CIENCIAS PRIMER GRADO

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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

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CIENCIAS PRIMER GRADO

  1. 1. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1 L A BIODIVERSIDAD Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigacionesTEMA: VIVEN LOS ANDROIDES. COMPETENCIAS: precisas tomando en cuenta los recursos disponibles. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES Español con el tema Apreciar el uso de la Video 100 min. PalpitaciónDescribir características de la clonación. Entre tecnología. Que es un Realización de tareas algunos seres vivos que vista a un Robert androide. Responsabilidad habitan en la localidad. Interactivo Dominio del tema Inferir características Identifiquemos comunes en los seres a los seres vivos. vivos. Comparar objetos Video inanimados y un ser vivo. Entrevista a un Analizar relaciones o robot problemas. Biblioteca Yo robot Clases T.V Libros vol. 1 Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL_____ __________________________ ______________________________________ Página 1 de 39
  2. 2. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los TEMA: PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS COMPETENCIAS: cambios desarrollados en su estructura. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES Matemáticas con el Valorar como las Video: para 100 min Aprendizaje,Identificar clasificaciones tema de graficas en clasificaciones cambian con que coherencia en lasbiológicas. tablas. los nuevos conocimientos. clasificamos ideas. Interactivo: Desarrollo deValorar la utilidad de las Geografía ¿Cómo habilidades.clasificaciones. clasificamos? Ideas claras Biblioteca:Clasificar organismos. libros de texto. Clase televisada. mediateca Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL____________________________________ ______________________________________ Página 2 de 39
  3. 3. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3 EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la TEMA: COMPETENCIAS: importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESDescribir las causas por las Conexión con Valorar la biodiversidad de Video 100 min. Dominio del temaque existen diferente Geografía sec 4: La México y el mundo. interactivo. Fundamentación deconcentración de tierra un planeta con Biblioteca conceptosbiodiversidad vida. Libro de texto. Adquisición de destrezas. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 3 de 39
  4. 4. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos TEMA: COMPETENCIAS: tomando en cuenta los organismos de un ecosistema. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESDescribir entre organismos Conexión con Apreciar el uso de la Video 100 min. Coherencia en laque habitan un ecosistema geografía sec 4. tecnología. Interactivo aportación de ideas.de la localidad. Biblioteca Libro de textoComparar los resultados Clase t.v.con los que obtuvieron losotros equipos.Explicar lo que ocurrecuando cambia el tamañode algunas de laspoblaciones que integranun ecosistema.Expresar su opinión sobrecomo y cada uno de losintegrantes de unecosistema necesita detodo lo demas. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 4 de 39
  5. 5. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en base al TEMA: NUESTRO PAIS. COMPETENCIAS: desarrollo sustentable ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESAnalizar el caso de las Vinculo entre sec 3 y Apreciar la importancia de INTERACTIVO 100 min. Expresión clara de ideasciénegas del río Lerma. 4. conservar ANP para VIDEO Dominio del tema promover el desarrollo BIBLIOTECA Interés.Identificar las regiones que sustentable. LIBRO DE T Aportación de ideas.puedan considerarse como EXTO.áreas naturales. CLASE T.V.Analizará el caso de laszonas costeras de lareserva de la biosfera.Clasificarán tres A.N.P. deMéxico segín suscaracteristicas. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DELPLANTE___________________________________ ______________________________________ Página 5 de 39
  6. 6. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO Valorar las tradiciones en la comunidad. TEMA: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESObtener información de las Español conexión. Valorar el conocimiento Video 100 min. Responsabilidad en laplantas medicinales de la tradicional Interactivo. realización delocalidad. Biblioteca actividades. Libros de texto Cooperación enDescribir la preparación y Clase t .v. actividades de equipo.uso de plantas Coherencia en lamedicinales. aportación de ideas.. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 6 de 39
