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Avaluo Electronico

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Avaluo Electronico

  1. 1. Avaluo electronico J. Quintana Bajar archivo Correr presentación E-Assessment
  2. 2. Objetivos del taller <ul><li>Se espera que al finalizar el taller los participantes puedan: </li></ul><ul><ul><li>Clarificar el concepto de assessment y e-assessment. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar estrategias y herramientas en la PC y en línea relacionados al e-assessment. </li></ul></ul><ul><ul><li>Poner en práctica lo aprendido mediante actividades y ejercicios. </li></ul></ul>
  3. 3. Assessment en la clase <ul><li>Es un método simple que la facultad puede utilizar con frecuencia para capturar información y conocer cuán bien aprenden sus estudiantes, y cuán bien se está enseñando. </li></ul>
  4. 4. Proposito del assessment <ul><li>Mejorar la eficiencia de la enseñanza . </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad del aprendizaje. </li></ul>Proveer información necesaria a la facultad para mejorar la calidad y efectividad de la enseñanza y para sustentar sus decisiones. L a facultad captura la informacion de los estudiantes para mejorar las estrategias de enseñanza . Mejorar la calidad del aprendizaje. Ayudar al estudiante a aprender más efectivamente de lo que ellos lo harían por sí solos. La facultad comparte la informacion (fb) con los estudiantes para que éstos mejoren las estrategias del aprendizaje y hábitos de estudio sean aprendices más independientes.
  5. 5. Proposito del e-assessment Aprendiz Facultadr Universidad Exterior Tarea Tema Unidad/ curso Triunfo/ Fracaso Hizo el trabajo? Es efectivo este topico? Mi enseñanza es eefctiva? Puedo con ella? La entiendo? Lo domine? La complete con exito? Verificar Calidad/Progreso Nivel de éxito
  6. 6. ¿Qué es e-assessment? <ul><li>‘… .el uso de medios electronicos en el proceso de assessment.’ </li></ul><ul><li>Se resalta el uso de distintas estrategias electronicas (e-estrategias) y tecnicas electronicas (e-tecnicas) como el e-portfolio, e-rubricas, e-forms… </li></ul><ul><li>Examples </li></ul>
  7. 7. e-Assessment in context “ assessment is one of the most powerful drivers of innovation and change in education, as it defines the goals for both learners and teachers’ . Towards a Unified e-Learning Strategy, DfES 2003
  8. 8. <ul><li>Built into learning </li></ul><ul><li>Freestanding test/quiz </li></ul><ul><li>Available online/anytime </li></ul><ul><li>Scheduled classwork </li></ul><ul><li>EXAMPLES . . . </li></ul>E-assessment
  9. 9. Rationale for developing e-assessment <ul><li>Potential to add value to the assessment process for learners, centres and SQA: </li></ul><ul><ul><li>Increasing flexibility </li></ul></ul><ul><ul><li>Improving feedback </li></ul></ul><ul><ul><li>Increasing engagement and motivation </li></ul></ul><ul><ul><li>Improving access </li></ul></ul><ul><ul><li>Enhancing quality assurance </li></ul></ul><ul><ul><li>Streamlining management </li></ul></ul><ul><li>Increasing use of technology to support teaching and learning </li></ul><ul><li>Customer demand </li></ul><ul><li>Activities of other awarding bodies </li></ul>
  10. 10. Vocabulario cruzado <ul><li>Avalúo - Valuación </li></ul><ul><li>Valuación - Acción y efecto de valuar </li></ul><ul><li>Valuar - Valorar, establecer el valor o precio de algo </li></ul>
  11. 11. Types of assessment <ul><li>Diagnostic </li></ul><ul><li>Formative </li></ul><ul><li>- important part of learning process </li></ul><ul><li>- check and reinforce </li></ul><ul><li>- self-check </li></ul><ul><li>Summative </li></ul><ul><li>Low/medium/high stakes assessment </li></ul>
  12. 12. E-assessment examples <ul><li>E-assessment via a p lataformas (control and tracking) (WebCT ID: webctguest1. Password: guest1) </li></ul><ul><li>Hot Potatoes ™ [ www.halfbakedsoftware.com ]: </li></ul><ul><ul><li>Examples of Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><li> - crossword </li></ul><ul><li> - drag-and-drop exercise </li></ul><ul><li> - gap-fill exercise </li></ul><ul><li> - multiple–choice exercise </li></ul><ul><ul><li>More Hot Potatoes are available on the Ferl website [ ferl.becta.org.uk ]. </li></ul></ul>
  13. 13. Do we need e-Portfolios? <ul><li>Necesitamos un sistem de e-assessment? </li></ul>Some Basic Questions Do we need e-Assessment?
