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Rotinas semanais nível i 2º bim. 2012

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Rotinas semanais nível i 2º bim. 2012

  1. 1. 1ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 07 A 11/05 SEGUNDA-FEIRA 07/05 TERÇA-FEIRA 08/05 QUARTA-FEIRA 09/05 QUINTA-FEIRA 10/05 SEXTA-FEIRA 11/05  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanentesocialização) socialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e- Oração - Oração - Oração socialização) socialização)- Música - Música - Música - Oração - Oração- Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa__________________________ ___________________________ ___________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ________________________ _______________________Numerais Numerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Numerais Numerais Escrita Escrita Escrita  Linguagem Oral e  Linguagem Oral eOralidade e Atividade de Leitura Oralidade e Atividade de Escrita Oralidade e Atividade de Leitura Escrita EscritaTema: Mãe Tema: Mãe Tema: Mãe Oralidade e Atividades de Oralidade e Atividade de__________________________ ___________________________ ___________________________ Leitura e Escrita Leitura__________________________ ___________________________ ___________________________ Tema: Mãe Tema: MãeDica: Poesia “Minha estrela” (explorar a ___________________________ Dica: Música “Mãe” (Voices). Ouvir, cantar e ________________________ _______________________leitura do texto em cartaz e destacar a destacar as palavras: MÃE, AMOR e PAZ. ___________________________ ________________________ _______________________palavra MAMÃE – sugestão em anexo). Dica: Explorar a escrita da palavra MAMÃE  Matemática Dica: Música “Mãe” (Voices). Completar Dica: Relacionar o nome do presente  Matemática Números no contexto da vida as palavras MÃE, AMOR, PAZ e DIA com  Matemática que gostaria de dar para a mamãe aoNúmeros no contexto da vida as letras iniciais. Ler o alfabeto e pintar nome correspondente – sugestão em Contagem / Identificação de diária: idade, data de nascimento, as letras da palavra MAMÃE – sugestão anexo.diária: idade, data de altura, peso, tamanho da roupa, nº em anexo.nascimento, altura, peso, números / Cores  Artes Visuais ___________________________ do sapato, nº do telefone (da  Matemática Contagem e escrita detamanho da roupa, nº do sapato, mamãe) ___________________________ Grandezas e medidas: alta / númerosnº do telefone (da mamãe) ___________________________ ___________________________ baixa, cabelo curto / cabelo _________________________________________________ Dica: Contar as letras da palavra MAMÃE e ___________________________ comprido. Cores Dica: Contar as letras do nome dos__________________________ as letras que se repetem, depois pintar com as Dica: Preencher um quadro com os dados das presentes e escrever os numeraisDica: Enviar para casa uma ficha a ser cores indicadas os numerais correspondentes fichas e comparar as informações – sugestão _________________________ correspondentes – sugestão em anexo.preenchida pela mamãe ou responsável. – sugestão em anexo. em anexo. _________________________  Educação em  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade Dica: Conversar sobre as características da mamãe e pintar o desenho da mamãe Valores HumanosA importância da figura materna Qualidades da Mamãe Função da Mamãe de acordo com suas características reais. Ação correta: Respeito (pelana vida dos seres humanos ___________________________ ___________________________  Natureza e Sociedade mamãe).__________________________ ___________________________ Dica: Conversar sobre o papel da Mãe na vida Jeito de ser da mamãeDica: Conversar sobre o valor da mamãe, Dica: Questionar quais são as qualidades da do filho, contar sua história desde a gestação, _______________________dando ênfase ao seu imenso AMOR. mamãe. Dizer quais são as palavras que falar dos cuidados que ela deve ter com os ________________________ Dica: Explicar que toda mamãe é dignaPreparar um cartãozinho declarando o amor definem a mamãe e montar um acróstico com a filhos e o que ela é capaz de fazer por eles. Dica: Conversar sobre o jeito de ser da de respeito e que devemos respeitá-laque sente pela mamãe. palavra MAMÃE.  Movimento mamãe, identificando os tipos de reação em todas as situações. Dizer quais são que ela tem diante das diversas situações. as atitudes de respeito.  Música  Música Expressividade: Desfile de Moda  Artes Visuais  Artes VisuaisApreciação musical Apreciação musical ___________________________ Dica: Desfilar usando roupas, sapatos e Fazer artístico: Mamãe Fazer artístico: Mamãe__________________________ ___________________________Dica: Mãe (Padre Joãozinho) / Obrigado Dica: Mãe (Voices) – sugestão em anexo. acessórios da mamãe. Imitar seu modo de _________________________ _______________________Mãe (Cristina Mel) – sugestões em anexo. andar, de se vestir e estilo de ser.