  7. 7. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 Porque las diferencias Elaborar hipótesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo científico. TEMA: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESExplicar el proceso de Conexión con Valorar la importancia de la Video 100 min. Procedimiento científicoselección natural. geografía sec 4. hipótesis en el trabajo Biblioteca Dominio de contenidos. Conexión con científico. Interactivo Interés hacia el trabajo.Valorar la utilidad de la Español Clase t.v.hipótesisValorará la utilidad de lashipótesis en la resoluciónde problemas Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 7 de 39
  8. 8. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 ¿Quién fue el abuelo del caballo? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES VINCULACION Valorar las evidencias para Video 100 min. Colaboración en lasOrdenar organismos según ENTRE SEC.7 la construcción de teorías. Interactivo actividades coherencia enevidencias anatómicas. Biblioteca las ideas, dominio de los Libro de texto. contenidos.Relacionar extremidades Clase de t.v.acorde a su función.Relacionar el tipo de patacon la ventaja querepresenta poseerla. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 8 de 39
  9. 9. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 ¿Cómo medir seres pequeñitos? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESRealizar mediciones para Conexión con Apreciar la utilidad de las 100 min. Organización de ideas.estimar el tamaño de las matemáticas sec 3. escalas en la vida cotidiana. Clases T.V Dominio de contenidos.células. Video Exposición de ideas. Interactivo. BibliotecaCompara lo observable a Libros de texto.simple vista y con un Laminas.microscopio óptico. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 9 de 39
  10. 10. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10 ¿COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIÑA? Valorar la biodiversidad en la localidad para identificar microorganismos tomando TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la biotecnología. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESIdentificar condiciones Conexión con Valorar el desarrollo de la Video 100 min. Dominio del temanecesarias para el Español. Sec. 8 biotecnología en México. Interactivo Procedimientoscrecimiento de Biblioteca. correctos.microorganismos Libro de texto. Clases t.v.Investigación enproducción de alimentos . Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 10 de 39
  11. 11. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1 EL ALBUM HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN Registrar la información que obtuvieron en la secuencia, acerca de los cambios TEMA: MI REGION COMPETENCIAS: ocurridos en los ecosistemas para proteger la biodiversidad en base a los conocimientos adquiridos. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Infieran las especies que -Geografía -Que los alumnos apliquen Televisión Investigaciónhabitaron la región donde los conceptos sobre Videoviven y que ahora han -Español biodiversidad estudiados a Libro del 500 min. Contenidodesaparecido. lo largo de las secuencias. alumno Biblioteca Creatividad del proyecto-Obtener información Internetdirecta sobre los Presentación del proyectoorganismos que handesaparecido de la regióndonde viven.-Comparar la informaciónen la fase II, sobre lasespecies que handesaparecido de su región.-Sintetizar la informaciónsobre las especies que handesaparecido o están enpeligro de desaparecer desu región. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 11 de 39
  12. 12. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11 TEMA: ¿COMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?. COMPETENCIAS: VALORARAS LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION ADECUADA COMO FUENTE DE ENERGIA EQUILIBRADA PARA SU DESARROLLO ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Describirá la alimentación La salud -Relacionara la importancia T. V. -Tabla de consumo dede uno de sus de la alimentación con el Libro del alimentación diaria.compañeros. Higiene crecimiento y la salud de los maestro y -realizar tablas seres humanos. alumno comparativas de-Calcular el valor -Identificaran las Libreta, lápiz , alimentación de losnutrimental de las raciones características de una borrador etc. compañerosconsumidas. alimentación suficiente, Video: los -Exposición variada, equilibrada e nutrimentos y-Comparara el consumo higiénica su funcióndiario de nutrimentos conlas proporciones de unadieta equilibrada.- Relacionará cadanutrimento con lasfunciones que desempeñael organismo Vo.Bo DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL________________________________________ ________________________________________ Página 12 de 39
