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Resiliencia

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Resiliencia

  1. 1. Resiliencia Daniela Campos Jennifer Fritz Alexandra Sepúlveda Carol Valenzuela Carolina Jeldes
  2. 2. ¿Qué es Resiliencia? <ul><li>La Resiliencia es un conjunto de atributos y habilidades innatas para afrontar adecuadamente situaciones adversas, como factores estresantes y situaciones riesgosas. </li></ul><ul><li>http :// www.youtube.com / watch?v = Yt - 5E8PvOj0 </li></ul>
  3. 3. La Resiliencia descansa sobre tres dimensiones: <ul><li>• La existencial o necesidad de resistir y subsistir de la manera mas satisfactoria </li></ul><ul><li>• La constructiva o capacidad de transformar problemas, crisis, errores o desgracias en situaciones de aprendizaje y crecimiento personal, cuando no creativo. Coincide en buena parte con lo que S. de la Torre define como creatividad paradójica. </li></ul><ul><li>• La tercera dimensión es la ética o clarificación de lo que se considera bueno y valioso para la sociedad y para uno mismo. Para que funcione la Resiliencia es fundamental la conciencia ética. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Resiliencia Individual: </li></ul><ul><li>Familiar: . </li></ul><ul><li>Resiliencia Social y comunitaria: </li></ul>Tipos de resiliencia
  5. 5. Contexto histórico y autores <ul><li>EL término Resiliencia proviene del latín resilio . Se trata de un término que surge de la física y la mecánica, de la metalurgia </li></ul><ul><li>Una serie de estudios conducidos por Werner (1982,1989) y Garmezy (1993) </li></ul><ul><li>se distinguen cuatro aspectos: </li></ul><ul><li>- características del temperamento </li></ul><ul><li>- capacidad intelectual </li></ul><ul><li>- naturaleza de la familia </li></ul><ul><li>- fuentes de apoyo externo </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Fergusson y Lynskey (1996), dan cuenta de una serie de factores: </li></ul><ul><li>Inteligencia y habilidad de resolución de problemas </li></ul><ul><li>Géneros </li></ul><ul><li>Desarrollo de intereses y vínculos afectivos externo </li></ul><ul><li>Apego parental </li></ul><ul><li>Temperamento y conducta </li></ul><ul><li>Relación con pares </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Rutter (1990), postula que la presencia de eventos vitales neutralizantes pueden constituirse en elementos de protección </li></ul><ul><li>Luthar (2000) La Resiliencia es un proceso dinámico que tiene por resultado la adaptación positiva en contextos de gran adversidad . </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Suárez Ojeda (1993) la Resiliencia significa una &quot;combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades  de la vida y construir sobre ellos </li></ul><ul><li>Gordon, K (1996) La Resiliencia es la “habilidad de crecer, madurar e incrementar la competencia de cara a circunstancias adversas de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecido e incluso transformado”. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Löesel por su parte destaca los recursos importantes con los que cuentan los niños resilientes: </li></ul><ul><li>- Una relación emocional estable </li></ul><ul><li>- Apoyo social desde fuera del grupo familiar. </li></ul><ul><li>- Un clima educacional abierto, contenedor y con límites claros. </li></ul><ul><li>- Contar con modelos sociales </li></ul><ul><li>- Tener responsabilidades sociales </li></ul><ul><li>- Competencias cognitivas y, al menos, un nivel intelectual promedio. </li></ul><ul><li>- Características temperamentales </li></ul><ul><li>- Haber vivido experiencias de autoeficacia, autoconfianza y contar con una autoimagen positiva. </li></ul><ul><li>- Tener un enfrentamiento activo como respuesta a las situaciones o factores estresantes. </li></ul><ul><li>- Asignar significación subjetiva y positiva al estrés y al enfrentamiento, a la vez que, contextualizarlo de acuerdo a las características propias del desarrollo. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>El modelo del escudo de la Resiliencia, haciendo alusión al escudo nacional, donde el águila representa la fortaleza interna, la serpiente los riesgos de vida, el nopal la adversidad y el doble corazón, la trascendencia humana </li></ul>
