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SINTESIS DEL SILABO DESARROLLADO

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El presente contiene la relación de la sesión de Aprendizaje sustentada y la capacidad, contenidos y evaluación propuesta por el Sílabo

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SINTESIS DEL SILABO DESARROLLADO

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN DE HUACHO FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE SEMIESCOLARIZADO Y AUTOFINANCIADO (PROFDOSA – SEDE HUACHO) SILABO DE TALLER DE TESIS I. FUNDAMENTACIÓN La asignatura Taller de Tesis contribuye al desarrollo del perfil profesional del Licenciado en Educación, proporcionando información y estrategias sobre la parte final del proceso de investigación. Su Sumilla consiste en el desarrollo del proceso investigativo y comprende las actividades y tareas de recopilación de datos, procesamiento de datos, análisis e interpretación, formulación de conclusiones y redacción del informe de investigación o exposición científica. La aprobación del taller se sujetará a la presentación del informe final debidamente presentable.
  2. 2. <ul><li>III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES </li></ul><ul><li>3.1. COMPETENCIA: </li></ul><ul><li>Explica, elabora, selecciona y aplica los instrumentos de investigación, las técnicas de análisis y procesamiento, presentación de resultados, conclusiones y redacción del informe final, utilizados en la ejecución de la investigación </li></ul><ul><li>3.2. CAPACIDADES: </li></ul><ul><li>Elabora y aplica los instrumentos de recolección de datos, según los enfoques cuantitativo y cualitativo, resaltando su validez y confiabilidad. </li></ul><ul><li>2. Discrimina y aplica las técnicas de análisis y procesamiento cuantitativo y cualitativo de datos. </li></ul><ul><li>3. Organiza y elabora los tipos y elementos del Reporte de Resultados de investigación o Informe Final. </li></ul><ul><li>4. Planifica y sintetiza la sustentación del Informe Final, teniendo en cuenta la normatividad vigente y su creatividad. </li></ul>
  3. 3. II. CAPACIDADSEMANASCONTENIDOSCONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL 11 2. Persevera en encontrar la diferencia del proceso en ambos enfoques. 2. Discrimina el proceso de recolección de datos en ambos enfoques. 2. Los pasos del proceso de recolección de datos. 1 a 7 1 ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL CONTENIDOS S E M A N A S C A P A C I D A
  4. 4. MATRIZ DE EVALUACION 1. Lista de cotejo. 2. Prueba objetiva de selección múltiple. 1. Ejercicios prácticos. 2. Prueba escrita. 1. Comprende los pasos del proceso de recolección, utilizando mapa conceptual. 2. Identifica los enfoques de la recolección de datos y sus instrumentos, resolviendo cuestionario. 1. Pasos del proceso de recolección de datos. 1 . Elabora y aplica los instrumentos de recolección de datos, según los enfoques cuantitativo y cualitativo, resaltando su validez y confiabilidad. INSTRUMENTO PROCEDI- MIENTOS INDICADORES CONTENIDOS CAPACIDADES

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