  13. 13. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 ¿Cómo evitar problemas relacionadas con la TEMA: alimentación? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de los alimentos que consume diariamente para que conozca su valor nutricional ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Calcularan el índice de Matemáticas -Que los alumnos T. V. -Resumen del estado demasa corporal (IMC) Salud reflexionen acerca de sus Video: ( estas salud personal-Relacionara las causas y Español hábitos alimenticios y de a la moda) relacionada con laefectos de los problemas higiene Libros: (cuida alimentaciónalimentarios. -Reconozcan las tu cuerpo) -Realizar una tabla de consecuencias de los Atlas básico alimentos nutritivos-Explicara las excesos y deficiencias Libro del -Texto explicativoenfermedades que se alimentarias maestro delpuedan generar por la falta alumnode nutrimentos. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 13 de 39
  14. 14. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 TEMA: ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como COMPETENCIAS: Conocerán la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento de los nutrimentos ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Valorara los cambios que Español. El alumno conocerá los T. V. -Realizara una redacciónocurren en los alimentos Ciencia y procesos de transformación Video: (¿Qué -Descripción oralpor la acción de los jugos Sociedad de alimentos que ocurren sucede con -Llenado de tablasdigestivos. durante la digestión y los nuestro cuerpo -Dibujos relacionado con relacionara con el cuando nos el tema-Explicara verbalmente aprovechamiento de los alimentamos?) -Comparación de tabla decual es la importancia del nutrimentos Laminas nutrimentosagua durante la digestión. Libro del -Exposición Maestro o-Relacionara cada órgano alumnocon la función que realiza-Apreciara la importanciadel aparato digestivo Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 14 de 39
  15. 15. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 TEMA: ¿ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de la importancia que tiene el maíz para nuestra alimentación ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Identificara la variedad de Geografía Que los alumnos valoren la T. V. -Realizar un textorecursos alimenticios en el Español comida tradicional mexicana Video: (somos resolución depaís C. T. S. y reconozcan sus aportes gente de maíz) cuestionarios nutrimentales Video: Recetarios-Valora el aporte alimental (alimentos Dar su opinión personalde los alumnos mexicanos mexicanos en acerca de la alimentación el mundo)-Comparara la comida Libro:tradicional elaborada en (diversidadcasa con la comida rápida natural de México) Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 15 de 39
  16. 16. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 TEMA: ¿Cómo se alimentan las plantas? COMPETENCIAS: Valorara la importancia de la fotosíntesis en las plantas y conocerá su transformación proveniente de la energía solar ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Identificaran la presencia Ciencia Conocerá el origen y T. V -Realizara un informe dedel almidón en alimento de Tecnología transformación de la energía Recolección de acuerdo a lasorigen vegetal Geografía proveniente del sol en plantas características que Español energía química Videos presenta el almidón-Identificara la relaciones Libro maestro -Dibujoalimentarias entre los alumno -Construcción de cadenasanimales de una granja alimentarias -Exposiciones Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 16 de 39
  17. 17. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 16 TEMA: ¿Se alimentan de luz o de otros organismos? COMPETENCIAS: Aplicaran los conceptos de los organismos para conocer sus diferencias ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min. -Texto explicativo-Identificaran los Ciencias Que conozcan y T. V. -Muestrario deorganismos autótrofos, Español comprendan las Video organismos autótrofos yheterótrofos y sus Geografía características de ,los Libro del heterótrofosdescomponedores organismos autótrofos y maestro o -Reporte de investigación Heterótrofos. alumno -Texto explicativo-Identificaran las Comprenderán y Plantascaracterísticas de los entenderán la red trófica carnívorasorganismos Libros, losdescomponedores inventos Atlas de-Clasificaran a los tecnologíaorganismos según su tipode nutrición Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 17 de 39