  11. 12. Congreso de Resiliencia en México <ul><li>Un evento estudiantil sin fines de lucro, que tiene como propósito servir de escenario académico y cultural para la difusión de las ideas, investigaciones y proyectos relacionados con el concepto Resiliencia -superar las dificultades de manera creativa- y para esta ocasión estamos en busca de una frase que sea emblemática de este magno evento latinoamericano </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=UVpcV0oThtY&feature=related </li></ul>
  12. 13. Características de un niño Resiliente <ul><li>Adecuada autoestima y auto eficacia. </li></ul><ul><li>Mejores y más eficaces estilos de afrontamiento. </li></ul><ul><li>Mayor capacidad de enfrentar constructivamente la competencia y aprender de los propios errores. </li></ul><ul><li>Capacidad de recurrir al apoyo de los adultos cuando sea necesario. </li></ul><ul><li>Actitud orientada al futuro. </li></ul><ul><li>Optimismo y mayor tendencia a manifestar sentimientos de esperanza. </li></ul><ul><li>Mayor coeficiente intelectual. </li></ul><ul><li>Capacidad empática. </li></ul><ul><li>Accesibilidad y buen sentido del humor. </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Competencia social </li></ul><ul><li>Resolución de Problemas </li></ul><ul><li>Autonomía </li></ul><ul><li>Sentido de Propósito y de Futuro </li></ul>Atributos que definen a un niño resiliente
  14. 15. Acciones que fomentan y no fomentan la Resiliencia <ul><li>Un bebé está en la cuna, boca arriba, llorando y pataleando, no sabemos que es lo que le pasa. El bebé sigue llorando y pataleando </li></ul><ul><li>Una niña de dos años esta en un supermercado con su mamá. Ve una golosina, la toma y comienza a abrirla. Cuando la mamá trata de quitársela empieza a gritar “no, mía, mía!!”. </li></ul><ul><li>Un bebe de diez meses, esta gateando en el suelo. Encuentra u trapo sucio y comienza a morderlo y a chuparlo. La persona que la cuida ve y sabe que el trapo está muy sucio y puede causarle una infección </li></ul>
  15. 16. Expresiones de los niños con características Resilientes <ul><li>Yo Tengo </li></ul><ul><li>Yo Soy </li></ul><ul><li>Yo Estoy </li></ul><ul><li>Yo Puedo </li></ul>
  16. 17. 3 pilares que sostienen la capacidad de Resiliencia <ul><li>La capacidad de juego </li></ul><ul><li>La capacidad de encarar las situaciones con un sentimiento de esperanza </li></ul><ul><li>El auto sostén </li></ul>
  17. 18. La Construcción de la Resiliencia la casita de la Resiliencia La Construcción de la Resiliencia La casita de la Resiliencia
  18. 20. Principios didácticos para superar dificultades y proyectarse en la vida <ul><li>a) La necesidad de una red de ayuda social. </li></ul><ul><li>b) Necesidad de descubrir sentido y coherencia </li></ul><ul><li>c) Dotar de habilidades sociales. </li></ul><ul><li>d) Autoestima e imagen positiva de si mismo. </li></ul><ul><li>e) Desarrollar el sentido del humor </li></ul>
  19. 21. Actividades para desarrollar la Resiliencia <ul><li>Reunirse </li></ul><ul><li>Tomar un respiro </li></ul><ul><li>Crear un zona de tranquilidad </li></ul><ul><li>Seguir las rutinas que tenemos fijadas </li></ul><ul><li>Cuidarse </li></ul><ul><li>Tomar el control </li></ul><ul><li>Expresarse </li></ul><ul><li>Ayudar a otros </li></ul><ul><li>Poner las cosas en perspectiva </li></ul><ul><li>Desconectarse </li></ul>
  20. 22. Una infelicidad no es nunca maravillosa. Es un fango helado, un lodo negro, una escarcha de dolor que nos obliga a hacer una elección: Someternos o esperarlo. La resiliencia define el resorte de aquellos que, luego de recibir el golpe, pudieron superarlo.

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