Quienes son las personas con discapacidad

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Quienes son las personas con discapacidad

  1. 1. SITUACIÓN ACTUAL DELAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  2. 2. Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos
  3. 3. PERCEPCIÓN DE DISCAPACIDADEL concepto de Discapacidad ha sido uno de lostérminos mas discutidos y mal interpretados.La Organización Mundial de la salud, OMS, haestablecido las siguientes distinciones entre Deficiencia,Discapacidad y Minusvalía.
  4. 4. 1.- DEFICIENCIA “Es toda perdida o anormalidad de una estructura o función anatómica, fisiólogica o psicologica. A su vez la Deficiencia se clasifica en los siguientes tipos: Deficiencia anatómica: Afectación física o corporal. por ej.; la falta de un miembro Deficiencia Fisiológica: Afectación de una función , por ejemplo la paraplejia que al estar afectada la medula espinal, se pierde la conexión neurológica con las piernas y estas, estando integras anatómicamente no tienen posibilidad alguna de movimiento voluntario o controlado. Deficiencia sensorial: Afectación relacionada con los órganos de los sentidos de la vista y del oido
  5. 5. 2.- DISCAPACIDAD Este concepto tiene un fundamento básico “es toda restriccion o ausencia de la capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano” “La discapacidad se define como la exteriorización funcional de las deficiencias, limitaciones fisicas, sensoriales o mentales que, al relacionarlas con el contexto social, producen desventajas o minusvalias. Estas expresan el desface entre las capacidades y potenciales de la persona con discapacidad y las demandas del medio”. “Con la palabra discapacidad se resume un gran numero de limitaciones funcionales fisicas, intelectuales y sensoriales
  6. 6. LA DISCAPACIDAD Es una limitación funcional Puede ser temporal o permanente Reversible o irreversible Por eso es importante saber que: La persona no es discapacitada sino que está discapacitada, es decir que no puede hacer alguna cosa en concreto de la misma forma que los demás
  7. 7. 3.- MINUSVALIA Es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita e impide el desempeño de un rol que es normal, en función de la edad, del sexo y de los factores sociales y culturales concurrentes ( Ley 1678 de la pcd) No existen personas minusválidas, “todos valemos lo mismo”, es la sociedad que crea la imagen y el concepto de personas minusválidas.
  8. 8. PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES PARTE II
  9. 9. DISCAPACIDAD EN EL MUNDODe acuerdo a la OMS-OPS se estimaque en el mundo existen un total de500 a 700 millones de personas conalgún tipo de discapacidad onecesidad educativa especial
  10. 10. DE ACUERDO AL SENSO 2001EN BOLIVIA EXISTEN UN TOTAL DE 62.000 PCD
  11. 11. DATOS SOBRE DISCAPACIDAD – DEPARTAMENTO DE COCHABAMBA CENSO 2001 TIPO DE DISCAPACIDAD CANTIDADPersonas con discapacidad verbal y 1.175auditiva en área urbanaPersonas con discapacidad verbal y 2.413auditiva en área ruralSUBTOTAL 3.588Personas con discapacidad física en área 1.660urbanaPersonas con discapacidad física en área 1.605ruralSUBTOTAL 3.265Personas con discapacidad visual urbanas 999Personas con discapacidad visual rurales 1.243SUBTOTAL 2.242TOTAL 9.095
  12. 12. Personas con discapacidad en las sub. regiones del Departamento AÑO 2004SUB REGIONES Habitantes Estimación de personas con (año 2004) discapacidad1. sub. Región 929.555 11.526Metropolitana2. Sub Región del Valle 233.291 2.893Alto3. sub. Región Andina 156.649 1.9424. sub. Región Del Trópico 122.522 1.5195. sub. Región Del Cono 158.591 1.967SurTOTAL 1.600.608 19. 847
  13. 13. DATOS ESTIMATIVOS SOBRE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BOLIVIA Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en Bolivia existen 741.328 personas con discapacidad, distribuidas en: 3 % con discapacidad mental, 3% con discapacidad física, 3,5 % con discapacidad sensorial y 0,5 % con otro tipo de discapacidades. En este grupo se incluyen a aproximadamente 282.000 niños y jóvenes entre los 5 a 19 años con problemas de aprendizaje. Según datos estadísticos específicos sobre discapacidad emergentes del estudio citado arriba, de la población nacional 14 % de personas con discapacidad son hombres y 12,53% son mujeres.
  14. 14. ¿QUE HACE EL ESTADO BOLIVIANO POR LAS P C D ? Principales Leyes y Decretos Supremos Ley Nº 1678, de la persona con discapacidad, promulgada el 15 de diciembre de 1995 D.S. 24807, promulgada el 4 de agosto 1997 (creación de Comités Departamentales), encomienda al Comité Nacional de la Persona con Discapacidad la organización de los comités departamentales responsables de velar por el cumplimiento de la Ley No 1678 en los nueve departamentos del país. .
  15. 15. Decretos Supremos Decreto Supremo. Nº 27477, del 6 de mayo 1994 instruye a los organismos del Estado la obligatoriedad de contratar en su plantel laboral un 4 % de personas con discapacidad. Decreto Supremo No 28671 de l7 de Abril de 2006 PNEO establece el Plan Nacional de equiparación de oportunidades para personas con discapacidad, como política de estado, para la vigencia y ejercicio pleno de los derechos de las personas con discapacidad