  14. 14. How can technology be used to support the assessment of learner's work in main stream education? How much of our vision is in place? Where’s the money and resources coming from? Are there issues of inclusion and exclusion? How do we keep up to date with this? Does technology change the skills, knowledge and understanding being assessed? How does this contribute to the whole school vision? Evolution or Revolution? Preguntas previas What is e-assessment? Are all our staff effective with ICT?
  15. 15. Proceso del e-assessment Elementos necesarios Cambios en el E-aprendizaje y en la E-enseñanza Captura inmediata conocimiento del estudiante por profesor(a) Respuesta inmediata por la aplicación El estudiante aplica la técnica Respuesta diferida por profesor(a)
  16. 16. Aprendizaje personalizado Personalised learning driven by e-assessment E-learning a tono con las necesidades e-assessment y web-quiz Resultados Feedback E-teaching Obtención de logros E-learning E-assessment E-teaching
  17. 17. Some definitions <ul><li>Formative assessment - recognition and motivation </li></ul><ul><li>Summative assessment recording and rewarding learners’ progress and achievement </li></ul><ul><li>Diagnostic assessment helping people to establish a baseline and understand their progress, strengths and development needs </li></ul><ul><li>standard setting : defining levels and thresholds of achievement </li></ul><ul><li>differentiation and selection : enabling employers and HE to understand what young people have achieved, and how individuals compare to their peers </li></ul>
  18. 19. Traditional e-learning model Learning Management System Online University Classroom Live, Virtual Classrooms e-assessment Custom e-learning “ Off-the-Shelf” e-learning
  19. 20. Caracteristicas <ul><li>Centrado en el aprendizaje. De carácter formativo </li></ul><ul><li>Orientando a la Enseñanza. Dirigido por la facultad </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las destrezas y conocimientos esenciales que yo estoy tratando de enseñar? </li></ul><ul><li>¿Cómo puedo determinar si los estudiantes están aprendiendo? </li></ul><ul><li>¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes para que aprendan mejor? </li></ul><ul><li>De mutuo beneficio </li></ul>
  20. 21. Diseño del assessment <ul><li>Planificacion </li></ul><ul><li>Implantacion </li></ul><ul><li>Reaccion </li></ul>
  21. 22. Planificacion <ul><li>Selecciona una meta de aprendizaje para evaluar. ¿A qué pregunta de Assessment quiere responder? ¿Cuáles son las destrezas y conocimientos esenciales yo estoy tratando de enseñar? </li></ul><ul><li>Escoge una técnica de “assessment”. ¿Qué técnicas o instrumentos utilizará para recopilar la data? ¿Cómo yo puedo averiguar si los estudiantes estan aprendiendo? </li></ul>
  22. 23. Implantacion <ul><li>Aplica la técnica. ¿Cómo explicará y presentará a sus estudiantes la actividad de Assessment? ¿Cómo integrará y relacionará el Assessment con otras actividades del salón de clase? </li></ul><ul><li>Analice la información y compártela con los estudiantes. ¿Cuál es el resultado mínimo que consideraría aceptable? ¿Cómo yo puedo ayudar a que los estudiantes mejoren su aprendizaje? </li></ul>
  23. 24. Reaccion <ul><li>Responda a la información. Proveer retroalimentación rápida. </li></ul><ul><li>¿Cómo yo puedo ayudar a que los estudiantes mejoren su aprendizaje? </li></ul>