  2. 2. 2ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 14 A 18/05 SEGUNDA-FEIRA 14/05 TERÇA-FEIRA 15/05 QUARTA-FEIRA 16/05 QUINTA-FEIRA 17/05 SEXTA-FEIRA 18/05  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade  Atividade Permanente- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanente - Pauta na lousa (escrita esocialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e socialização)- Oração - Oração socialização) socialização) - Oração- Música - Música - Oração - Oração - Música- Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música - Hora da conversa- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa - Leitura feita pelo professor:_____________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: _____________________________- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ ___________________________ - Leitura coletiva: Alfabeto eNumerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e Numerais  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Numerais Numerais  Linguagem Oral e Escrita Escrita 1ª AULA DA SEQUENCIA 2ª AULA DA SEQUENCIA EscritaOralidade e Atividades de Oralidade e Atividades de Leitura “MEIO AMBIENTE” “MEIO AMBIENTE” Oralidade e Atividades deLeitura e Escrita e Escrita Leitura e EscritaTema: Qual é a profissão (pág. Tema: Outras profissões (pág. 21)  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Tema: Cantiga “Pintor de20) ___________________________ Escrita Escrita Jundiaí” (pág. 25)__________________________ ___________________________ _________________________ ________________________ __________________________Dica: Após realizar a proposta do livro, Dica: Após realizar a proposta do livro, fazer _________________________ ________________________ Dica: Explorar o texto destacando asfazer a leitura de um texto informativo sobre uma lista com os nomes das profissões (as palavras: PINTOR e COZINHEIRA, depoiso bombeiro, conversar sobre seu papel na conhecidas pelos alunos ou as que forem _________________________ ________________________ escrever com letras móveis.sociedade e sobre os equipamentos usados acertando na hora da brincadeira). _________________________ ________________________  Matemáticapor ele – sugestão em anexo.  Matemática _________________________ ________________________ Contagem e registro numérico  Matemática Sequência numérica  Matemática  Matemática __________________________Contagem e registro numérico / ___________________________ _________________________ ________________________ Dica: Contar as gravuras que aparecem noRelação de quantidade ___________________________ _________________________ ________________________ texto e/ou as letras das palavras montadas e__________________________ Dica: Enumerar a lista elaborada pela turma. registrar os numerais correspondentes. _________________________ ________________________Dica: Contar as letras da palavraBOMBEIRO e registrar o número _________________________ ________________________ Jogo dos 7 erros – sugestão em anexocorrespondente. Formar um conjunto com 8 Jogo dos 7 erros – sugestão em anexo _________________________ ________________________ _________________________elementos. ___________________________ _________________________  Natureza e Sociedade  Educação em  Natureza e Sociedade ___________________________  Natureza e Sociedade ________________________ Valores HumanosProfissões: Importância de cada  Natureza e Sociedade _________________________ ________________________ Ação correta: dignidadeprofissional Profissões: o que cada _________________________ ________________________ ____________________________________________________ profissional faz em seu local de _________________________ ________________________ Dica: Conversar sobre o valor do trabalhoDica: Destacar a contribuição de cada trabalhoprofissional para a sociedade. _________________________ _________________________ do PINTOR e da COZINHEIRA. ___________________________  Artes VisuaisAbolição da Escravatura (13/05) Dica: Brincadeira “As profissões” (em  Movimento  Artes Visuais__________________________ Fazer artístico anexo) _________________________ _______________________ _________________________  Música  Música _________________________ _______________________ _________________________Fazer Musical Fazer Musical _________________________ _______________________ Dica: Desenhar os profissionais: PINTOR e__________________________ ___________________________ _________________________ _________________________ COZINHEIRA com suas ferramentas deDica: Passa- passa gavião – em anexo trabalho.
