Programa Idiomas Y Juventud

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Programa Idiomas Y Juventud

  1. 1. Programa Idiomas y Juventud
  2. 2. <ul><li>“ IDIOMAS Y JUVENTUD” es el nombre del programa que ha posibilitado que + de 35.000 estudiantes andaluces hayan tomado parte en un curso de verano de dos semanas de duración, en Gran Bretaña, Francia o Alemania durante los últimos 8 veranos. (??? nuevas plazas este año.)‏ </li></ul><ul><li>Lo organizan la Consejería de Educación y la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social a través de la empresa Inturjoven. </li></ul><ul><li>Destinado a: Alumnos de Bachillerato (ESO en la modalidad de Intercambios Escolares) y de ciclos formativos de grado medio, de hasta de 20 años de edad a fecha de la estancia. </li></ul><ul><li>Más que un programa lingüístico pretende ser un programa de inmersión cultural. </li></ul>
  3. 3. ORDEN de 16 de marzo de 2009, conjunta de la Consejería de Educación y la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, por la que se convocan estancias de inmersión lingüística en el extranjero para el alumnado de centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del Programa Idiomas y Juventud, para el año 2009 ORDEN
  4. 4. Hay dos modalidades de participación: a) Modalidad de participación individual (Inmersión Lingüística)‏ b)Modalidad de Intercambios escolares
  5. 5. Modalidad de participac ión individual
  6. 6. <ul><li>Los alumnos viajan en grupos de 50, procedentes de centros de la misma provincia, en compañía de un profesor nombrado por la Consejería y de un monitor de Inturjoven. Hay otro monitor de Inturjoven (Group Leader) en el centro de destino </li></ul><ul><li>Los alumnos tienen clases diarias de 8.30 a 12.30, de lunes a viernes, y se les organizan diversas excursiones y actividades durante las dos semanas de estancia </li></ul><ul><li>La beca les cubre todo: viajes, excursiones, seguro de viaje, clases, alojamiento y manutención, material, etc. Según la situación económica de la familia, los alumnos han de abonar 150 euros o nada (2009). </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los candidatos se seleccionan teniendo en cuenta factores como los ingresos familiares, las notas, ser centro bilingüe, etc, pero los factores predominantes en la elección son el económico y el ser de centro bilingüe. </li></ul><ul><li>Lo menos claro en el baremo del alumnado es la certificación de estar en situación socio-económica desfavorecida. </li></ul><ul><li>La convocatoria para los alumnos es anual y toda la documentación y entrega de solicitudes se hace en y a través del centro. </li></ul><ul><li>Suele ser en el mes de mayo cuando se les comunica si han sido o no seleccionados y quiénes quedan como reserva. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La convocatoria para el profesorado ha salido conjuntamente con la de los alumnos en los cuatro últimos cursos. </li></ul><ul><li>Como novedad, en los cuatro últimos años, hay que aportar méritos y se abre a profesorado de todas las áreas, previa certificación del conocimiento del idioma. </li></ul><ul><li>Hay (o debería haber) al menos una reunión previa con personal de la consejería y de Inturjoven para información general sobre el programa. </li></ul><ul><li>El profesor va con todos los gastos pagados y recibe una compensación económica de 400 euros brutos (año 2008) + las dietas de kilometraje y media pensión por asistencia a las posibles reuniones. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>El Programa suele empezar el 22 ó 23 de junio y dura hasta finales de agosto en turnos de 15 días. </li></ul><ul><li>Los alumnos no pueden elegir fechas. Vienen asignadas. El profesorado (curso 2005-06 , 2006-07 y 2007-2008) elegía destino según el orden adjudicado tras un baremo y en un acto público, En el 2008-09, se suprimió el acto de elección público y los destinos se adjudicaron de oficio, según las preferencias expresadas por el profesorado. Hubo muchos fallos y protestas y se carecía de transparencia en este proceso. </li></ul><ul><li>El papel del profesor es el de tutelar el proceso de aprendizaje de los alumnos y vigilar la adecuación de los contenidos, además de (novedad hace dos cursos), consensuar todas las decisiones con el monitor. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>En el otoño siguiente, solía haber unas jornadas de clausura del programa, a las que eran invitados todos los profesores y alumnos participantes, y en las que se analizaban todos los aspectos (positivos y negativos del programa), elaborando un documento final con las conclusiones. Las de hace cuatro cursos fueron reuniones provinciales y se celebraron en un fin de semana en noviembre de 2005. En las siguientes convocatorias no las ha habido. </li></ul>
