Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Metodologies actives com a motor de canvi a l'escola.

101 views

Published on

Presentació utilitzada a les XVI Jornades de formació d'ADIDE PV - la Inspecció EducaTiva. eiNes acTuals. El 13 de desembre de 2018 a l'Àgora dÁlcoi

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Metodologies actives com a motor de canvi a l'escola.

  1. 1. Metodologies actives com a Motor de canvi a l’escola L’inspecció d’educació, eines actuals Alcoi 13/desembre/2018
  2. 2. http://docente.me
  3. 3. http://www.slideshare.net/juanfratic http://juanfratic.blogspot.com.es
  4. 4. “Tot el que vosté voldria saber sobre la Inspecció, i mai es va atrevir a preguntar
  5. 5. Quina d’aquestes assignatures t’agrada més?
  6. 6. Açò no va amb mi!
  7. 7. Titulitis
  8. 8. Acomodat
  9. 9. esTIC sol!
  10. 10. Tot açò té un preu…
  11. 11. CRISI
  12. 12. Canviar per alguna cosa més eficaç!
  13. 13. Canviar per alguna cosa més eficaç!
  14. 14. Per fi és dilluns!
  15. 15. Edat…?
  16. 16. Sir Ken Robinson No permetis que et roben les idees, regala-les!
  17. 17. Perdone, em podria ajudar, Per on es va a Amèrica?
  18. 18. Moltes gràcies
  19. 19. Superheroi?
  20. 20. DONAR REBRE COMPARTIR
  21. 21. 69 / 1245
  22. 22. Molta gent petita en llocs petits, fent coses petites, poden canviar el món. (Eduardo Galeano)
  23. 23. “Si busques resultats diferents, no faces sempre el mateix.”
  24. 24. Metodologies ACTIVES
  25. 25. No canvies sendes velles…
  26. 26. …per novelles
  27. 27. GAMIFICACIÓ APRENENTATGE BASAT EN EL JOC JOCS
  28. 28. Aprenentatge basat en el joc (GBL) Gamificació – Ludificació d’una àrea o de moltes amb TIC o sense a l’aula o foraamb diners o sense fets pel profe o per altres x1 o x molts
  29. 29. Un bon ús del joc a classe, és la base, d’un eficaç aprenentatge.
  30. 30. JOCS FETS PELS ALUMNES
  31. 31. http://www.socrative.com/ http://kahoot.it http://www.cerebriti.com/ http://quizizz.com/ http://es.educaplay.com/ http://www.plickers.com/
  32. 32. http://quizizz.com/ http://www.quizalize.com/
  33. 33. http://www.triventy.com/
  34. 34. http://es.educaplay.com/
  35. 35. http://edpuzzle.com/
  36. 36. GAMIFICACIÓ - LUDIFICACIÓ Ús de components, mecàniques, i dinàmiques del joc en entorns no lúdics. Crear experiències interessants d’aprenentatge utilitzant mecàniques del joc. (Oriol Ripoll)
  37. 37. http://natxo1d10.wixsite.com/ministerideltemps Ignacio Maté Puig
  38. 38. http://gamificatuaula.wixsite.com/ahora
  39. 39. PLATAFORMES
  40. 40. http://www.classcraft.com/es/
  41. 41. ESCAPE ROOM / ESCAPE CLASSROOM
  42. 42. Flipped Classroom
  43. 43. http://www.eslvideo.com http://www.flevideo.com http://www.quizrevolution.com http://edpuzzle.com
  44. 44. https://learn.playposit.com/learn/
  45. 45. • De classe / àrea • Interdisciplinars • Internivells • Intercentres: • Locals • De la Comunitat Valenciana • Nacionals • Internacionals (en xarxa)
  46. 46. • Individuals • Grups (de 2 a 4) • Proposats per: • Els alumnes • El mestre/profe • Amb rols / sense rols • Gran grup
  47. 47. • Investigació • Servei • Creació Artística i Joc • De emprenedoria
  48. 48. PROJECTES D’AULA * Els “elements” de 3r * PLEant amb 4t d’ESO * TAP i Centre d’Especialitats * KuentaPelis * Projéctat per la Física * Sismes al Sinc * APPlícat amb la Química * Publicitat elemental * enREDa2 con el cuerpo humano * Aumentant la Ciència * DocuCiència * InvesTICguem? * Ecosistemes fantàsTICs * bones pràcTICques alimenticies * Mostra la ciència en video * Com aprenem? … …
  49. 49. Calletíficos Un proyecto colaborativo que acerca la escuela y la ciencia a la calle.
  50. 50. ALCOI 13/12/18
  51. 51. Pensament computacional i Robòtica http://code.org/learn http://codecombat.com/ http://www.playcodemonkey.com/ http://makeworld.eu/
  52. 52. AVALUAR • VALORAR • MILLORAR • FORMAR • SUMAR I TOT AIXÒ, FENT-HO D’UNA FORMA… CONTÍNUA
  53. 53. AVALUAR • L’AVALUACIÓ ÉS UN PROCÉS I NO UN SUCCÉS • L’AVALUACIÓ SEMPRE SERÀ UN MITJÀ I MAI UN FI • AVALUAR ÉS VALORAR • D’UNA MANERA AUTÈNTICA I INTEGRADORA
  54. 54. Característiques de les Rúbricas • Es dóna sempre al principi del procés • S’està dient a l’alumne el que s’espera d’ell i els criteris amb què se li va a qualificar • S’estableix una llista de criteris en les files i graus de qualitat en les columnes. • Es pot establir diferents pesos (o percentatges) als diferents criteris.
  55. 55. GAMIFICAR L’AVALUACIÓ
  56. 56. "Unes vegades es guanya, i altres… s'aprèn"
  57. 57. Si ensenyem als alumnes d’hui com ensenyàvem ahir, els estem privant del demà. John Dewey (1859-1952)
  58. 58. M’interessa el futur perquè és el lloc on vaig a passar la resta de la meua vida.
  59. 59. “Si pots somiar-ho, pots fer-ho.”
  60. 60. Disfruteu del vostre treball
  61. 61. Fora de parlar amb els de la teua edat res no vares aprendre a escola. Ni el nom dels arbres del teu paisatge, ni el nom de les flors que veies, ni el nom dels ocells del teu món, ni la teua pròpia llengua. “Al meu país la pluja” RAIMON
  62. 62. Juan Fco. Álvarez Herrero (Juanfra) http://juanfratic.blogspot.com http://www.slideshare.net/juanfratic http://www.juanfratic.com/moodle @juanfratic juanfratic@gmail.com
  63. 63. Juanfra Álvarez Herrero juanfratic@gmail.com http://www.slideshare.net/juanfratic/ http://juanfratic.blogspot.com/ Les imatges emprades són pròpies, cedides o procedeixen de http://www.flickr.com/creativecommons/, als seus autors se’ls agraeix el permetre el seu ús.

×