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“ Necesitamos un modelo donde se eliminen los estereotipos, los símbolos, los mapas, roles, expectativas, que confinan al ...
M MUJER MADRE MÁRTIR
 
71%   de los hogares está constituido por  mujeres  solas Dirección  de educación y participación ciudadana 2002
OBJETIVO Valorar la condición humana de las maestras madres solteras desde la perspectiva psicológica, sociológica, axioló...
<ul><li>HISTORIA DE VIDA </li></ul><ul><li>  Nueva Hermenéutica </li></ul><ul><li>Explicar </li></ul><ul><li>Comprender </...
PERFIL DE LOS SUJETOS <ul><li>Docente en Ejercicio </li></ul><ul><li>Madres Solteras </li></ul><ul><li>Edad entre 25 y 30 ...
NARRACIÓN AUTOBIOGRÁFICA CONDICIÓN  FAMILIAR POSICIÓN ANTE  LA MATERNIDAD PRAXIS PEDAGÓGICA EMERGENTE DIMENSIONES
DIMENSIÓN 1: CONDICIÓN FAMILIAR REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>Hija mayor de 5 hermanos </li></ul><ul><li>(Madres Diferentes)...
DIMENSIÓN 2: POSICIÓN ANTE LA MATERNIDAD RELACIÓN DE PAREJA REFLEJO 1   REFLEJO 2 -Hazte el examen …! -Positivo -¿Qué quie...
EL EMBARAZO COMO REALIDAD REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>-“Me sentía sola </li></ul><ul><li>Lloraba todas las noches </li></u...
MADRE SOLTERA REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Mi hija fue llenando poco a poco toda la soledad -Fue el motivo para continuar crecien...
TRIANGULACIÓN: MADRE – HIJO - PADRE REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>-“Yo hice un esfuerzo para acercarle a la niña, hasta que ...
DIMENSIÓN 3: PRAXIS PEDAGÓGICA ANTE UNA VISIÓN SOCIO CULTURAL EMERGENTE REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Nadie puede acusarme de inmo...
VISIÓN EDUCATIVA EMERGENTE REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Se debe incorporar el desarrollo personológico dentro del proceso de form...
Reflexiones… <ul><li>Comienza a gestarse cambios en la misión y visión del proceso educativo. </li></ul><ul><li>El rescate...
<ul><li>Desarrollo de una conciencia esencial de necesidades, derechos y responsabilidades. </li></ul><ul><li>Reconocimien...
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Maestras madres solteras

  1. 1. MAESTRAS MADRES SOLTERAS: IMPACTO EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA SOCIO - CULTURAL EMERGENTE PRESENTADO POR: Prof. (M.Sc.) Gallardo Yusmilys Prof. (M.Sc.) Mata Judith
  2. 2. “ Necesitamos un modelo donde se eliminen los estereotipos, los símbolos, los mapas, roles, expectativas, que confinan al hombre a un pene reafirmante de privilegios, y a la mujer a una vagina, objeto, ciudadana de segunda” Barroso (1987)
  3. 3. M MUJER MADRE MÁRTIR
  4. 5. 71% de los hogares está constituido por mujeres solas Dirección de educación y participación ciudadana 2002
  5. 6. OBJETIVO Valorar la condición humana de las maestras madres solteras desde la perspectiva psicológica, sociológica, axiológica y su impacto en la praxis pedagógica socio cultural emergente
  6. 7. <ul><li>HISTORIA DE VIDA </li></ul><ul><li> Nueva Hermenéutica </li></ul><ul><li>Explicar </li></ul><ul><li>Comprender </li></ul><ul><li>Interpretar </li></ul>
  7. 8. PERFIL DE LOS SUJETOS <ul><li>Docente en Ejercicio </li></ul><ul><li>Madres Solteras </li></ul><ul><li>Edad entre 25 y 30 </li></ul>
  8. 9. NARRACIÓN AUTOBIOGRÁFICA CONDICIÓN FAMILIAR POSICIÓN ANTE LA MATERNIDAD PRAXIS PEDAGÓGICA EMERGENTE DIMENSIONES
  9. 10. DIMENSIÓN 1: CONDICIÓN FAMILIAR REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>Hija mayor de 5 hermanos </li></ul><ul><li>(Madres Diferentes) </li></ul><ul><li>Padres divorciados matrimonio menos de 2 años </li></ul><ul><li>Madre a los 21 años </li></ul><ul><li>Profesora Universitaria </li></ul><ul><li>Hija mayor de 3 hermanos </li></ul><ul><li>De matrimonio de 38 años sostenido por el sacrificio de la madre por lo mujeriego del padre </li></ul><ul><li>Madre a los 23 años </li></ul><ul><li>Profesora de Educación Básica </li></ul>
  10. 11. DIMENSIÓN 2: POSICIÓN ANTE LA MATERNIDAD RELACIÓN DE PAREJA REFLEJO 1 REFLEJO 2 -Hazte el examen …! -Positivo -¿Qué quieres hacer, lo quieres tener o lo quieres abortar? -¡Lo quiero tener! -“Le comunique que estaba embarazada me dijo: ¡ABORTALO! - El hecho de tener una profesión me dio la seguridad para tomar la decisión de sacar adelante MI embarazo!