  18. 18. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17 TEMA: ¿Cómo comen los animales? COMPETENCIAS: Apreciara la importancia del porque los organismos se adaptan a su medio ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Describirán la forma de Geografía y Que reconozcan las T. V -Realizar un cuestionarioalimentación de estructuras y conductas de Libro del -Realizar la tablaorganismos acuáticos Español los animales que son maestro o comparativas adaptaciones alimentarias alumno -Investigación y síntesis-Identificaran la forma en que le permite sobrevivir en Laminasque se alimentan algunos su medio.animales de la regióndonde viven-Describir algunas de laconductas y estructuras delgato domestico y sualimentación Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 18 de 39
  19. 19. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 18 TEMA: ¿De que manera puedo conservar los alimentos? COMPETENCIAS: Valorar los avances tecnológicos para la conservación de los alimentos ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES 100 min.-Identificaran los métodos Español Que identifiquen los T. V. -Texto explicativode los conservadores de Ciencias métodos de conservación Libros del -Elaboración de conservasacuerdo con el tipo dealimento. Tecnología para los diferentes maestro o -Reporte de investigación-Aplicaran y conocerán los Sociedad alimentos. alumno -Texto explicativo grupalconceptos para lapreparación de las Química videoconservas-Compara la calidad de losproductos que elaborocada equipo-Relacionara las causas yefectos entre el clima y elmétodo de conservación Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 19 de 39
  20. 20. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 2 COMO PUEDO ALIMENTARME MEJOR USANDO Conocer y valorar los recursos alimentarios que existen en la localidad para una TEMA: RECURSOS DEL LUGAR EN EL QUE VIVO COMPETENCIAS: mejor alimentación. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Clasificarán la información Español -Que los alumnos conozcan - La T.V 500 min. -Elaboración de recetariosútil para elaborar una el aporte nutricional de los - Libro delpropuesta de alimentación C.T.S. recursos alimenticios de la maestro. -Listado de sus platillospara sus familias. comunidad - Libro del favoritos alumno -Revistas de -Entrevistas.Identificar los recursos Nutriciónalimentarios disponibles en -Elaboración de platillossu comunidad.-Obtener información -Elaboración de una guíaacerca de la alimentación de alimentaciónen cada una de susfamilias. -Reporte de investigación-Diseñará un modelo de Textos breves dealimentación para sus informaciónfamilias -dibujos -Redacción de conclusiones Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 20 de 39
  21. 21. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 19 La respiración ¡corre ana! - Reconocer la función de la respiración para que identifique sus diferentes TEMA: COMPETENCIAS: características tomando en cuenta los tipos de respiración. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Relacionen el consumo Matemáticas - El alumno relacionara la - La T.V 100 min. - Análisis del temade carbohidratos de nutrición y la respiración - Video - Procedimiento deloxigeno y energía con como proceso a través de “Vamos por cuadro comparativodistintas actividades. los cuales el organismo todo” - Colaboración- Identifiquen las obtiene energía para - Libro delcaracterísticas de la realizar sus funciones maestro.respiración celular aerobia vitales - Libro dely anaerobia. - Se identifican las alumno- Clasifiquen las diferentes diferencias entre las - Videoactividades según el tipo respiración aerobia y la “Cuando losde respiración celular anaerobia músculos seempleada. agrian Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 21 de 39
  22. 22. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 20 ¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO? Explicar que causa el consumo de cigarro, tomando en cuenta la relación entre TEMA: COMPETENCIAS: fumar activa o pasivamente. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Identificar en las - Español - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Análisis del temailustraciones los mensajes Tema el alcoholismo conozcan las causas y las - Video “¿Tu - Habilidad en elque promueven el consecuencias del consumo que harías llenado del cuadroconsumo de productos del tabaco en su organismo si...? - Tolerancia en el grupo- Explicar las causas y las así como el efecto que este - Biblioteca - Lluvia de ideasconsecuencias del tiene en la economía - Libro delconsumo del tabaco familiar. maestro.- Expliquen la relación - Libro delentre fumar activa o alumnopositivamente - Video- Hacer cálculos para “Enfisema y elconocer el impacto cigarro”económico del consumo detabaco Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 22 de 39