  3. 3. 3ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 21 A 25/05 SEGUNDA-FEIRA 21/05 TERÇA-FEIRA 22/05 QUARTA-FEIRA 23/05 QUINTA-FEIRA 24/05 SEXTA-FEIRA 25/05  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade  Atividade Permanente- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanente - Pauta na lousa (escrita esocialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e socialização)- Oração - Oração socialização) socialização) - Oração- Música - Música - Oração - Oração - Música- Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música - Hora da conversa- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa - Leitura feita pelo professor:_____________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: _____________________________- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ ___________________________ - Leitura coletiva: Alfabeto eNumerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e Numerais  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Numerais Numerais  Linguagem Oral e Escrita Escrita 3ª AULA DA SEQUENCIA 4ª AULA DA SEQUENCIA EscritaOralidade e Atividades de Oralidade e Atividades de Leitura “MEIO AMBIENTE” “MEIO AMBIENTE” Oralidade e Atividades deLeitura e Escrita e Escrita Leitura e EscritaTema: Quem faz o quê? (pág. Tema: Quadrinha “Quem é?”  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Tema: Profissionais da escola22) (pág. 23) Escrita Escrita (pág. 24)__________________________ ___________________________ _________________________ ________________________ ___________________________________________________ ___________________________ _________________________ ________________________ Dica: Após realizar a proposta do livroDica: Realizada a proposta do livro, Dica: Seguir a proposta do livro (antes, _________________________ ________________________ (antes e depois), fazer atividade deescrever coletivamente os nomes das durante e depois), em seguida, escrever a completar com as letras iniciais – sugestãogravuras que aparecem na página: PÃO, resposta na lousa e explorar a escrita das _________________________ ________________________ em anexo.SAPATO e PASTEL, usando o jogo “troca palavras. _________________________ ________________________  Matemáticaletras”.  Matemática  Matemática  Matemática Relação de igualdade e  Matemática Contagem e registro numérico ________________________ ________________________ desigualdade / SequênciaSequência numérica / (pág. 29) _________________________ ________________________ numérica e escrita de númerosIdentificação e escrita de ___________________________ _________________________ ________________________ _________________________números (págs. 27 e 28). Dica: Contar os pulos que a pulga deu, os ________________________ ________________________ Dica: Relacionar os profissionais às suas__________________________ pulos que faltam ela dar e quantas ela terá sombras e escrever os números na sequência dado no total e registrar os numerais _________________________ ________________________ em que se apresenta – sugestão em anexo__________________________  Natureza e Sociedade  Natureza e SociedadeDica: Após realizar a proposta do livro, correspondentes.  Natureza e Sociedadecontar as pulgas da página e registrar o  Natureza e Sociedade _________________________ ________________________ Profissionais da escola (pág. 24)numeral correspondente. Profissões: objetos e ferramentas _________________________ ________________________ _________________________  Natureza e Sociedade usadas pelos diferentes _________________________ ________________________ Dica: Oferecer dicas de como devemos nosProfissões: profissões dos pais profissionais (pág. 26) reportar a essas pessoas. _________________________ ________________________ Ver encaminhamentos do livro.__________________________ ___________________________  Movimento _________________________ Dia do vigilante Dica: Após seguir a proposta do livro,__________________________ associar cada personagem aos seus objetos – _________________________  Artes Visuais __________________________Dica: Livro das profissões – em anexo sugestão em anexo _________________________ _______________________  Artes Visuais  Música  Música ________________________ _______________________ Fazer artísticoFazer musical: Canção “A Apreciação musical _________________________ _______________________ _________________________pulga” (pág. 27) __________________________________ _________________________ _________________________ Dica: Desenhar o profissional da escola que__________________________ Dica: O que eu vou ser quando crescer (Mara Maravilha) – sugestão em anexo _________________________ _________________________ mais admira.