  11. 12. EL EMBARAZO COMO REALIDAD REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>-“Me sentía sola </li></ul><ul><li>Lloraba todas las noches </li></ul><ul><li>Realmente era muy difícil </li></ul><ul><li>Tenía que buscar fuerzas de donde no las tenía” </li></ul>-“Me sentía impotente -Vacía -Resentida para seguir adelante”
  12. 13. MADRE SOLTERA REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Mi hija fue llenando poco a poco toda la soledad -Fue el motivo para continuar creciendo profesionalmente -Desde que nació he seguido estudiando y trabajando por ella” -“Mi niña me da la fuerza que necesito para seguir adelante -Tengo que enfrentar mis cosas sola ahora -Voy a hacer un post grado y a buscar estabilidad laboral”
  13. 14. TRIANGULACIÓN: MADRE – HIJO - PADRE REFLEJO 1 REFLEJO 2 <ul><li>-“Yo hice un esfuerzo para acercarle a la niña, hasta que me cansé </li></ul><ul><li>Ahora estoy ocupada y no tengo tiempo (Ganas)” </li></ul>-“No quiero volver a verlo, -Ni que tenga contacto con la niña”
  14. 15. DIMENSIÓN 3: PRAXIS PEDAGÓGICA ANTE UNA VISIÓN SOCIO CULTURAL EMERGENTE REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Nadie puede acusarme de inmoral, las familias monoparentales ya parecen una cosa inevitable. Hay que asumirlo como normal, más bien hay que apoyarlas, promoviendo el respeto del hombre y la mujer hacia lo que es la familia” -“Un día reconocí que mi condición de madre soltera no es sinónimo de vergüenza, estoy orgullosa de mi hija. Ahora veo con más claridad como persiste en esta sociedad las falsas morales” CONCIENCIACIÓN
  15. 16. VISIÓN EDUCATIVA EMERGENTE REFLEJO 1 REFLEJO 2 -“Se debe incorporar el desarrollo personológico dentro del proceso de formación que ha sido descuidado dentro de la formación académica -En la educación debe promoverse el valor del respeto del individuo hacia si mismo y hacia los demás para generar la verdadera dignidad” -“Veo a mis alumnos desde otra perspectiva, es necesario que desde las aula orientemos no sólo desde la parte académica, sino desde lo que se pudiera enfrentar en la situación social actual. - Hay que formar desde los valores y las emociones”
  16. 17. Reflexiones… <ul><li>Comienza a gestarse cambios en la misión y visión del proceso educativo. </li></ul><ul><li>El rescate de la educación está dirigido hacia la condición humana del ser en su totalidad. </li></ul><ul><li>El reencuadre es multidimensional, requiere la contextualización del proceso para forjar una persona ubicada en el tiempo y en el espacio con un acervo cultural y una ética humana en su haber. </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Desarrollo de una conciencia esencial de necesidades, derechos y responsabilidades. </li></ul><ul><li>Reconocimiento de los diferentes contextos culturales. </li></ul><ul><li>Entender la educación como un acto social. </li></ul>Dimensiones para Educar
  18. 19. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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