  23. 23. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 21 - Identificar que estructuras respiratorias de los seres vivos y en donde se TEMA: ¿Todos respiramos igual? COMPETENCIAS: relacionan tomando en cuenta su ciclo de vida ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Compara las estructuras - Geografía - Los alumnos comparan las - La T.V - Análisis del cuadrorespiratorias de algunos estructuras respiratorias de - Video “¿Para 100 min. comparativoseres vivos. organismos, relacionando que se - Organización del- Identifiquen las diferentes cada uno de ellos con el respira? llenado de cuadros.estructuras respiratorias medio en el que habitan los - Biblioteca - Comparación deinvolucradas en el ciclo de organismos. - Libro del respuestasvida de las ranas. maestro. - Complementar.- Relacionar los tipos de - Libro delrespiración con diversos alumnogrupos de animales y con - Interactivoel medio en que habitan Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 23 de 39
  24. 24. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 22 - Identificar los materiales que contienen carbono para que valoren su TEMA: ¿Entre el Oxigeno y el carbono? COMPETENCIAS: importancia., tomando en cuenta la respiración y la fotosíntesis como procesos complementarios. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Identificar los materiales - Geografía - los alumnos relacionan - La T.V - Análisis del temaque contiene el carbono. la respiración y la fotosin- - Video “¿El 100 min. - Realización de- Representen el ciclo del tesis como procesos - ciclo del práctica.carbono mediante un complementarios que - carbono? - Elaboración deesquema forman parte del ciclo del - Libro del cuadro. Carbono. maestro. - Elaboración de mapa - Libro del conceptual. alumno - Participación en clase. - Biblioteca Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 24 de 39
  25. 25. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 23 - Identificar que hay diversas fuentes de contaminación en donde se relaciona TEMA: ¿LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO? COMPETENCIAS: con el efecto invernadero tomando en cuanta lo que esto ocasiona con el calentamiento global ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Explicar los efectos del - Geografía - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Resumencalentamiento global sobre identifiquen diversas fuentes - Video - Comentarlas condiciones de vida del de contaminación Efectos del - Construcción delplaneta. atmosférica, su relación con calentamiento modelo del- Identifiquen las el efecto invernadero y global en los calentamiento global.condiciones que pueden calentamiento global. organismos - Participación en lapresentarse en la tierra - Libro del clase.debido al calentamiento maestro.global. - Libro del- Construir un modelo para alumnorepresentar el - Bibliotecacalentamiento global. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 25 de 39
  26. 26. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 24 - Apreciar los avances que la tecnología médica descubre para prevenir y curar TEMA: ¿TENGO GRIPE O UN RESFRIADO? COMPETENCIAS: enfermedades respiratorias tomando en cuenta la peligrosidad que esto significa. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Inferir la forma en que los - Español - Los alumnos aprecien los - La T.V - Comprensión delagentes patógenos se avances en la tecnología - Video 200 min. temadiseminan causando médica que permiten la “De mal en - Participación enenfermedades. prevención, el tratamiento y peor” clase- Ordenar los eventos la cura de las enfermedades - Libro del - Elaboración de cua-relacionados con el respiratorias más comunes. maestro. dro sinópticocontagio de enfermedades - Libro delrespiratorias y su alumnoprevención. - Biblioteca- Valorar la importancia del - Interactivodiagnostico médico cuandonos enfermamos. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 26 de 39
