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Sistematización de prácticas del grupo 3-3

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Experiencias de la práctica de trabajo social culiacan,sinaloa.

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Sistematización de prácticas del grupo 3-3

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL ENCUENTRO ESTATAL DE LA PRÁCTICA ESCOLAR. “ EXPERIENCIAS DE PRÁCTICAS ESCOLARES DEL VI SEMESTRE “ PRESENTADO POR: JEORGINA GUADALUPE FONSECA SICAIROS NINFA YURIBIA ORTIZ GRACIA ALUMNAS DEL GRUPO 3-3 LICENCIATURA Responsable del curso: Dra. Juana barajas flores. Culiacán Sinaloa, Mayo del 2010
  2. 2. SEMESTRE VI :Investigación y Prácticas del Trabajo Social VI <ul><li>COMPETENCIA GENERAL . Conoce el quehacer del trabajador social, en las áreas y campos de acción profesional. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>OBJETIVO GENERAL DELCURSO </li></ul><ul><li>Valorará la política social inherente a su campo profesional, en relación con los contextos de su práctica profesional y aplicará el programa de trabajo en el marco de estrategias de intervención innovadoras.   </li></ul>
  3. 3. <ul><li>OBJETIVO EDUCATIVO . Que el Estudiante sea capaz de desarrollar una práctica cotidiana de reflexión autorreflexión contextualizada critica y autocrítica, de respeto a la diversidad cultural con sentido humanista que sirva de base para la investigación innovación a la creatividad las condiciones de una sociedad globalizada. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS INSTRUCTIVO </li></ul><ul><li>Orientar brindando una ayuda profesional para la participación a los sujetos sociales mediante aplicación de las estrategias de intervención profesional a nivel de casos, grupos comunidades y las instituciones a partir del proyecto de investigación propuesto para la instrumentación de políticas públicas y programas sociales. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Bloques de Contenido temático: </li></ul><ul><li>Aplicación del programa de trabajo </li></ul><ul><li>Valoración de la política social </li></ul><ul><li>Valoración de los contextos de la práctica profesional </li></ul><ul><li>Reconstrucción de estrategias de intervención profesional </li></ul>
  5. 5. PLANEACIÓN Investigación Diagnóstica Planificación Ejecución y gestión Evaluación y Sistematización Realidad social
  6. 6. Lugares de prácticas <ul><li>Escuela primaria Juan Escutia </li></ul><ul><li>Departamento de desarrollo urbano y ecología H. Ayuntamiento de Culiacán. </li></ul><ul><li>CERNAS I.A.P. </li></ul><ul><li>Hospital ISSSTE Culiacán </li></ul><ul><li>Clínica ISSSTE Culiacán </li></ul><ul><li>CEPAVI </li></ul><ul><li>Soriana </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Aplicación de la teoría, metodología y técnicas propias del Trabajo Social, en la atención de casos y grupos, y/o comunidad seleccionados en la práctica. Diseño del proyecto de intervención. </li></ul><ul><li>Elaboración diagnóstico </li></ul><ul><li>Observación directas e indirectas </li></ul><ul><li>Entrevista </li></ul><ul><li>Recorrido de áreas </li></ul><ul><li>Diagnostico situacional </li></ul><ul><li>Periódicos murales </li></ul><ul><li>Talleres informativos </li></ul><ul><li>Conferencias </li></ul><ul><li>Estudios socio-económicos </li></ul><ul><li>Gestiones con instituciones </li></ul><ul><li>Trabajos con grupos de padres, adolescentes y niños. </li></ul>Actividades realizadas
  8. 8. <ul><li>Técnicas </li></ul><ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>Cohesión </li></ul><ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Planeación </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Socialización </li></ul><ul><li>Grupales </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Observaciones </li></ul><ul><li>Instrumentos </li></ul><ul><li>Diario de campo </li></ul><ul><li>Cuaderno de notas </li></ul><ul><li>Cédula socioeconómica </li></ul><ul><li>Cuestionario </li></ul><ul><li>Encuesta </li></ul><ul><li>Cédula de registro </li></ul><ul><li>Cámara fotográfica </li></ul><ul><li>Cámara de video </li></ul><ul><li>computadora </li></ul>
  9. 9. Evaluación <ul><li>Se llevo a cabo en todo el proceso, para diagnosticar, valorar y mantener el proceso del programa dentro de las líneas de consecución de sus objetivos, lograr sus metas en el tiempo estimado, seguir perfeccionando los métodos y técnicas utilizadas, corregir errores y desviaciones, conocer los ritmos y los logros. Así mismo, es importante la opinión de las personas que están directamente bajo la acción del programa y sus proyectos y la opinión de los sujetos directa o indirectamente </li></ul><ul><li>La evaluación fue un proceso continuo y permanente en el desarrollo de la practica VI. Se hicieron presentaciones entre clases para revisar y llevar un seguimiento del desarrollo del proyecto, con exposiciones y entrega de informes parciales. La evaluación se llevo a cabo de manera individual, grupal y por equipos de trabajo. </li></ul><ul><li>En este modelo la evaluación y la sistematización están presentes en todo el proceso. </li></ul>
