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Gymkana realizada para una asignatura del Máster de Redes Sociales y Aprendizaje Digital (Enseñanza y Aprendizaje Digital) a cargo de Raúl Vela López, Cristina Portillo, Irene López Ruiz, Begoña Rosado Carrasco y Juan José Sánchez Campos.

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  1. 1. 1ACTIVIDAD EDUCATIVA: Gymkana para alumnos de primer curso de Educación SecundariaSEMANA CULTURALTitulo de la actividad: "Aprendemos usando Redes sociales"Introducir las redes sociales en el ámbito educativo.Favorecer la relación entre los alumnos desde el uso de las redes sociales.ObjetivosAmpliar el conocimiento de las redes sociales desde el juego y contenidoscurriculares.MetodologíaSe planteará la actividad dentro de un proyecto que es “La semana cultural” quetodos los años el centro desarrolla. Se fomentará una metodología lúdica einteractiva.Temporalización: 3 días Agrupación: 4 grupos de trabajo (entre 6 y 8 alumnos)Descripción detallada de la actividadActividad 1: La gymkana comenzará con un mensaje que el profesor mandará vía tuenti. El mensaje dirálo siguiente: "En la planta de tu tutor que no da ni flor ni fruto encontrarás el siguiente mensajepara seguir este juego” (Solución: la planta del píe)Los alumnos lo leerán y debatirán cuál puede ser la solución para poder pasar a la siguiente prueba .Actividad 2: La siguiente prueba consiste en que los alumnos deberán traducir con la utilización delgoogle traductor o wordreference una canción en inglés a español. Cuando finalicen la traducción, losalumnos mandarán su respuesta al correo electrónico del profesor de inglés. Cuando el profesor corrijalas respuestas de la traducción de los grupos de trabajo, les contestará diciéndoles la hora específica parala comenzar la siguiente actividad, que será al día siguienteActividad 3: A la mañana del día siguiente, por la megafonía del centro escucharán una sinfonía deBeethoven. Cuando finalicen la audición, el profesor les lanzará las siguientes preguntas: ¿qué autor es?¿que sinfonía es? y buscar información sobre este autor utilizando wikipedia, google y youtube.Cuando hayan respondido las preguntas y buscado información del autor harán un powerpoint quesubirán a slideshare y luego colgarán en el blog de la clase. Se expondrán en clase y se votará cuál es elmás interesante.Actividad 4: El último día de la gymkana consistirá en una competición educativa. Con la ayuda delprofesor de francés, de lengua extranjera y el tutor del otro grupo de 1º curso de Educación Secundaria.Este último día de la gymkana se hará en el patio del colegio, y se encargará de cada prueba (problemasmatemáticos, capitales, francés y lengua castellana) cada profesor. Cada grupo de alumnos empezaránpor la primera prueba, y responderán a la primera prueba. Cuando terminen cada prueba, el profesorencargado con la ayuda de un instrumento digital descifrarán un código QR en la que aparecerá lasolución. Pasarán a la siguiente prueba si la solución es la acertada. Ganará el grupo que termine dehacer las pruebas en el menor tiempo posible.Fomentar el uso de diferentes herramientas de aprendizaje digitalDesarrollar el uso positivo de las redes sociales, presentándoselas como un medio decompartir información y debate.Fomentar un aprendizaje colaborativo, compartido y constructor de conocimientos.Buscamos el acercamiento al uso de las redes sociales en el centro educativo.Buscamos que la brecha digital existente vaya desapareciendo y mostrar el buen uso delas redes sociales y de las tecnologías convergentes a las familias.EstrategiaseducativasTodo se presenta bajo un "parque educativo" que romperá en muchos casos la imagenconcebida en los centros escolares por parte de algunos miembros de esta comunidad.Justificación: Esta actividad se realiza dentro de un marco totalmente educativo en el que se demuestraque el docente cuenta con unas herramientas muy poderosas para desarrollar las competencias educativascon el alumnado y siempre desde la realidad de los alumnos siendo así muy motivadora para ellos.Creemos que la tecnología nos ayudara a fomentar un aprendizaje significativo y constructivo ennuestros alumnos. Alcanzamos así nuestros fines educativos desde algo muy cercano su realidad.
  2. 2. 2ANEXO 1PRIMERA PRUEBA: PROBLEMAS MATEMÁTICOSUna parcela mide el triple de larga que de ancha. Dentro de la misma, en su parte externa, dejamosun pasillo de 2 m de ancho para plantar árboles. La parte interior se cierra con una empalizada quemide, en total, 144 m. ¿Cuáles son las dimensiones de la parcela?. Solución: La parcela mide 20m de ancha y 60 m de largaMe faltan 1.16 € para comprar mi revista de informática preferida. Si tuviera el doble de lo quetengo ahora, me sobrarían 1.33 euros. ¿Cuánto tengo? ¿Cuánto cuesta la revista?. Solución: Tengo2,49 y la revista cuesta 3,65.SEGUNDA PRUEBA: PRUEBA DE GEOGRAFÍA: Escribe el nombre de la capital de Alemania,Argentina, Colombia, España, Rusia, SueciaTERCERA PRUEBA: PRUEBA DE IDIOMAS: Escribe en francés las siguientes palabras que están encastellano: camiseta, sombrilla y abuela.CUARTA PRUEBA: PRUEBA LINGÜÍSTICA: ¿Cuáles de estas palabras son adverbios (mesa, tres,abundante, casa, camisa y sin embargo)?

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