La comunicción pnl1

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La comunicción pnl1

  1. 1. CONTINUACIÓN :LA COMUNICACIÓNPNLJUANA LUISA SANCHEZ Sánchez
  2. 2. 20 SOLUCIONES RAPIDASCON PNLSalvador A.Carrión LopezEdiciones PNL BOOKS
  3. 3. Cuida tus Palabrasporque POTENCIAN tuspensamientosY cuida tuspensamientos porqueCREANCOMPORTAMIENTOS.EL VALOR DE LASPalabras
  4. 4. CONOCER LAS TÉCNICASPNL COMO ESTRATEGIASFACLITADORAS DECOMUNICACIÓN.¿ QUÉ PRETENDEMOS CON ESTEBLOQUE ?
  5. 5. ORIGEN DE LA PROGRAMACIÓNNEUROLINGUSTICAOrígenes : Universidad de California:El matemático y psicólogoRichard BandlerLingüista John GrinderTerapeuta Virginia Satir
  6. 6. ¿ QUÉ INVESTIGARON ?El paso del inconsciente al consciente de:LoscomportamientosY detectaron la influencia que el lenguaje tienen en ellos.LospensamientosSe obtuvieron resultados muy importantespara la comprensión del éxito, fracaso, tristeza,desmotivación, cambio, estrés, etc.
  7. 7. PRINCIPIOS DE LAPNLLa realidad se interpreta a través lossentidos.Y nuestros sentidos puedenengañarnos .Por tanto, reaccionamos a nuestrapercepción de la realidad y no a larealidad en sí misma.De tal manera que nuestrasdificultades y nuestros problemaspueden no estar en la realidad, sinoen la interpretación que hacemosde ella.
  8. 8. SEAMOS MUY PRECAVIDOS/ASAL MANIFESTAR QUE…“… LO VI CON MISPROPIO OJOS…”“… LO ESCUCHÉCON MIS PROPIOOÍDOS…”“… YO ESTABAALLÍ CUANDOSUCEDIÓ…”
  9. 9. ERRORES EN LA COMUNICACIÓN¿ ANALIZAMOSALGUNOSERRORES ?
  10. 10. 1ºERROR : OLVIDAR EL LENGUAJENO VERBAL.* DESATENDERLOS GESTOS YEL TONO QUEEXPRESAN LASEMOCIONES.
  11. 11. 2º ERROR : PRACTICAR LASOMISIONES EN LASCONSTRUCCIONES DE FRASES* Soy incapaz ¿incapaz de qué?* La gente me asusta ¿quién?* Si empiezas de nuevo, me voy* Soy un desastre ¿para qué/quién?* No volveré a hacerlo ¿a hacer qué?* Siguiendo así, no consigues nada¿empiezo con qué?¿siguiendo cómo?
  12. 12. 3º ERROR : USOS DEDISTORSIONESSUPOSICIONES• Aquí voy a perder mi tiempo¿Qué te hace pensar que vasa perder tu tiempo?VALORACIONES• Eres un mal pensado….¿ Por qué piensa mal ?¿Esta pensando mal realmente?...GENERALIZACIONES* SIEMPRE hace lo mismo…• NUNCA me escuchas…• JAMAS me entenderás…SON OBSTÁCULOS QUE SE CREAN EN UNACOMUNICACIÓN ORIGINADOS DESDE EL LENGUAJE OEL PENSAMIENTO.
  13. 13. LOS GRANDES ERRORES EN LACOMUNICIÓN SINTESIS- IGNORAR ELLENGUAJE NO ORAL- PRACTICAR OMISIONES- USO DEDISTORSIONES
  14. 14. PNL PROPONEMEJORAR NUESTRACOMUNICACIÓN.
  15. 15. 1ª CUIDAR EL USO DE LOS ADVERBIOSADVERBIOS• SI voy a casa de Pepe• NO voy a casa de Pepe• Ya voy a casa de Pepe. Nunca voy a casa de Pepe• PRONTO Iré a casa de Pepe
  16. 16. VISUAL•Mirar• Contemplar• Claridad• Enfoque• Panorama• IlustrarAUDITIVO• Armonioso• Cadencioso• Discordante• Agudo• Oír• EscucharKINESTESICO•Pesado• Duro• Denso• Sentir• Cálido• Dulce2ª ATENDER AL LEXICO USADO PORQUEÉL NOS INDICARÁ EL CANAL QUEPREDOMINA EN EL EMISOR.VISUALAUDITIVOKINESTESICO
  17. 17. EJERCICIOS SOBRE CANALESa. ¿Cuál es el canal usado ,VISUAL, AUDITIVO Ó KINESTESICO?b. Localiza los vocablos que determinan el canal.
