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La Educación a Distancia tuvo su origen en los siglos XVII y XVIII en los Estados Unidos e Inglaterra mediante impartición...
Factores que propician el Nacimiento y posterior desarrollo de la Educación a Distancia<br />Los avances sociopolíticos.<b...
Aulas Convencionales<br />Falta de infraestructura<br />Democratización de los estudios<br />Aumento de la demanda social ...
La Necesidad de aprender a lo largo de la vida<br />La carestía de los sistemas convencionales<br />Transformación de la s...
Según <br />Gustavo Cirigliano<br />“Señala que la instrucción a distancia es un punto intermedio de una línea continua en...
Aprendizaje<br />Voluntad<br />CARACTERÍSTICAS<br />Usos de Medios<br />¿La instrucción a distancia es una alternativa vál...
CARACTERÍSTICAS<br />¿Es accesible?<br />
- Eliminación o reducción de las barreras.<br /><ul><li>Diversificación y ampliación de ofertas de cursos.
 Oportunidad de formación.
 Reducción de costos.
 Incrementa la capacidad de pensamiento crítico.
 Tener que leer.
Permite disminuir el número de los grupos.
Combinación eficaz de estudio.
 Formación fuera del contexto del aula.</li></ul>VENTAJAS<br /><ul><li> Frecuente comunicación bidireccional.
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Instrucción a distancia (exposicion)

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Instrucción a distancia (exposicion)

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria<br />Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”<br />Núcleo Valera<br />Participantes<br />José Matheus C.I 13.996.148<br />Jorge Nava C.I. 19.286.419<br />Emily González C.I. 19.287.462<br />José Olmos C.I. 18.348.903<br />Alexander Graterol C.I. 19.285.868<br />Antonieta La Cruz C.I. 19.285.145<br />07/02/2011<br />
  2. 2.
  3. 3. La Educación a Distancia tuvo su origen en los siglos XVII y XVIII en los Estados Unidos e Inglaterra mediante impartición de cursos por correspondencia. Mientras que en Europa Occidental y América del Norte inició en las primeras urbes industriales en el siglo XIX.<br />
  4. 4. Factores que propician el Nacimiento y posterior desarrollo de la Educación a Distancia<br />Los avances sociopolíticos.<br />La necesidad de aprender a lo largo de la vida.<br />La carestía de los sistemas convencionales.<br />Los avances en el ámbito de las ciencias de la Educación.<br />Las transformaciones Tecnológicas.<br />
  5. 5. Aulas Convencionales<br />Falta de infraestructura<br />Democratización de los estudios<br />Aumento de la demanda social de la Educación<br />La existencia de desatendidas capas de la población<br />La salida de los bruscos cambios sociales<br />Sin oportunidad de estudio<br />Los avances sociopolíticos<br />Búsqueda de vías educativas<br />Amas de casa <br />Los reclusos<br />Los Hospitalizados<br />
  6. 6. La Necesidad de aprender a lo largo de la vida<br />La carestía de los sistemas convencionales<br />Transformación de la sociedad<br />Educación permanente<br />Rentabilidad de presupuestos<br />Los avances en el ámbito de las ciencias de la educación<br />Las transformaciones tecnológicas<br />Sistemas educativos innovadores<br />Permiten reducir la distancia<br />
  7. 7.
  8. 8. Según <br />Gustavo Cirigliano<br />“Señala que la instrucción a distancia es un punto intermedio de una línea continua en cuyos extremos se sitúan la relación presencial profesor - alumno”<br />
  9. 9. Aprendizaje<br />Voluntad<br />CARACTERÍSTICAS<br />Usos de Medios<br />¿La instrucción a distancia es una alternativa válida?<br />
  10. 10. CARACTERÍSTICAS<br />¿Es accesible?<br />
  11. 11. - Eliminación o reducción de las barreras.<br /><ul><li>Diversificación y ampliación de ofertas de cursos.
  12. 12. Oportunidad de formación.
  13. 13. Reducción de costos.
  14. 14. Incrementa la capacidad de pensamiento crítico.
  15. 15. Tener que leer.
  16. 16. Permite disminuir el número de los grupos.
  17. 17. Combinación eficaz de estudio.
  18. 18. Formación fuera del contexto del aula.</li></ul>VENTAJAS<br /><ul><li> Frecuente comunicación bidireccional.
  19. 19. Contenidos elaborados por especialistas.
  20. 20. No enseña únicamente conocimientos.
  21. 21. Iniciativa.
  22. 22. Actitudes.
  23. 23. Intereses.
  24. 24. Capacitación</li></ul>para el trabajo.<br />
  25. 25. <ul><li>Limitaciones de socialización.
  26. 26. Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el feedback.</li></ul>DESVENTAJAS<br /><ul><li> Desconfianza en este tipo de educación.
  27. 27. Provoca falta de interés.
  28. 28. El acceso a los medios tecnológicos.
  29. 29. Lidiar con los problemas técnicos de redes y PC.</li></li></ul><li>Diversidad<br />Educación virtual en Latinoamérica<br />Amplias posibilidades<br />Lo que se está trabajando<br />
  30. 30. Enseñanza de las ciencias<br />Proyectos<br />Redes Educativas <br />Nuevas<br />Tecnologías<br />Aprendizaje abierto<br />Espacio social<br />programas<br />
  31. 31. PLATAFORMA EDUCATIVO VIRTUAL <br />O<br />AMBIENTES EDUCATIVOS<br />VIRTUALES DE APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTO<br />
  32. 32. Según Santoveña (2002 ; 03)<br />“Una plataforma virtual es un sistema de software diseñado para facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso”.<br />
  33. 33. Estrategia Innovadora en los procesos educativos de Recursos Humanos<br />El aprendizaje es:<br /><ul><li> Colaborativo
  34. 34. Integrado
  35. 35. Flexible
  36. 36. Didáctico</li></ul>Plataforma Educativa Virtual<br />Según Silvio (2004)<br />Importancia<br />
  37. 37. PLATAFORMA<br />(Moodle)<br />Año 1.999<br />Martín Douglama<br />Tres perfiles de acceso<br />Administración<br />Profesor<br />Alumno<br />

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