  4. 4. 4ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 28/05 A 01/06 SEGUNDA-FEIRA 28/05 TERÇA-FEIRA 29/05 QUARTA-FEIRA 30/05 QUINTA-FEIRA 31/05 SEXTA-FEIRA 01/06  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade  Atividade Permanente- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanente - Pauta na lousa (escrita esocialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e socialização)- Oração - Oração socialização) socialização) - Oração- Música - Música - Oração - Oração - Música- Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música - Hora da conversa- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa - Leitura feita pelo professor:_____________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: _____________________________- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ ___________________________ - Leitura coletiva: Alfabeto eNumerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e Numerais  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Numerais Numerais  Linguagem Oral e Escrita Escrita 5ª AULA DA SEQUENCIA 6ª AULA DA SEQUENCIA EscritaOralidade e Atividade de Leitura Oralidade e Atividade de Leitura “MEIO AMBIENTE” “MEIO AMBIENTE” Oralidade e Atividade de LeituraTema: Música “O que eu vou Tema: Brincadeira Tema: História “A festa no céu”ser quando crescer” (Mara “Tangolomango” (pág. 30)  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e (pág. 31)Maravilha) ___________________________ Escrita Escrita ____________________________________________________ ___________________________ _________________________ ________________________ ___________________________________________________ Dica: Explorar na lousa a leitura da 1ª estrofe _________________________ ________________________ _________________________Dica: Ler, cantar e interpretar a música. da brincadeira, dando ênfase ás palavras: Dica: Seguir orientações do livro CASA, POSTE e NOVE. _________________________ ________________________Fazer atividade de caça palavras com nomes  Matemáticade profissões – sugestão em anexo  Matemática _________________________ ________________________ Escrita de números e relação de  Matemática Identificação de números / _________________________ ________________________  Matemática  Matemática quantidadeContagem e registro numérico Formas geométricas (pág. 30) _________________________ ________________________ ___________________________________________________ ___________________________ ___________________________________________________ ___________________________ _________________________ ________________________ Dica: Ditado dos números trabalhados eDica: Contar e registrar: a quantidade de Dica: Destacar os números que aparecem no _________________________ ________________________ formação de conjuntos de acordo com opalavras no diagrama, as pintadas e as que texto e as formas geométricas presentes na ________________________ ________________________ numeral – sugestão em anexodeixou de pintar – sugestão em anexo imagem (explorar as formas geométricas _________________________ ________________________  Educação em Valores  Natureza e Sociedade através do quebra-cabeça emborrachado).Profissões: O que eu vou ser  Natureza e Sociedade _________________________  Natureza e Sociedade Humanosquando crescer Exploração do Trabalho Infantil  Natureza e Sociedade ________________________ Ação correta: verdade ___________________________ _________________________ ________________________ ____________________________________________________ __________________________ _________________________ ________________________ __________________________________________________ Dica: Explicar que em todas as situaçõesDica: Apresentar através de desenho a Dica: Ler um texto informativo e conversar _________________________ ________________________ sobre ele – sugestão em anexo devemos dizer a verdade, pois a mentiraprofissão que quer seguir quando crescer. _________________________ _________________________ sempre nos trás consequências. (relembrar a  Música  Movimento  Movimento  Artes Visuais história).Fazer musical Brincadeira: Tangolomango (pág.  Artes Visuais _________________________ _________________________________________________ 30) Apreciação artística (pág. 32) _________________________ _________________________________________________ __________________________ _________________________ _______________________ _________________________Dica: Música “O que eu vou ser quando ___________________________crescer” (Mara Maravilha) – sugestão em Dica: Ver proposta do livro. _________________________ _________________________ __________________________ Dica: Seguir encaminhamentos do livro.anexo
  5. 5. 5ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 04 A 08/06 SEGUNDA-FEIRA 04/06 TERÇA-FEIRA 05/06 QUARTA-FEIRA 06/06 QUINTA-FEIRA 07/06 SEXTA-FEIRA 08/06  Atividade Permanente  Atividade Permanente- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita esocialização) socialização)- Oração - Oração- Música - Música- Hora da conversa - Hora da conversa- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:_____________________________ ______________________________- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto eNumerais Numerais 7ª AULA DA SEQUENCIA 8ª AULA DA SEQUENCIA “MEIO AMBIENTE” “MEIO AMBIENTE”  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Escrita Escrita__________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________ FERIADO FERIADO RECESSO__________________________ ___________________________ ANIVERSÁRIO DA CORPUS CHRISTI_________________________ ___________________________ CIDADE__________________________ __________________________  Matemática  Matemática__________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade__________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________  Música  Música__________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________