  27. 27. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE 3 - Poner en práctica los conocimientos que han adquirido durante el tiempo TEMA: ¿COMO REDUCIR LA CONTAMINACION EN MI COMPETENCIAS: trabajando para que demuestren tomando en cuenta sus habilidades y COMUNIDAD? destrezas ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES- Sintetizar información útil - Geografía - Que los alumnos pongan - La T.V - Comprensión delpara elaborar en libreto en práctica e integren los 250 min. temateatral sobre problemas - Español conocimientos trabajados en - Participación enambientales de la la secuencia de este bloque. clasecomunidad. - Contenido de la- Obtener información investigaciónsobre las principales - Elaboración de unfuentes y efectos de la Proyecto.contaminación que sepresentan en la región.- Comunicar los problemasambientales en lacomunidad a partir de unpequeño libreto de teatro. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 27 de 39
  28. 28. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 25 ¿CÓMO EJERCES TU SEXUALIDAD? Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar TEMA: COMPETENCIAS: responsablemente. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Identificar las Biología madurez Valorar las diversas Video. ¿Cómo 100 min. Dominio del temapotencialidades de la sexual maneras de aprender la ejerces tu participaciónsexualidad. sexualidad. sexualidad?. responsabilidad Interactivo.-Describir lo que para Lasustedes es la sexualidad. potencialidades de la sexualidad-Representar en su humana.cuaderno las diferentes Audio texto:potencialidades de su El placer.sexualidad. Lento-Identificar una forma deejercer su sexualidad. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Página 28 de 39
  29. 29. ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 26 ¿SE VIVE LA SEXUALIDAD? Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar TEMA: COMPETENCIAS: responsablemente. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Analizar las características Vinculo entre - relacionar métodos Video.de métodos secuencias con la 25 anticonceptivos Audio texto 100 min Responsabilidadanticonceptivos. - comprar métodos Biblioteca Dominio del tema anticonceptivos-Comparar diversosmétodos conceptivos-Relacionar los métodosanticonceptivos consituaciones en las que seutilizan. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL____________________________________ ______________________________________ Página 29 de 39
  30. 30. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 27 ¿TAL VEZ ALGUN DIA SERAS MAMA Y PAPA? Valorar los método anticonceptivos para una sexualidad saludable TEMA: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES -Identificar el método Vinculo entre Identificar métodos Video 100 min. Responsabilidad. anticonceptivo secuencia con la sec. anticonceptivos. interactivo. Compromiso. recomendado para cada Identificar falsas creencias. Audio texto Dominio del tema. persona o pareja biblioteca -Identificar el método anticonceptivo mas apropiado para cuatro casos diferentes -Analizar un caso de toma de decisiones sobre planificación familiar. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL ______________________________________ ______________________________________ Página 30 de 39
  31. 31. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 28 ¿TODOS LOS SERES TIENEN PADRE Y MADRE? Valorar las ventas de la reproducción asexual en la producción de alimentos TEMA: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONESIdentificar los tipos de Vinculo entre Sintetizar información sobre Video 100 min. Resolución de problemas.reproducción. secuencias. ventanas de reproducción. Interactivo Opinión al respecto. Puesta en práctica delComparar la velocidad de aprendizaje.la reproducción sexual yasexual-Sintetizar informaciónsobre las ventajas de lostipos de reproducción, parael cultivo y ventas deplantas. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 31 de 39
  32. 32. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 29 ¿CADA OVEJA CON SU PAREJA? Valorar las adaptaciones reproductoras de los seres vivos. TEMA: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Aplicar conceptos de VINCULO ENTRE Comprar adaptaciones Video 100 min. - Dominio del tema.cortejo y polinización. SECUENCIAS. reproductoras en diferentes Interactivo - Responsabilidad. organismos.-Clasificar animales de Identificar el dimorfismoacuerdo con sus sexual y patrona de cortejoestrategias reproductoras. en palomas.-Identificar las estrategiasreproductoras de algunosorganismos.-Comparar lasadaptacionesreproductorascaracterísticas de cadagrupo de organismos-identifique lasadaptacionesreproductoras de laspalomas. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 32 de 39
