1.
1
www.hq.de
MOOCs: Chancen und Herausforderungen für
Corporate Learning
LEARNTEC 2015
Karlsruhe, 29. Januar 2015
Jochen Robes, HQ Interaktive Mediensysteme GmbH/ Weiterbildungsblog

2.
2
www.hq.de
2008 setzten zwei Kanadier eine Idee um ...

3.
3
www.hq.de
... 12 Wochen online lernen und vernetzen

4.
4
www.hq.de

5.
5
www.hq.de
2011 versucht es Stanford ...

6.
6
www.hq.de
... mit 160.000 Teilnehmern

7.
7
www.hq.de

8.
8
ab 2012: der MOOC-Marktplatz füllt sich schnell

9.
9Dhawal Shah, 2014

10.
10
Ende 2013: erste Kehrtwenden ...
Fast Company,
14.11.2013

11.
11
... von MOOCs zu Nanodegrees

12.
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
„As Undercover
Students in MOOCs“
(Schulmeister)
„Personalisierung
trotz Massifizierung“
(Dräger)
opco11
(studiumdigitale/
Weiterbildungsblog)
cck08
(Siemens/ Downes)
AI Course
(Thrun/ Norvig) New York Times
Thrun: „We have a
lousy product”
iversity/ Stifterverband
für die Deutsche
Wissenschaft

13.
13
MOOCs:
Wie können
Unternehmen von dieser
Entwicklung profitieren?

14.
14
 MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und
Management-Themen
 MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner,
Lieferanten, Bewerber ...
 MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und
Communities
 MOOCs als Trendsetter
... und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
 MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen

15.
15
MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 21/07/2014

16.
16
„Der Learning Campus
Online ist jederzeit für alle
verfügbar und bietet eine
Vielzahl an verschiedenen
Themen und
Lernmöglichkeiten wie
YouTube Videos, TED Talks,
Workshops, oder offene
Onlinekurse an.
Welches Format und
Thema das Richtige ist,
kann jeder individuell für
sich selbst entscheiden.“
MOOCs als externe Ressourcen:
adidas Group „Learning Campus“
adidas group, 2014

17.
17
MOOCs als externe Ressourcen:
z.B. 145 Business & Management Courses
Coursera

18.
18
MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP
openSAP

19.
19
 openSAP startete im Mai 2013 mit dem ersten
Kurs „Introduction to Software Development on
SAP HANA”.
 Der erste Kurs hatte über 40.000 Teilnehmer. Im
Dez. 2014 konnten 500.000 “course enrollments”
mit über 170.000 “unique users” verzeichnet
werden.
 Die Kurse auf openSAP sind kostenlos und
komplett online.
 Den Teilnehmern wird empfohlen, wöchentlich
4-5 Stunden zu investieren.
 Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten Lerner ein
“record of achievement”.
MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP
openSAP

20.
20
MOOCs als Rollenmodelle:
Deutsche Telekom “Magenta MOOC”
http://www.telekom.com/company/human-resources/magenta-mooc/242422

21.
21
MOOCs als Rollenmodelle:
Deutsche Telekom “Magenta MOOC”
 Der erste “Magenta MOOC” war Teil
des Projekts Shareground, der “Plattform
für Transformationskultur”.
 Themen rund um Transformation,
Einfachheit, Innovation und
Entrepreneurship mit Beiträgen von
internen und externen Experten
 Dauer: 1. April - 30. Juni 2014
 Er war offen für alle Mitarbeiter; über
3.500 nahmen teil, z.T. in Teams (140 á 5),
z.T. als “Supporter”.
 Bausteine: Video-Vorträge, Team-
Aufgaben, Online-Foren (in Zusammen-
arbeit mit Leuphana Digital School)
Telekom/ Magenta MOOC, 2014

22.
22
MOOCs als Rollenmodelle:
Credit Suisse “Discover Social Learning”
Credit Suisse/ SeLC, 2014

23.
23
 Hintergrund: neue Anforderungen aus dem
Business, Verbreitung neuer Bildungs-technologien,
70-20-10-Modell als Referenz
 Zielgruppe: alle Ausbildungsverantwortlichen
in der CS (global)
 Ziele: Die Teilnehmer sollen sich aktiv mit Social
Media auseinandersetzen; sie sollen in der Lage
sein, Social Learning und Learning Communities in
ihre Bildungskonzepte zu integrieren.
 „Discover Social Learning“ umfasste 6 Wochen
(13.01. – 24.02.2014) und fand komplett online
statt.
 Der Arbeitsaufwand für die Teilnehmer wurde mit
ca. 4 Stunden in der Woche kommuniziert.
MOOCs als Rollenmodelle:
Credit Suisse “Discover Social Learning”
Fuse Universal, 2011

24.
24
MOOCs als Rollenmodelle:
GIZ “Leadership for Global Responsibility”
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2014

25.
25
MOOCs als Trendsetter:
z.B. Learning Analytics & Personalized Learning
Zehn Thesen zur
Digitalisierung der
Hochschullehre:
1) ...
2) Heutige MOOCs nutzen
die Potenziale der
Digitalisierung nicht
aus
3) Digitale Lehr- und
Lernformate
ermöglichen
Personalisierung trotz
MassifizierungDräger, 2013

26.
26
MOOCs als Trendsetter:
Learning Experience, Badges, Gamification ...
Coursera, 2013

27.
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MOOC-Anbieter als Bildungspartner
AT&T, 2014

28.
28
 MOOCs als externe Ressourcen
mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und
Management-Themen
 MOOCs als Marketing-Instrumente
zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner,
Lieferanten, Bewerber ...
 MOOCs als Rollenmodelle
für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und
Communities
 MOOCs als Trendsetter
... und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen
 MOOC-Anbieter als Bildungspartner
für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten
Weiterbildungsmaßnahmen
MOOCs & Corporate Learning: Optionen
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Kontakt:
Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,
Am Schloßpark 123, 65203 Wiesbaden
+49 611 – 99 212-0, jr@hq.de
Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de
info@weiterbildungsblog.de
Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes
LinkedIn: de.linkedin.com/pub/jochen-
robes/10/57a/98
Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes
Twitter: http://twitter.com/jrobes
Google+: Corporate Learning Community
Herzlichen Dank!

30.
 Slide 1: Peter Dean
https://www.flickr.com/photos/rowanbank/2520845755
 Slide 2: Glendon Rolston
https://www.flickr.com/photos/glendon27/14896379008
 Slide 4: josemota
https://www.flickr.com/photos/josemota/3203809484
 Slide 5: Kazuhisa OTSUBO
https://www.flickr.com/photos/cytech/4111323967
 Slide 7: JD Lasica
https://www.flickr.com/photos/jdlasica/9730203224
 Slide 8: William Warby
https://www.flickr.com/photos/wwarby/11513503393
 Slide 12: WayneKLin,
https://www.flickr.com/photos/waynel78/4421835962
sbzondergeld.
https://www.flickr.com/photos/46407290@N00/87816520/
Noah Berger / The New York Times / Redux,
http://tinyurl.com/lrgedeh
30
 Slide 12 (Forts.): New York Times,
http://tinyurl.com/agcro6e
Fast Company,
http://www.fastcompany.com/3021473/udacity-sebastian-
thrun-uphill-climb
opco11, http://blog.studiumdigitale.uni-
frankfurt.de/opco11/
Rolf Schulmeister/ Lecture2Go, https://lecture2go.uni-
hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Mooc Production Fellowship, https://moocfellowship.org/
Jörg Dräger, Bertelsmann Stiftung,
http://tinyurl.com/nlbuodw
Bildreferenzen