  10. 10. Resultados Obtenidos en el desarrollo de la práctica <ul><li>Se diseño un proyecto de intervención </li></ul><ul><li>Conocimiento sobre un área que anteriormente no conocíamos. </li></ul><ul><li>Se lograron acciones específicas con nuestros objetos de intervención. </li></ul><ul><li>Valoración de la política social en los programas de atención a grupos vulnerables. </li></ul><ul><li>Se llevo a cabo una práctica escolar </li></ul><ul><li>Se aplicó en un 20% el proyecto de intervención. </li></ul><ul><li>Se obtuvo satisfacción personal al participar en el desarrollo del proyecto. </li></ul><ul><li>Se diseñaron las siguientes propuestas para investigar: </li></ul>
  11. 11. Temas de Investigación <ul><li>Promoción de prevención de violencia en la mujer de la zona rural de villa Juárez . </li></ul><ul><li>Influencia de la baja autoestima en niños con discapacidad intelectual en CERNAS I.A.P. </li></ul><ul><li>Factores que provocan desintegración en familias de bajos recursos en el municipio de Navolato. </li></ul><ul><li>Influencia del comportamiento de los padres con sus hijos en el proceso enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Obesidad infantil. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>El maltrato en la mujer en la zona centro del Estado. </li></ul><ul><li>Factores que determinan la pobreza de las familias vulnerables de la comunidad de Villa Juárez. </li></ul><ul><li>Factores que intervienen en la rotación de personal de la empresa Soriana Tres Ríos. </li></ul>
  13. 13. conclusiones <ul><li>Esta experiencia nos permitió al grupo 3-3 conocer áreas específicas del Trabajo Social dándonos cuenta de cómo es necesario desarrollar competencias personales y profesionales; la experiencia teórica obtenida por las diferentes materias del semestre nos capacitó en el desarrollo de la práctica en cuanto a conocimientos, así mismo desarrollamos capacidades en la acción profesional y diseño de proyectos el cual se tuvo que llevar a cabo en el transcurso del semestre desde la reflexión teórica y práctica retomando algunos de los autores del Trabajo Social. </li></ul><ul><li>Fue posible la integración de saberes en la aplicación práctica de los proyectos donde se manejaron los siguientes contenidos temáticos Aplicación del programa de trabajo ,Valoración de la política social, Valoración de los contextos de la práctica profesional, Reconstrucción de estrategias de intervención profesional. </li></ul><ul><li>En general nuestra práctica fue satisfactoria. </li></ul>
  14. 14. Bibliografía consultada <ul><li>LA INVESTIGACIÓN ACCION. Conocer y cambiar la práctica educativa. ANTONIO LATORRE. GRAÓ. España, 2003. </li></ul><ul><li>  Carlos Arteaga Basurto, manual de trabajo social </li></ul><ul><li>Diagnostico comunitario Investigación y Diagnóstico para el Trabajo Social (1987) Ander- Egg , Ezequiel </li></ul><ul><li>Rafael Bisqueira,Fransisco Calzada Lemus, Pedro Isnardo de la Cruz Lugardo,Coords. Procesos de investigación,UNAM </li></ul><ul><li>Sergio Aguilar Romero La investigación social desde la óptica del trabajo social </li></ul><ul><li>Diseño de proyectos y programas, </li></ul><ul><li>La sistematización de la práctica del trabajo social, Editorial LUMEN/HVMANITAS, ... Libros sistematización. Libros sistematización ... educaciónpopularytrabajosocial.blogspot.com/ - Similares </li></ul><ul><li>www.Monografías.com </li></ul><ul><li>www .trabajo social.unam.com </li></ul>
  15. 15. Brigada de salud
  16. 16. Participando en actividades recreativas
  17. 17. Actividades recreativas con niños
  18. 18. Prácticas en Cepavi
  19. 19. Realizando prácticas
  20. 20. Periódicos murales informativos
  21. 21. Aplicando entrevistas
  22. 22. Visitando la institución
  23. 23. Realizando prácticas salud
  24. 24. CERNAS I.A.P. (Centro de Rehabilitación Neurológico y aprendizaje de Sinaloa.)
  25. 25. Área de estimulación CERNAS
  26. 26. EVENTO DEL DIA DE LA PRIMAVERA CERNAS
  27. 27. CONVIVIERON PADRES MAESTROS Y ALUMNOS
  28. 28. FESTEJO DEL DIA DEL NIÑO CERNAS
  29. 29. Promoción de una cultura de reciclaje
  30. 30. Concientizando a las personas dela importancia de separa la basura
  31. 31. Buenos resultados en las áreas verdes del Centro Barrio
  32. 32. Contenedores de basura del programa de reciclaje y separación de basura
  33. 33. Material que se utilizo para el periódico mural
  34. 34. Realizando manualidades con material reciclable
  35. 35. Trabajo con grupos Departamento de desarrollo urbano y ecología H. Ayuntamiento de Culiacán. (PLÁTICAS SOBRE RECICLAJE CON ALUMNOS DE PREESCOLAR )
  36. 36. Gracias por su atención

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