  33. 33. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 30 ¿COMO SE ORIGINAN LAS CELULAS DE TU TEMA: CUERPO? COMPETENCIAS: Apreciar los factores que afectan los procesos de división celular. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Inferir los eventos que Vinculo entre Apreciar los factores que Video 100 min. Dominio del tema.ocurren durante la mitosis. secuencias. afectan los procesos de Interactivo Responsabilidad. división celular. Biblioteca-Calcular el crecimiento deun embrión mediantedivisiones sucesivas.-Contrastar los procesosde mitosis y meiosis. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL _______________________________ ___________________________________ Página 33 de 39
  34. 34. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 31 ¿COMO SE HEREDAN LAS CARACTERÍSTICAS DE Valorar el trabajo de Mendel para el desarrollo de la genética TEMA: UN ORGANISMO? COMPETENCIAS: ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Describir el origen de las Vinculo entre Elaborar inferencias sobre la VIDEO 100 min. Contenido del temacaracterísticas de los secuencia influencia de los trabajos de INTERACTIVO Organización de ideasdescendientes. Mendel.-Describir los resultados de Para el mejoramiento dealgunos experimentos de plantas y animalesMendel.-Elaborar prediccionessobre la acción de laherencia biológica en uncaso particular.-Inferir la importancia quetienen los trabajos deMéndel para elmejoramiento de plantas yanimales Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 34 de 39
  35. 35. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV 003N GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 32 ¿GEN-ÉTICA? Apreciar las implicaciones éticas y de salud del desarrollo de la tecnología de TEMA: COMPETENCIAS: manipulación genética ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Analizar los beneficios y Vinculo entre Apreciar implicaciones Video 100 min. Coherencia en lalos riesgos de algunos secuencias éticas y de salud. Interactivo. aportación de ideas.organismos transgénicos Organización de las-Analizar las ventajas y las ideas.desventajas de organismostransgénicos hipotéticos Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 35 de 39
  36. 36. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:ASIGNATURA: CIENCIAS 1 BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 4 DE QUE MANERA SE PUEDE PROMOVER EN LA Poner en practica que tanto aprendieron, para elaborar una historieta sobre el VIH- TEMA: COMUNIDAD LA PREVENCION DEL VIH- SIDA. COMPETENCIAS: SIDA, compartirlo con su familia y comunidad tomando en cuenta sus habilidades y conocimientos adquiridos. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Identificar las formas de - Geografía -Los alumnos pongan en 600 min. - Investigacióntrasmisión, contagio y - Español practica e integren los - T.V - Presentación deprevención del virus del conocimientos trabajados - Video su historietaVIH-SIDA. en el bloque IV al - Biblioteca - Contenido construir una historieta - Libro del - creatividad-Obtener información sobre el VIH-SIDA para su alumnoentre especialistas y familia y la comunidad. - Grabadorapersonas de la - Internetcomunidad sobre elVIH-SIDA .-Escribir una historietapara informar a lospobladores de lacomunidad sobre lasformas de trasmisión,prevención de VIH-SIDAy la forma de convivir conpersonas infectadas oenfermas.-Comunicar losresultados queobtuvieron.-Evaluar lo aprendido enel proyecto. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 36 de 39
  37. 37. PLANEACIÓN POR COMPETENCIASESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: AASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1 ¿COMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS - Aplicar los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. para que TEMA: ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO? COMPETENCIAS: lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en base a su investigación. ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES-Identificar información - Geografía En este proyecto los - T.V. 300 min. - Investigacióndocumental referente a - Español alumnos aplicaran los - Video - Análisis de lalos accidentes. Para - Matemáticas conceptos sobre cuidado - Biblioteca investigaciónelaborar su periódico de la salud que se - Grabadora - Bitácoramural. revisaron a lo largo del - Libro del - Calendario de curso alumno actividades-Obtener información - Cuadrosobre los principales comparativoaccidentes que ocurren - Periódico muralen su localidad. - Portafolio-Sintetizar la informaciónque obtengan. Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________ ______________________________________ Página 37 de 39

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