En el jardín con la mariquita juanita

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En el jardín con la mariquita juanita

  1. 1. Programa de estimulación de habilidades de lenguaje y pensamiento creativo Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  2. 2. Vamos a presentar el programa Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  3. 3. Objetivo general <ul><li>DESARROLLAR EL APRENDIZAJE REFLEXIVO Y CREATIVO , MEDIANTE HABILIDADES QUE ESTIMULAN EL DESARROLLO COGNITIVO GENERAL </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  4. 4. Objetivos específicos <ul><li>1.- Que los niños aprendan a pensar, a dialogar y a actuar considerando distintas perspectivas , en compañía de los demás de niños, todo ello de forma creativa </li></ul><ul><li>2.- Incentivar el desarrollo de la capacidad de pensar en situaciones de diálogo compartidas , creando pequeñas comunidades de investigación </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  5. 5. Contenidos del programa Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  6. 6. METODOLOGIA <ul><li>Se utiliza el circulo como forma de agruparse, organizarse y disponerse en el espacio para poder hablar y dialogar viéndose siempre todos-as de frente </li></ul><ul><li>En círculo se ve a los otros , se les mira cuando habla y /o escucha. </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  7. 7. Cómo se trabaja El cuento –base <ul><li>La mariquita Juanita nace en un jardín que va descubriendo junto con sus habitantes que se convierten en amigos y vecinos :peces, hormigas, una luciérnaga, un grillo, etc. Con ellos irá descubriendo diferentes formas de ser y de vivir que la ayudarán a entender mejor como es el mundo y como es ella misma. Se trata de un cuento diferente, interesante tanto por su contenido explícito, su historia y sus magníficas ilustraciones, como por su contenido implícito, </li></ul><ul><li>Ofrece excelentes oportunidades de ser tratado como un punto de partida para investigar cuestiones básicas con los niños y las niñas. </li></ul><ul><li>Supone una herramienta muy útil para nosotras como educadoras que queremos comenzar y compartir la apasionante aventura que es ponerse a pensar con los niños en voz alta </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  8. 8. Ejemplo de actividad: Comparar y contrastar : Traducir entre sí varios lenguajes <ul><li>Cada niño-a hace su propio dibujo de la mariquita , con sus colores, técnicas, materiales </li></ul><ul><li>Se habla, se compara, se contrastan los dibujos , lo que han oído…se hace una exposición , se va construyendo el jardín … </li></ul><ul><li>Los niños se dividen en grupos y cada uno prepara su representación y su interpretación de la historia </li></ul><ul><li>Al final de todas las presentaciones se habla, se dialoga, se compara </li></ul><ul><li>Actividad plástica y dramática </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Actividad </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>A </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega
  9. 9. Evaluación <ul><li>LOS PROPIOS ALUMNOS SON EVALUADORES </li></ul><ul><li>EVALUAN SU RITMO Y EL DE SU GRUPO </li></ul><ul><li>EXPLICAN SI LES GUSTARON LAS ACTIVIDADES Y PORQUÉ </li></ul><ul><li>EXPRESAN COMO SE SINTIERO N DURANTE LA SESIÓN </li></ul><ul><li>OBSERVAN CON ATENCION , SEÑALANDO DETALLES </li></ul><ul><li>PROPONEN OTRAS PARA LAS PROXIMAS SESIONES </li></ul>Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega

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