  11. 11. Aspectos Negativos. <ul><li>Las relaciones con el personal nativo no siempre son fáciles (hay que tener mano izquierda)‏ </li></ul><ul><li>Desde el punto de vista del alumno el ser parte de un grupo totalmente compuesto por españoles. </li></ul><ul><li>El profesor siempre está subordinado al “Group Leader” (en la práctica) y hay una indefinición de su rol y en Inturjoven se encargan de insistir en la supremacía del group leader, incluso instando a éstos, a nivel interno, a evaluar con dureza al profesorado </li></ul>
  12. 12. Aspectos Positivos . <ul><li>El éxito de las sucesivas convocatorias del programa radica en el boca a boca. Lo que los alumnos que han participado cuentan a sus compañeros, hace que estos estén interesados en participar. </li></ul><ul><li>Más allá de aspectos puramente lingüísticos, el programa como inmersión cultural es un éxito. Los alumnos abren los ojos a otra realidad, a otra cultura y costumbres. </li></ul><ul><li>Para muchos supone una oportunidad única e irrepetible para conocer otros países. </li></ul>
  13. 13. Modalidad de Intercambios Escolares . <ul><li>Lo que había sido el “Programa de Intercambios Escolares de la Junta” en convocatorias anteriores, se integra en “Idiomas y Juventud” en la convocatoria del curso 2008-09 </li></ul><ul><li>El futuro de Idiomas y Juventud parece ir por este camino. (Más barato para la Junta)‏ </li></ul><ul><li>En el 2009 se convocaron 9000 plazas, 3000 de ellas en la modalidad de participación individual y 6000 en la de Intercambios Escolares. </li></ul><ul><li>Los números dan una ideas de por donde va a discurrir el programa en sucesivas convocatorias </li></ul>
  14. 14. <ul><li>El nombre llama a engaño. No ha de ser un intercambio en el sentido estricto del término, puede ser una estancia de estudios que contratemos con una empresa a nivel privado. </li></ul><ul><li>La Junta aporta 900 euros por alumno y a esto debemos limitarnos. Según la situación económica, el alumno aporta 150 euros o nada </li></ul><ul><li>La estancia ha de tener una duración de entre 10 y 14 días. </li></ul><ul><li>Un mismo centro puede pedir participar con dos grupos, uno de ESO y otro de Bachillerato y lo puede hacer por cada uno de los idiomas que imparta. </li></ul><ul><li>Los alumnos que hayan sido beneficiarios de ésta o de una beca similar, no pueden participar de nuevo </li></ul>
  15. 15. ¿Qué hace falta para participar? <ul><li>Básicamente dos “pringaillos”: el que redacta el proyecto, se encarga de informar al alumnado y de recoger las solicitudes y el secretario del centro que es sobre el que recae la tarea burocrática de meter datos en Séneca, etc. </li></ul><ul><li>Además de los “pringaillos” anteriores, haven falta dos profesores que firmen la solicitud comprometiéndose a ir </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Hay un baremo para los centros y a nivel interno para los participantes de cada centro </li></ul><ul><li>Si queréis información y ayuda sobre el proyecto o información sobre centros que os lo organizarían (Proyecto y presupuesto incluidos), podéis contactar conmigo en la dirección de email: [email_address] </li></ul>
  17. 17. <ul><li>El plan de la Junta para el fomento del plurilingüismo en su acción 42, contempla la ampliación del Programa Idiomas y Juventud (se hizo para secundaria en el 2008-09) y la creación de un futuro programa general para primaria. </li></ul><ul><li>Para más información: </li></ul><ul><li>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/plurilinguismo/medidas.htm </li></ul><ul><li>Este mismo plan, en sus acciones 6 y 7, propone fomentar la participación de los centros y del profesorado en los programas europeos. </li></ul>

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