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Docente. Msc. Verónica Pailiacho
Mestrante: Patricio Arcentales M.
*
28/06/20131
En primer lugar, se debe señalar como norma general
que el contenido del examen debe coincidir con los
objetivos del curso...
Finalidad y función de la pregunta.
*
28/06/20133
La evaluación debe ser de base estructurada aplicando los
siguientes tipos de preguntas.
- Verdadero o falso.
- Relación o...
Cada pregunta debe centrarse en un concepto importante, que
normalmente será un problema clínico común o potencialmente
gr...
Se deben evitar preguntas que evalúen el
conocimiento de datos triviales.
*
28/06/20136
Siempre que sea posible hay que huir de confeccionar
preguntas que sólo exploren la capacidad de recordar
conocimientos ab...
En las preguntas de opción múltiple evitar la opción
“Ninguna de las anteriores”, “Todas las anteriores”.
*
28/06/20138
Todos los distractores (es decir, las opciones
incorrectas) deben ser homogéneos.
*
28/06/20139
Todos los distractores deben ser convincentes,
gramaticalmente correctos, lógicamente compatibles y de la
misma extensión ...
Las opciones deben ordenarse de manera lógica (p. ej.,
numéricamente) o en orden alfabético. Se deben distribuir
las opcio...
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10 reglas que hay no hay que olvidar

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10 reglas que hay no hay que olvidar

  1. 1. Docente. Msc. Verónica Pailiacho Mestrante: Patricio Arcentales M. * 28/06/20131
  2. 2. En primer lugar, se debe señalar como norma general que el contenido del examen debe coincidir con los objetivos del curso y los temas fundamentales han de tener más peso que los temas menos importantes. * 28/06/20132
  3. 3. Finalidad y función de la pregunta. * 28/06/20133
  4. 4. La evaluación debe ser de base estructurada aplicando los siguientes tipos de preguntas. - Verdadero o falso. - Relación o Correspondencia. - Multi-Item. - Jerarquización. - Opción Múltiple. - Análisis. - Otras. * 28/06/20134
  5. 5. Cada pregunta debe centrarse en un concepto importante, que normalmente será un problema clínico común o potencialmente grave, o un aspecto importante de las ciencias básicas. * 28/06/20135
  6. 6. Se deben evitar preguntas que evalúen el conocimiento de datos triviales. * 28/06/20136
  7. 7. Siempre que sea posible hay que huir de confeccionar preguntas que sólo exploren la capacidad de recordar conocimientos abstractos. * 28/06/20137
  8. 8. En las preguntas de opción múltiple evitar la opción “Ninguna de las anteriores”, “Todas las anteriores”. * 28/06/20138
  9. 9. Todos los distractores (es decir, las opciones incorrectas) deben ser homogéneos. * 28/06/20139
  10. 10. Todos los distractores deben ser convincentes, gramaticalmente correctos, lógicamente compatibles y de la misma extensión (relativa) que la respuesta correcta * 28/06/201310
  11. 11. Las opciones deben ordenarse de manera lógica (p. ej., numéricamente) o en orden alfabético. Se deben distribuir las opciones correctas entre las diversas opciones. * 28/06/201311

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