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Proyecto M Ondare 3

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Proyecto M Ondare 3

  1. 1. Innovación educativa con m -learning. Aprendizaje de patrimonio y arqueología en el territorio Menosca. (m-ondare)
  2. 2. Índice: <ul><li>Museos </li></ul><ul><li>Museos y nuevas tecnologías </li></ul><ul><li>Aprendizaje informal en museos y tecnología. </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Contexto de aplicación </li></ul><ul><li>Itinerarios </li></ul><ul><li>Laboratorio de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías. Berril@b </li></ul>
  3. 3. 1. Museos: <ul><li>Se entiende el museo como un foco dinamizador de programas educativos en contextos formales e informales, ligado al desarrollo de una sociedad del ocio y del consumo cultural. </li></ul><ul><li>Bajo la filosofía del “lifelong learning ” se desarrollan propuestas de aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida y programas de alfabetización científica y cultural, para todos los ciudadanos con especial eco en el ámbito museístico. </li></ul><ul><li>Museo de Arte e Historia de Zarautz , foco del proyecto de innovación. </li></ul><ul><li>www.menosca.com </li></ul>
  4. 4. 2. Museos y nuevas tecnologías: <ul><li>Las nuevas tecnologías transforman los tradicionales contextos de aprendizaje de los museos. Sin embargo, el uso de la Web y las tecnologías de la información y comunicación dista todavía mucho de estar integrada en un modelo aprendizaje constructivista y significativo para los usuarios. </li></ul><ul><li>En este proyecto se estudia la integración del m-learning de una manera coherente con el proceso de investigación que conduce a la adquisición del conocimiento. Pensamos que no sólo se debe trasmitir información, sino que es necesario aprender a investigar, aprender a aprender, aprender a reconstruir el camino de adquisición del conocimiento científico. </li></ul>
  5. 5. 3. Aprendizaje informal en museos y tecnología: <ul><li>El museo deja de ser un contenedor para pasar a ser un dinamizador del patrimonio en su territorio de influencia, a través del cual y de su interpretación, pretende tener una incidencia en el desarrollo social del territorio y una mejora en la calidad de vida de sus habitantes. </li></ul><ul><li>La tecnología móvil nos sitúa ante nuevas posibilidades de interacción en abierto, multiplicándose al mismo tiempo las posibilidades de aplicación e integración de las NTIC en museos. </li></ul><ul><li>Los dispositivos móviles que se experimentan en este proyecto son agendas electrónicas (PDA), teléfonos móviles y receptores GPS. </li></ul>
  6. 6. 4. Objetivos: <ul><li>Desarrollar un modelo constructivista de integración de las Nuevas Tecnologías en el aprendizaje del patrimonio y la arqueología. </li></ul><ul><li>Desarrollar un contexto virtual de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Diseño, desarrollo y evaluación de un programa didáctico de aprendizaje del patrimonio y la arqueología con m-learning. </li></ul>
  7. 7. 5. Contexto de aplicación: <ul><li>El Territorio Menosca se sitúa entre las desembocaduras de los ríos Oria y Urola y el macizo de Ernio, en el entorno de la ensenada Zarautz - Guetaria de la costa Guipuzcoana. Según recientes intervenciones arqueológicas representa una zona de fuerte actividad comercial en época romana, y es citada por los geógrafos clásicos como Menosca. </li></ul>
  8. 8. 6. Itinerarios: El programa didáctico en desarrollo se apoya en el diseño e implementación de diferentes itinerarios para la integración curricular del m-learning. Algunos ejemplos son los siguientes:
  9. 9. 7. Berril@b: <ul><li>El proyecto “Innovación educativa con m -learning. Aprendizaje de patrimonio y arqueología en el Territorio Menosca. (m-ondare) .” está financiado por la Universidad del País Vasco, la Diputación Foral de Gipuzkoa y el Ayuntamiento de Zarautz (UE03/A18). </li></ul><ul><li>Este proyecto se está desarrollado en el Laboratorio de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías - Berril@b situado en: </li></ul><ul><li>Torre Arbide. Parque Tecnológico de Miramón. </li></ul><ul><li>San Sebastián/Donostia </li></ul><ul><li>http://www.sc.ehu.es/topcogoj/berril@b.html </li></ul>

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