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Había una vez

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Había una vez

  1. 1. Juan García Calvo
  2. 2. ÍNDICE MARCO LEGAL. CONTEXTUALIZACIÓN. TEMPORALIZACIÓN. OBJETIVOS. CONTENIDOS. METODOLOGÍA. SESIONES. EVALUACIÓN. COMPETENCIAS BÁSICAS. BIBLIOGRAFÍA.
  3. 3. MARCO LEGAL Ley Orgánica de Educación 2/2006. Decreto 111/2007.
  4. 4. CONTEXTUALIZACIÓN Va dirigida a segundo ciclo, más concretamente al tercer curso de educación primaria, formada por 20 alumnos y alumnas de entre 8 y 9 años, 12 niños y 8 niñas. No encontramos a ningún alumno con necesidades educativas específicas. Todos presentan un buen nivel y buenos hábitos de trabajo.
  5. 5. TEMPORALIZACIÓN La duración de la unidad didáctica será de 8 sesiones que podrán ser modificables si es necesario. Se llevará a cabo las últimas dos semanas de febrero.
  6. 6. OBJETIVOS • Expresarse oralmente con corrección. • Leer con la entonación adecuada un texto narrativo. • Comprender un texto narrativo. • Ampliar el vocabulario relacionado con los cuentos. • Conocer las diferentes partes de un cuento y sus principales características. • Comprender los conceptos de género y número. • Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre las palabras que contienen los grupos br y bl. • Reconocer y utilizar palabras derivadas. • Ser capaz de elaborar un texto narrativo.
  7. 7. CONTENIDOS • El género y el número de los sustantivos. • Las palabras que contienen los grupos br y bl. • Las palabras derivadas. • Expresión oral de cuentos y relatos. • Ampliación del vocabulario sobre los cuentos. • Lectura del texto narrativo. • Reconocimiento de la estructura del cuento. • Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo. • Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos. • Valoración del conocimiento de los elementos esenciales de los textos narrativos.
  8. 8. METODOLOGÍA Combinación del tratamiento de la expresión oral y la expresión escrita, con el trabajo de los contenidos gramaticales y ortográficos. Tras una primera explicación, buscamos que la consoliden con la realización de actividades. Aprendizaje cooperativo e individual.
  9. 9. SESIONES Sesión 1: Lectura y comprensión. Objetivos: Expresarse oralmente con corrección. Leer con la entonación adecuada un texto narrativo. Comprender un texto narrativo. Actividades: Lectura y comprensión lectora.
  10. 10. Sesión 2: Vocabulario. Palabras derivadas Objetivos:  Reconocer y utilizar palabras derivadas. Actividades: Formar palabras derivadas. Escribir oficios de personas. Busca palabras derivadas en un pequeño texto. Completar oraciones.
  11. 11. Sesión 3: Ortografía. Palabras con br y bl Objetivo: Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre las palabras que contienen los grupos br y bl. Actividades: En un texto. Copia las palabras destacadas. ¿Qué tienen en común? Clasificación de palabras según contenga br o bl. Completar refranes populares. Dictado.
  12. 12. Sesión 4 y 5: Gramática. El género y número. Objetivo: Comprender los conceptos de género y número en los sustantivos. Actividades: Recordar qué es un sustantivo. Cambiar palabras de género y número. A partir de imágenes, colocar el artículo y decir género y número. Juegos sobre el género y número.
  13. 13. Sesión 6: Expresión oral. Objetivo: Expresarse oralmente con corrección. Actividades:  Lectura de un texto y pequeño debate. Expresar deseos y experiencias. Dramatización de acciones de la vida cotidiana.
  14. 14. Sesión 7: Expresión escrita. Objetivos: Ampliar el vocabulario relacionado con los cuentos. Conocer las diferentes partes de un cuento y sus principales características.  Ser capaz de elaborar un texto narrativo. Actividades: Planifica a través de preguntas guía un cuento. Elige ideas. Escribe el cuento con las notas que has tomado. Lee tu cuento.
  15. 15. Sesión 8 Repaso Objetivos: Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad . Actividades: Actividades de repaso.
  16. 16. EVALUACIÓN ¿Cuándo? Inicial. Continua. Final. ¿Qué? Se expresa oralmente y por escrito con corrección. Lee con la entonación adecuada un texto narrativo. Capta el sentido de un texto narrativo.
  17. 17.  Distingue el género y el número de los sustantivos.  Es capaz de realizar y reconocer palabras derivadas a partir de una simple. Domina la regla de escritura de las palabras con br y bl. Originalidad en los textos escritos. Limpieza y orden en los trabajos o actividades.
  18. 18. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística. Competencia social y ciudadana. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia cultural y artística. Autonomía e iniciativa personal .
  19. 19. BIBLIOGRAFÍA Marga F.M., Andrea P. (Ed.). (2011). Lengua (Primaria Segundo Ciclo). Madrid: Anaya. Paula R.C. (Ed.). (2010). Lengua Castellana (Tercero Primaria). Madrid: Santillana. http://1.bp.blogspot.com/- DMWR3j62cjI/TyXDGh_TQAI/AAAAAAAAABw/3prq Qvek_Lo/s1600/ni%25252525C3%25252525B1o.JPG http://4.bp.blogspot.com/- UaokTklHmN4/TyGwfLi70KI/AAAAAAAAAHA/pRFx yP9mHm8/s1600/muchas+gracias.jpg

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