estáticos
Universidad de Huelva 165
José Pedro Aznárez López
166. Otros aspectos de la composición:
• Es frecuente usar composiciones con ritmos
internos en diagonal, línea quebrada o líneas
curvas cuando queremos más dinamismo
• Del mismo modo, es frecuente utilizar
composiciones en las que predomina lo
horizontal para dar sensación de reposo, de
placidez
• O la vertical muy exagerada para acentuar la
espiritualidad de una obra…
Universidad de Huelva 166
José Pedro Aznárez López
167. Ejemplo de
composición
en diagonal:
La Crucifixión
de San Pedro,
por
Caravaggio
Universidad de Huelva 167
José Pedro Aznárez López
168. Ejemplo de composición circular:
La Danza, por Matisse
Universidad de Huelva 168
José Pedro Aznárez López
169. Ejemplo de composición en la que predomina lo horizontal
intencionadamente. “Monje a la orilla del mar”, por Friedrich
Universidad de Huelva 169
José Pedro Aznárez López
170. Ejemplo de obra
en la que se
acentúa lo
horizontal para
hacer más
espiritual la
composición: “La
Resurrección”por
el Greco
Universidad de Huelva 170
José Pedro Aznárez López
171. Para saber más:
• Dondis, D.A. (2003) “La sintaxis de la
imagen”. Barcelona, Gustavo Gili.
• Arnheim, Rudolf “Arte y percepción
visual”. Madrid, Alianza Editorial
• Arnheim, Rudolf “El poder del centro”.
Madrid, Alianza Editorial
• Página web del CNICE, recursos para
EPV (para los alumnos)
Universidad de Huelva 171
José Pedro Aznárez López
172. Si quieres saber más sobre la
sección aurea y sobre la
proporción:
• http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmer
o_%C3%A1ureo
• Ghyca, Matila (1983) “Estética de
lasproporciones en la naturaleza y en las
artes”. Barcelona, Poseidon
• DVD o VIDEO de “Donald en el país de
las matemáticas”
Universidad de Huelva 172
José Pedro Aznárez López