  18. 18. RESPUESTA:Su presentación ha sido espectacular.Ha sabido darle un enfoque adecuado.Su presentación ha sido espectacular.Ha sabido darle un enfoque adecuado.EJERCICIOS Nº 1 .a. ¿Cuál es el canal usado ,VISUAL, AUDITIVO Ó KINESTESICO ?
  19. 19. RESPUESTA:El tono de su discursoha sido positivo.Creo que ha expresadomuy bien lo que laciudadanía esperaba oír.El tono de su discurso ha sido positivo.Creo que ha expresado muy bien lo que laciudadanía esperaba oír.EJERCICIOS Nº 2.a. ¿Cuál es el canal usado ,VISUAL, AUDITIVO Ó KINESTESICO ?b. Localiza los vocablos que determinan el canal.
  20. 20. Siente lo que expone.Tengo la sensación de queel alumnado confía en suspropuestas.RESPUESTA:Siente lo que expone.Tengo la sensación de que el alumnadoconfía en sus propuestas.EJERCICIOS Nº 3 .a. ¿Cuál es el canal usado ,VISUAL, AUDITIVO Ó KINESTESICO ?b. Localiza los vocablos que determinan el canal.
  21. 21. SINTESIS1ª REFLEXIONAR SOBRE ELUSOS DE ADVERBIOS2ª LA IMPORTANCIA DE LOSGESTOS3ª ATENDER A LOS LEXICOSUSADOS Y ASUMIR ELCANAL QUE PREDOMINA
  22. 22. 1ª PROPUESTADE AULAAPLICACIONES PNLEN UN CENTROPENITENCIARIO
  23. 23. -ESCRIBIR FRASES POTENCIADORAS DEL BUENÁNIMO EN CARTELES-LEER LAS FRASES EN VOZ ALTA TODOS LOSDÍAS.-COLOCAR LAS FRASES EN UN SITIO VISIBLEDEL AULA .-AMPLIAR LA BATERIA A MEDIDA QUE HECHOSDIARIOS ASÍ LO RECLAMEN.ACTIVIDADES
  24. 24. BATERIA DE FRASESCADA DÍA ESUNAOPORTUNIDADLA VIDA ESTADENTRO DE MIEXISTE UNMAÑANA MEJOR…SOY FUERTE…
  25. 25. PROPUESTA DE NUEVASFRASES3ª2ª4ª1ª
  26. 26. 2ª PROPUESTADE AULAREFLEXIONARSOBRE LAS IDEASERRÓNEAS
  27. 27. --SE REELABORA UNA FRASE ALTERNATIVA.-SE REFLEXIONA Y SE DEBATE SOBRE ELLA.-SE CONFECCIONA CARTELES Y SE EXPONEN ENCLASE.-SE LEE CADA DÍA UNA FRASE ,LA TRABAJADA.
  28. 28. 1ª.EN UN LUGAR COMO ESTEES IMPOSIBLE GOZAREL GOZO DE VIVIR ES UNA CAPACIDAD INTERNA QUE NOSE SOMETE A CIRCUSTANCIAS EXTERNAS.
  29. 29. 2ª. ES IMPOSIBLE OLVIDAR MIPASADO, NUNCA MEPERDONARÉ…EL PERDÓN Y EL OLVIDO ES UN ACTO DE VOLUNTAD. SI QUIERO LOPUEDO LOGRAR .
  30. 30. 3ª.ESTA PERSONA NO ME PUEDE VERY HAGA LO QUE HAGA NO CAMBIARÁDE OPINIÓN…YO CAMBIO Y LAS PERSONAS TAMBIÉN… LA VIDA Y LAS PERSONASESTAMOA LIGADAS AL CAMBIO, EL CAMBIO ES UN FENÓMENONATURAL.
  31. 31. 4ª.AQUÍ DENTRO NO PUEDOCAMBIAR… CUANDO SALGA, YACAMBIARÉ…EL CAMBIO SOLO REQUIERE VOLUNTAD. AHORA ES CUANDOPUEDO CAMBIAR.
  32. 32. CON MIS PENSAMIENTOS Y MIS PALABRAS PUEDOCAMBIAR MIS SENTIMIENTOS.5ª.HAGA LO QUE HAGA, SEGUIRÉSINTIENDOLO MISMO ¿ PARA QUÉ INTENTARNADA ?
  33. 33. SIEMPRE, NUNCA, JAMAS, TODO… SON PALABRAS ACIENTIFICAS.TAMBIÉN HAY COSAS QUE HAGO BIEN.6ª. SIEMPRETODO ME SALEMAL
  34. 34. 3ª PROPUESTADE AULAINCORPOR AR EN ELAULA COMO MATERIALBÁSICO, LA PAPELERA DELOS IMPEDIMENTOS
  35. 35. ¡ A LA PAPELERA !LAS PALABRASCULPABILIZADORAS:Yo debería...Yo tendría...LAS FRASESACIENTIFICAS:Siempre me pasa...Nunca podré....Jamás cambiaré...
  36. 36. JUANA LUISA SANCHEZ SANCHEZASOCIACIÓN PINTOR ZULOAGACADIZ¡ HASTAPRONTO !!

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