  16. 16. SITUACION SOCIOECONOMICA ACTUAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BOLIVIA Y COCHABAMBA
  17. 17. ¿COMO VIVEN? EN ESTAD O D E EX TREM A PO BREZA. D ISC RIM IN AD AS PO R SU S PRO PIAS FAM IL IAS. EX C L U ID AS D E SU S D EREC H O S H U M AN O S. EX C L U ID AS D EL SISTEM A ED U C ATIVO . EX C L U ID AS D EL SISTEM A D E SAL U D . EX C L U ID AS D EL SISTEM A PRO D U C TIVO Y L ABO RAL . D ISC RIM IN AD AS PO R L A SO C IED AD .
  18. 18. Indicadores de la discapacidad en el departamento de Cochabamba• DESCONOCIMIENTO DE LAS LEYES Y DECRETOS SUPREMOS CONCERNIENTES A LAS PCD POR LAS AUTORIDADES Y LA POBLACIÓN• INEXISTENCIA DE MARCOS INSTITUCIONALES PARA LA APLICACIÓN DE LAS POLITICAS SOCIALES• AUSENCIA DE POLITICAS PREFECTURALES Y MUNICIPALES PARA LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD• ACCIONES DE POLITICAS SOCIALES PREFECTURALES Y MUNICIPALES DESARTICULADAS DE LAS ORGANIZACIONES CAMPESINAS• LA FALTA DE INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN ACERCA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ES CAUSA DEL MALTRATO, PERJUICIOS, OCULTAMIENTO, EXPLOTACIÓN LABORAL E INFANTICIDIO• INEXISTENCIA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN POR MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVA
  19. 19. • PERSONAL DE EDUCACIÓN Y SALUD DEL ESTADO, CARECE DE FORMACIÓN PARA TRATAR EL TEMA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD• CARENCIA DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS EN REHABILITACIÓN INTEGRAL DE LAS PCD EN EL AREA RURAL• LA PREVENCIÓN PARA EVITAR EL AUMENTO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD ES UNA POLITICA AUSENTE EN LAS COMUNIDADES Y EN LAS ACCIONES DE LAS AUTORIDADES.• POBREZA ES LA CAUSA DE FONDO DE APARICIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  20. 20. CONCEPTUALIZACIONNECESARIA
  21. 21. CONCEPTOS CLAVES EN EL AMBITO DE LA DISCAPACIDAD PREVENCIÓN REHABILITACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL NORMALIZACIÓN INTEGRACIÓN INCLUSIÓN DISCRIMINACIÓN
  22. 22. PREVENCIÓN Significa la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales o sensoriales (Prevención Primaria) o a evitar que las deficiencias, cuando se han producido, se agraven o produzcan consecuencias físicas, psicológicas y sociales, negativas (Prevención Secundaria)
  23. 23. REHABILITACIÓN• Es el proceso global y continuo ,de duración limitada y con objetivos definidos, encaminado a permitir que una persona con deficiencia alcance un nivel físico, mental y social óptimo, proporcionándole así los medios que le posibiliten llevar en forma independiente y libre su propia vida. Puede comprender medidas encaminadas a compensar la pérdida de una función o una limitación funcional, y otras medidas encaminadas a facilitar ajustes o reajustes
  24. 24. EDUCACIÓN ESPECIAL Se entiende como un conjunto de servicios, programas y recursos educativos puestos a disposición de las personas para favorecer su desarrollo integral, facilitándoles la adquisición de habilidades y destrezas que los capaciten para el fin ultimo de la educación: La educación especial se enmarca en los principios filosóficos de Normalización, Integración, de Servicios e Individualización de la Enseñanza.
  25. 25. NORMALIZACIÓNEL concepto básico de normalizaciónbusca la provisión de servicioscomparables a los disponibles para lasdemás personas. El principio denormalización está dirigido tanto a laspersonas con necesidades especialescomo al público al cual sirve de guía.
  26. 26. INTEGRACION Integración: "Es el proceso de incorporar física y socialmente dentro de la sociedad a las personas que están segregadas y aisladas de nosotros. Significa ser un miembro activo de la comunidad, viviendo donde otros viven, viviendo como los demás y teniendo los mismos privilegios y derechos que los ciudadanos no deficientes" (De Lorenzo, 1985, en: Van Steenlandt, 1991, p. 30).
  27. 27. INCLUSIÓN• El concepto de inclusión está evolucionando todavía; sin embargo, en estos momentos el término puede ser muy útil como un agente de cambio conceptual, al indicarnos que no basta con que las pcd, estén en escuelas ordinarias, sino que deben participar de toda la vida escolar y social. Esto significa que las escuelas deben estar preparadas para acoger y educar a todos los alumnos y no solamente a los considerados como "educables". Por eso, la inclusión asume que la convivencia y el aprendizaje en grupo es la mejor forma de beneficiar a todos, no sólo a los niños etiquetados como diferentes.
  28. 28. DISCRIMINACIÓN Es la actitud y/o conducta social segregacionista, que margina a las personas con discapacidad, por el solo hecho de presentar una deficiencia.
  29. 29. • Las personas con discapacidad están haciendo un poderoso cambio en nuestro sistema. Ellos piden que los aceptemos en nuestros hogares, nuestro vecindario, nuestro sistema político, nuestro lugar de trabajo y nuestras vidas “NO ESTAN PIDIENDO UNA ACTITUD PROTECCIONISTA SINO DIDNIDAD Y CONSIDERACION COMO SERES HUMANOS”

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