  6. 6. 6ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 11 A 15/06 SEGUNDA-FEIRA 11/06 TERÇA-FEIRA 12/06 QUARTA-FEIRA 13/06 QUINTA-FEIRA 14/06 SEXTA-FEIRA 15/06  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanentesocialização) socialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e- Oração - Oração - Oração socialização) socialização)- Música - Música - Música - Oração - Oração- Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa_____________________________ ______________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ __________________________Numerais Numerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e 9ª AULA DA SEQUENCIA Numerais Numerais Escrita Escrita “MEIO AMBIENTE” 10ª AULA DA SEQUENCIA  Linguagem Oral eOralidade e Atividades de Oralidade e Atividade de Leitura “MEIO AMBIENTE” EscritaLeitura e Escrita e Escrita  Linguagem Oral e Oralidade e Atividades deTema: Quadrinha (pág. 34) Tema: Flores para... (pág. 35) Escrita  Linguagem Oral e Leitura e Escrita__________________________ ___________________________ __________________________ Escrita Tema: Classe arrumada (pág.__________________________ Dica: Seguir as orientações do livro. __________________________ _________________________ 38)Dica: Antes de realizar a proposta da Tema: Bichinhos do jardim (pág. __________________________ _________________________ _______________________atividade, listar nomes de flores que as 37) Dica: Além da proposta da atividade,crianças conhecem. Explorar os nomes das __________________________ _________________________ ___________________________ __________________________ fazer a exploração do texto na lousa eflores que aparecem na imagem e/ou _________________________ dos nomes dos objetos colados. Dica: Escrever coletivamente os nomes dospalavras da quadrinha bichos colados na página.  Matemática _________________________  Matemática  Matemática  MatemáticaCores, Contagem e escrita de  Matemática __________________________ Noções de tempo: antes e Relação de número à quantidade __________________________ _________________________ depois (pág. 38).números (págs. 34 e 35). ___________________________ _________________________ (pág. 37) _________________________________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ Dica: Observar a sala, registrar na__________________________ Dica: Após realizar proposta do livro, fazer __________________________ _________________________ lousa como ela está, organizá-la emDica: Explorar as cores que aparecem nas atividade de pintar os quadrinhos de acordo __________________________ grupo, observar novamente e fazerimagens. Contar o número se letras, flores, com a quantidade de bichinhos. – sugestão _________________________ novos registros de como ficou.pessoas e objetos e registrar os numerais em anexo  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade  Educação emcorrespondentes.  Natureza e Sociedade __________________________ _________________________ Valores Humanos  Natureza e Sociedade __________________________ _________________________ Dia dos Namorados Ação correta: colaboraçãoQuem cuida do jardim? (pág. ___________________________ __________________________ _________________________ _______________________36). Os animais e seus habitats ___________________________ _________________________ Dica: Ressaltar a importância de ajudar__________________________ a família e a professora a cuidar oDica: Relembrar quais são as ações __________________________ ___________________________ _________________________ ambiente.realizadas pelos diferentes profissionais. Dica: Após conversa, propor que façam um  Movimento  Artes Visuais  Artes Visuais desenho do animal preferido em seu habitat.  Música _________________________ ________________________ Fazer artístico: desenho de  MúsicaFazer musical _________________________ ________________________ observação Fazer musical__________________________ _________________________ ________________________ _______________________Dica: Música; Eu sou uma florzinha de __________________________ Dica: Música “Deus criou tudo” (Mara Lima) _________________________ _________________________ Dica: Desenhar as ações que realizamJesus...– sugestão em anexo para ajudar a família. – sugestão em anexo