  24. 25. Tecnicas <ul><li>Conjunto de Herramientas y Prácticas Diseñadas para que los Maestros puedan Obtener Información Precisa sobre la Calidad del Aprendizaje de sus Estudiantes ( http :// funderstanding.com / learning_theory_assess2 . html ). </li></ul>
  25. 26. Estrategias electronicas <ul><li>Tecnicas de pregunta abierta (El diario reflexivo…) </li></ul>Tecnicas opcionales (lista cotejo, rubrica…) <ul><li>E-mail + Aplicaciones comerciales </li></ul><ul><li>Web + Aplicaciones comerciales </li></ul><ul><li>Text Box </li></ul><ul><li>e-Mail </li></ul><ul><li>Blog </li></ul><ul><li>Foro </li></ul><ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>FORMS (Formulario) con Front Page </li></ul><ul><li>En linea </li></ul>Tecnicas de construccion de conocimiento (Portafolio, mapa de conceptos…)
  26. 27. Axiomas <ul><li>No preguntes si no quieres saber. </li></ul><ul><li>No le pidas a los estudiantes información a menos que puedas y vayas a responderle. </li></ul><ul><li>No recojas datos que no puedas analizar rápidamente. </li></ul><ul><li>No adoptes métodos y técnicas de otros, adáptalos a tus clases. </li></ul><ul><li>No te preguntes: ¿Cuáles preguntas son apropiadas para una técnica de Assessment? </li></ul><ul><li>Pregúntate: ¿Qué técnica es apropiada para contestar tus preguntas? </li></ul>
  27. 28. Gracias
  28. 29. Please use your voting button <ul><li>2. How do you feel about the use of new technology in assessment? </li></ul><ul><li>( Please select one answer ) </li></ul><ul><li>a) I welcome it as a positive development </li></ul><ul><li>b) I broadly approve but have some questions </li></ul><ul><li>c) It sounds like a good idea but I need to find out more </li></ul><ul><li>d) It sounds like a bad idea but I need to find out more </li></ul><ul><li>e) I have some serious reservations </li></ul>
  29. 30. Please use your voting button <ul><li>3. Which of these benefits is most important to you. </li></ul><ul><li>( Please select one answer) </li></ul><ul><li>a) The assessment process is transparent </li></ul><ul><li>  b) It improves the accuracy of marking  </li></ul><ul><li>c) Assessment feedback can be produced immediately </li></ul><ul><li>d) It reduces paperwork and admin. for the assessor    </li></ul><ul><li>e) It improves the speed of marking </li></ul>
  30. 31. Please use your voting button <ul><li>4. How prepared do you feel about the introduction of </li></ul><ul><li>e-Assessment ? </li></ul><ul><li>( Please select one answer ) </li></ul><ul><li>a) Well prepared </li></ul><ul><li>b) Reasonably well prepared </li></ul><ul><li>c) Under-prepared </li></ul><ul><li>d) Not prepared at all </li></ul>
  31. 32. Please use your voting button <ul><li>5. What would help you in your preparation? </li></ul><ul><li>( Please select one answer ) </li></ul><ul><li>a) Formal training course outside school/centre </li></ul><ul><li>b) Formal training course within school/centre </li></ul><ul><li>c) Conference workshop or seminar </li></ul><ul><li>d) Information being made available on line </li></ul><ul><li>e) None of the above </li></ul>
  32. 33. Please use your voting button <ul><li>6. How informed do you now feel about e-Assessment? </li></ul><ul><li>( Please select one answer ) </li></ul><ul><li>a) Well informed </li></ul><ul><li>b) Reasonably well informed </li></ul><ul><li>c) More aware than before </li></ul><ul><li>d) I know very little about it </li></ul>

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