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Uso de recursos digitales en PLC (Proyectos Lingüísticos de Centro)

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Uso de recursos digitales en PLC (Proyectos Lingüísticos de Centro)

  1. 1. Uso de recursos digitales para proyectos lingüísticos de centro IV Foro de Lenguas Extranjeras, Cantabria 2015 José Luis Cabello
  2. 2. El PLC es un plan que contiene: Objetivos Actuaciones Responsables Recursos Temporalización Evaluación
  3. 3. ¿Qué entendemos por recursos (digitales)?
  4. 4. Recursos digitales Materiales y Herramientas en soporte digital (Internet) Proporcionan apoyo Amplían posibilidades de aprendizaje Mejoran la calidad de la enseñanza
  5. 5. ¿Para qué un blog?
  6. 6. Ventajas del soporte digital Multimedia Hipertextual Ubicuo Etiquetas Archivo Gratuito Individual / Colectivo Cronológico RSS Audiencia Interactividad Retroalimentación Comunidades
  7. 7. ¿Qué 2 herramientas digitales recomendaríamos a colegas como recursos para Proyecto Lingüístico de Centro? 1. … 2. …
  8. 8. http://eduarea.wordpress.com/2012/04/13/999-sitios-recursos-herramientas-y-aplicaciones-online-para-la- web-2-0/
  9. 9. Directorio de herramientas TIC
  10. 10. toolsforeducators.com 4teachers.org creating materials (Isabel Pérez) http://hotpot.uvic.ca/
  11. 11. http://canaltic.com/blog/?p=1135 http://enlanubetic.blogspot.com.es/2012/03/5-claves-de-los-entornos-personales- de.html
  12. 12. Generadores online de material educativo
  13. 13. eXeLearning http://exelearning.net/
  14. 14. LMS CMS aulas virtuales portales blogs wikis Moodle Drupal Wordpress Wikispaces Dokeos… Joomla Blogger PbWorks
  15. 15. El tipo de actividades que desarrollemos condiciona la eficacia del medio
  16. 16. E-actividades 1 Cuestionarios, tutoriales, ejercicios de práctica y juegos (gramática, vocabulario, elementos socio-culturales, destrezas) https://jlcabello.wordpress.com/
  17. 17. E-actividades 2 Actividades de lectura, investigación y referencia (listas, cazatesoros…)
  18. 18. E-actividades 3 Actividades de comunicación y creación multimedia (vídeo, podcast, infografías…)
  19. 19. E-actividades 4 Aprendizaje mediante tareas y proyectos (tareonomía Dodge, taxonomía Bloom, tipología proyectos) Portafolio electrónico
  20. 20. Modelo Gavilán
  21. 21. 9 elementos comunes en proyectos 1. Objetivos definidos (necesidad, competencias, intereses). 2. Contenido, tema, problema: necesidades de información, aprendizaje. 3. Proceso planificado: plan de tareas y actividades.
  22. 22. 9 elementos comunes en proyectos 4. Retos: producto final evaluable. 5. Soporte y medios tecnológicos. 6. Participación y compromiso de estudiantes
  23. 23. 9 elementos comunes en proyectos 7. Función facilitadora de docente (cómo hacer seguimiento y retroalimentación frecuente). 8. Actividades observables y orientadas a colaboración, trabajo autónomo, competencias clave, resolución de problemas y metacognición. 9. Procedimientos de evaluación: (auto)evaluación, portfolio, entre pares, rúbricas con criterios.
  24. 24. Según tareas y objetivos, elegimos materiales y herramientas web que vamos a utilizar.
  25. 25. Tipos de Materiales Didácticos Referencia Auténticos
  26. 26. Materiales auténticos Textos con finalidad comunicativa auténtica (no modificados con fines didácticos) sitios web imágenes vídeos podcasts infografías presentaciones comics prensa digital …
  27. 27. Referencia Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos lingüísticas Bibliotecas virtuales Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos lingüísticas Diccionarios Enciclopedias Manuales Bases de datos lingüísticas
  28. 28. Sitios web con materiales didácticos Páginas de docentes Blogs Wikis Marcadores Redes sociales Proyectos editoriales Bancos de recursos Portales educativos Buscadores
  29. 29. Portales educativos http://www.escuela20.com/escuela-20-conserjerias-educacion/centros-y-docentes/portales-escuela- 20_91_1_ap.html
  30. 30. Repositorios por herramienta
  31. 31. PDI http://www.educa2.madrid.org/web/coordinadores-tic/PDI http://lapizarradigital.es/
  32. 32. Proyectos editoriales
  33. 33. Redes sociales docentes
  34. 34. Bancos de recursos
  35. 35. Enciclopedias
  36. 36. Google y los motores de búsqueda se han convertido en el instrumento cultural más importante de la historia. John Battelle (2006)
  37. 37. Buscar también mediante etiquetas En repositorios 2.0 y marcadores sociales
  38. 38. Guardar recursos favoritos en colaboración (social bookmarking)
  39. 39. Crear en colaboración Nuestro propio catálogo de recursos por materias y niveles (Diigo) Nuestro blog de aula interactivo de Departamento, PLC Nuestras propias presentaciones con enlaces a recursos sobre una materia y procesos con tareas según objetivos de aprendizaje.
  40. 40. La colaboración y el trabajo en comunidades es la clave
  41. 41. Gracias Atribución imágenes: D5 - Image: 'CIMG2307' , Flickr CC, www.flickr.com/photos/33237593@N06/4783356595 D7 - Image: 'Spanners', Elsie esq., Flickr CC, www.flickr.com/photos/61132483@N00/384043919 D13 – Néstor Alonso, Educacontic. D18 - Image: 'Ring Around the Beach‘, Adwriter, FlickrCC, www.flickr.com/photos/12692384@N00/212098009 D23 y 26 – Eduteka.org D24 – Commons.wikimedia.org D27 - informatizarte.com.ar D31 - Image: 'Imagine' , Robie06, www.flickr.com/photos/65743191@N00/2399180046 D46 - en.wikiversity.org D60 - Image: 'This is quicker than using a jack' www.flickr.com/photos/66082587@N00/9854860 jlcabello@gmail.com

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