  7. 7. 7ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 18 A 22/06 SEGUNDA-FEIRA 18/06 TERÇA-FEIRA 19/06 QUARTA-FEIRA 20/06 QUINTA-FEIRA 21/06 SEXTA-FEIRA 22/06  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanentesocialização) socialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e- Oração - Oração - Oração socialização) socialização)- Música - Música - Música - Oração - Oração- Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa_____________________________ ______________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ __________________________Numerais Numerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e 11ª AULA DA SEQUENCIA Numerais Numerais Escrita Escrita “MEIO AMBIENTE” 12ª AULA DA SEQUENCIA  Linguagem Oral eOralidade e Atividades de Oralidade e Atividade de Leitura “MEIO AMBIENTE” EscritaLeitura e escrita Tema: Festa Junina  Linguagem Oral e Oralidade e Atividade deTema: Festa Junina ___________________________ Escrita  Linguagem Oral e Leitura__________________________ ___________________________ ___________________________ Escrita Tema: Festa JuninaDica: Poesia “Noite de São João” __________________________ ___________________________ _________________________ _______________________(memorizar a poesia escrita em cartaz e Dica: Poesia “Noite de São João” (Ler a ___________________________ Dica: Poesia “Noite de São João” (Lerexplorar o 1º verso – destacar palavras- _________________________ poesia e explorar o 2º verso – retirar palavras a poesia e explorar o 3º verso –chave, conversar sobre a personagem de acordo com as letras iniciais e pintar no ___________________________ _________________________ destacar a palavra BALÃO ehomenageada, mês e comidas típicas – alfabeto as letras da palavra FOGUEIRA - ___________________________ _________________________ completar a palavra com as letras quesugestões em anexo.) faltam – sugestão em anexo.  Matemática sugestão em anexo).  Matemática _________________________  Matemática ___________________________  Matemática  MatemáticaMarcação de tempo: calendário / Relação de número à quantidade Sequência numérica eNoção de quantidade: mais e ___________________________ _________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ identificação de números.menos / Contagem e escrita de ___________________________ ___________________________ _________________________ _______________________números Dica: Contar as letras das palavras Dica: Ligar os pontos e descobrir qual é_________________________ exploradas e ligar ao número de letras que ___________________________ _________________________ o desenho; pintar o círculo com oDica: Destacar no calendário o mês e o dia possui; formar conjuntos de acordo com o ___________________________ _________________________ número de letras da palavra.de São João; identificar a palavra que tem numeral indicado - sugestão em anexo.  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade  Educação emmais letras; contar as letras das palavras e  Natureza e Sociedade Valores humanosescrever os numerais correspondentes – ___________________________ _________________________ Costumes nas Festas juninas. Ação correta:sugestões em anexo. ___________________________ _________________________ __________________________  Natureza e Sociedade ___________________________ _________________________ Responsabilidade __________________________ _______________________Comidas típicas das Festas Dica: Conversar sobre os costumes nas festas ___________________________ _________________________ Dica: Conversar sobre a práticaJuninas juninas: decoração, danças, brincadeiras e __________________________ _________________________ “errada” de soltar balão, informando__________________________ prática de soltar fogos. Confeccionar bandeirolas para enfeitar a sala.  Movimento  Artes Visuais que soltar balão é crime, e que devemosDica: Conversar sobre as comidas típicas e ___________________________ ________________________ ser responsáveis pelos nossos atos.encaminhar uma pesquisa para casa –  Música  Movimentosugestão em anexo. ___________________________ ________________________ Fazer musical Ritmos para expressão  Música __________________________ ___________________________ ________________________ __________________________ _________________________ corporalFazer musical __________________________ Dica: Dançar músicas juninas.Dica: músicas juninas – sug. em anexo Dica: músicas juninas – sugestões em anexo
  8. 8. 8ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 25 A 29/06 SEGUNDA-FEIRA 25/06 TERÇA-FEIRA 26/06 QUARTA-FEIRA 27/06 QUINTA-FEIRA 28/06 SEXTA-FEIRA 29/06  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanentesocialização) socialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e- Oração - Oração - Oração socialização) socialização)- Música - Música - Música - Oração - Oração- Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa_____________________________ ______________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ __________________________Numerais Numerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e 13ª AULA DA SEQUENCIA Numerais Numerais Escrita Escrita “MEIO AMBIENTE” 14ª AULA DA SEQUENCIA  Linguagem Oral eOralidade e Atividade de Leitura Oralidade e Atividades de Leitura “MEIO AMBIENTE” EscritaTema: A cigarra e a formiga e Escrita  Linguagem Oral e Oralidade e Atividade de(pág. 39) Tema: Cantiga “O cravo e a rosa” Escrita  Linguagem Oral e Leitura__________________________ (pág. 40) ___________________________ Escrita Temas: Brincadeira “Anel de__________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ pedra verde”; História “ODica: Além da proposta do livro, fazer a ___________________________ ___________________________ _________________________ macaco e o rabo” (págs. 44 eleitura e interpretação da fábula, contar um Dica: Além da exploração do texto, conforme ___________________________pouco da história do autor – sugestão em _________________________ 45). orientação do livro, trabalhar os nomes dasanexo. Explorar os nomes dos bichos: cores: AZUL e VERMELHO. ___________________________ _________________________ _______________________CIGARRA e FORMIGA  Matemática  Matemática _________________________ Dica: Explorar as palavras-chaves dos  Matemática  Matemática textos. Cores / Contagem / Relação de ___________________________  MatemáticaNoção de quantidade: ___________________________ _________________________ quantidade / Escrita de números Relações de igualdade emuito/pouco, contagem e ___________________________ _________________________ (págs. 40 e 42) desigualdade / Posição deregistro de quantidade (pág. 41) ___________________________ ___________________________ _________________________ pessoas e objetos:__________________________Dica: Fazer exploração da página: número ___________________________ ___________________________ _________________________ esquerda/direita (pág. 43).de árvore, crianças, cesta, maçãs (no chão, Dica: Explorar as imagens das duas páginas. ___________________________ _________________________ _______________________na cesta, na árvore)...  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade Dica: Antes de realizar a proposta da  Natureza e Sociedade Cuidados e preservação do ___________________________ _________________________ atividade, fazer brincadeiras cantadasSemelhanças e diferenças entre ambiente: arrumando o jardim ___________________________ _________________________ que envolva direita e esquerda.os insetos (pág. 39). (pág. 40) ___________________________ _________________________  Movimento__________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ Brincadeiras (pág. 44)Dica: Apresentar gravuras de insetos, ___________________________ __________________________ _________________________ _______________________observar as semelhanças e diferenças entre Dica: Realizar brincadeiras de roda.eles e comentá-las. Depois ler um texto Dica: Conversar sobre os cuidados que devemos ter com as plantas. Plantar uma  Movimento  Artes Visuais Ver sugestão da página.informativo sobre a cigarra (no livro). mudinha ou um grão de feijão... ___________________________ ________________________  Artes Visuais  Música  Música ___________________________ ________________________ Apreciação artística (pág. 46)Apreciação musical Fazer musical: cantiga “O cravo e ___________________________ ________________________ Fazer artístico: Festa Junina_________________________ a rosa”. __________________________ _________________________ (Dia de São Pedro).
  9. 9. 9ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 02 A 06/07 SEGUNDA-FEIRA 02/07 TERÇA-FEIRA 03/07 QUARTA-FEIRA 04/07 QUINTA-FEIRA 05/07 SEXTA-FEIRA 06/07  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade  Atividade- Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e Permanente Permanentesocialização) socialização) socialização) - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e- Oração - Oração - Oração socialização) socialização)- Música - Música - Música - Oração - Oração- Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Música - Música- Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Hora da conversa - Hora da conversa_____________________________ ______________________________ ______________________________ - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor:- Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e ___________________________ __________________________Numerais Numerais Numerais - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Numerais Numerais Escrita Escrita Escrita  Linguagem Oral e  Linguagem Oral eRealização do diagnóstico Realização do diagnóstico Realização do diagnóstico Escrita Escrita__________________________ ___________________________ ___________________________ Realização do diagnóstico Realização do diagnóstico__________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________ ________________________________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________ _______________________  Matemática  Matemática  Matemática ________________________ _______________________Contagem e registro numérico Contagem e registro numérico Formas geométricas  Matemática  Matemática__________________________ __________________________ ___________________________ Sequencia numérica Sequencia numérica__________________________ __________________________ ___________________________ ________________________ _______________________Dica: Contar as letras dos nomes dos __________________________ ___________________________ ________________________ _______________________objetos e grafar os números de acordo com Dica: Contar as letras dos nomes dos objetos e Dica: Mostrar as formas geométricas, Dica: Ligar os pontos e descobrir oa quantidade de letras que possui – sugestão ________________________ registrar os números correspondentes – perguntar o nome delas e fazer atividade de Dica: Cantar a música “trem maluco”, desenho sugestão em anexo.em anexo. sugestão em anexo. pintar da mesma cor as figuras que têm as imitar o som do trem e numerar os vagões  Natureza e  Natureza e Sociedade  Natureza e Sociedade mesmas formas – sugestão em anexo. continuando a sequência – sugestão em SociedadeO Corpo humano: partes do O corpo humano: higiene pessoal  Natureza e Sociedade anexo. Os sentidos: olfatocorpo. ___________________________ Os sentidos: visão  Natureza e Sociedade _________________________________________________ ___________________________ ___________________________ Os sentidos: audição _________________________________________________ __________________________ ___________________________ _________________________Dica: Mostrar as partes do corpo (cabeça, _______________________ Dica: Conversar sobre a importância da __________________________ _________________________ Dica: Cantar a música “Cheirinho”,tronco e membros), informar que os higiene pessoal, informando que devemos Dica: Cantar a música “Os olhos”, dizer quemembros superiores são os braços e que os _________________________ dizer que o nariz é o órgão responsável manter o hábito de cuidar do corpo os olhos é o órgão responsável pela visão e Dica: Cantar a música “Ouvidinho”, pelo olfato e fazer atividade de destacarinferiores são as pernas. Explicar quais são diariamente, incluindo a boca e cabeça. fazer atividade de destacar a palavra OLHOSos órgãos que se encontram na cabeça e no dizer que os ouvidos são órgãos a palavra OLFATO e marcar o órgão Cantar a música “Banho gostoso”, conversar e marcar a cena que mostra a criança que não responsáveis pela audição e fazer que usamos para sentir cheiro –tronco. Montar um quebra-cabeça do corpo sobre a mensagem transmitida e fazer está conseguindo enxergar – sugestão emhumano (cada aluno monta o seu) e ligar os atividade de destacar a palavra OUVIDO sugestão em anexo. atividades de completar as palavras com as anexo.objetos às partes do corpo nas quais são e marcar a cena que mostra a criança que  Artes Visuaisusados – sugestões em anexo. letras que faltam – sugestões em anexo.  Movimento está usando o sentido da audição. –  Música sugestão em anexo. Fazer artístico  Música Brincadeira Fazer musical ___________________________  Artes Visuais ______________________Fazer musical _______________________ _________________________ ___________________________ Fazer artístico_________________________ Dica: Fazer um barquinho com ________________________ ___________________________ ________________________________________________ Dica: Música – Banho gostoso. Dica: Desenhar objetos que emitem som dobradura.Dica: M úsica - cabeça, ombro, joelho e pé. Dica: Cobra cega
  10. 10. 10ª ROTINA SEMANAL NÍVEL – I 2º BIMESTRE / 2012 PERÍODO 09 A 13/07 SEGUNDA-FEIRA 09/07 TERÇA-FEIRA 10/07 QUARTA-FEIRA 11/07 QUINTA-FEIRA 12/07 SEXTA-FEIRA 13/07  Atividade Permanente  Atividade Permanente  Atividade Permanente - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e - Pauta na lousa (escrita e socialização) socialização) socialização) - Oração - Oração - Oração - Música - Música - Música - Hora da conversa - Hora da conversa - Hora da conversa - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: - Leitura feita pelo professor: _____________________________ ______________________________ ______________________________ - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e - Leitura coletiva: Alfabeto e Numerais Numerais Numerais  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e  Linguagem Oral e Escrita Escrita Escrita Revisão Revisão Revisão __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ ___________________________  Matemática __________________________ __________________________ Revisão __________________________ __________________________ ENCERRAMENTO __________________________  Matemática  Matemática REUNIÃO DE PAIS COM OS ALUNOS __________________________ Revisão Revisão __________________________ ___________________________ ___________________________  Natureza e Sociedade ___________________________ ___________________________ Os sentidos: paladar  Natureza e Sociedade ___________________________ _________________________ Os sentidos: tato __________________________ _________________________ __________________________ ___________________________ _________________________ _________________________  Natureza e Sociedade Dica: Informar que é através da língua que _________________________ Os órgãos dos sentidos: visão, sentimos o sabor dos alimentos. Levar para Dica: Informar que é a pele é o órgão sala alguns alimentos com sabores audição, olfato, tato e paladar responsável pelo tato. Fazer experiências na diferentes: doce, salgado, azedo, amargo sala usando diferentes texturas e/ou ___________________________ para os alunos provarem, em seguida, fazer brincadeiras de adivinhar quem é o coleguinha ___________________________ atividade de sistematização - sugestão em através do toque, com os olhos vendados. Dica: Realizar atividades de revisão – anexo. Depois, fazer atividade de sistematização. - sugestões em anexo.  Música sugestão em anexo.  Movimento Fazer musical  Música Brincadeira _________________________ Fazer musical ___________________________ __________________________ ___________________________ ___________________________Obs.: Os conteúdos das áreas de Língua e Matemática serão selecionados pelos professores de acordo com as deficiências observadas nos alunos duranteo desenvolvimento das atividades anteriores. É o momento de trabalhar as dificuldades da turma, encaminhando atividades que venham de encontro à necessidade.

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