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MODELO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE SEGUN LAS RUTAS 2015

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MODELO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE SEGUN LAS RUTAS 2015

  1. 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Seminario Jesús María” 1.2. RECTOR : Rvdo. Juan Rimachi Montoya 1.3. DIRECTORA : Mg. Chepita Zuviate Mas 1.4. SUB DIRECTOR : Mg. Miguel Llaja Chilloso 1.5. PROFESORES : - JOSE WALTER CORONEL CHUGDEN - HORLANDO CONTRERAS ZUMAETA - MILLAN RODRIGUEZ PELAEZ 1.6. GRADO : Quinto “A” – “B” y “C” Al iniciar un nuevo año escolar, la comunidad educativa seminarista realiza una serie de actividades para garantizar que los estudiantes de los diferentes niveles encuentren un clima acogedor y estimulante, que les permita por un lado, adaptarse con facilidad al ambiente escolar así como también para aprender a poner en práctica diferentes actitudes relacionadas con la convivencia. En este proceso participan docentes, estudiantes y padres de familia de manera organizada y cumpliendo diferentes roles, por lo que consideramos una oportunidad para desarrollar diferentes actividades que contribuyan a la formación integral de los estudiantes ya que posibilita fortalecer la integración, socialización y práctica de valores de acuerdo a la axiología de nuestra institución educativa; así como también, progresivamente adquirir actitudes para una adecuada convivencia como elemento básico para la mejora de los aprendizajes. SITUACIÓN DE CONTEXTO SITUACIONES DE APRENDIZAJE 2. Establecemos en consenso nuestros acuerdos de convivencia. 3. Leemos diferentes tipos de textos para aprender a organizarnos y a convivir. “INICIAMOS UN NUEVO AÑO ESCOLAR ORGANIZÁNDONOS Y APRENDIENDO A CONVIVIR EN ARMONÍA ” 1. Organizamos nuestra aula para aprender con alegría. 4. Investigamos situaciones de conflictos y buena convivencia. 5. Invitamos a nuestros padres para colaborar con la organización del aula.
  2. 2. PRODUCTOS E V A L U A C I O N TÉCNICAS INSTRUMENTOS TANGIBLES • Sectores del aula. • Biblioteca escolar. • Panel de acuerdos. • Observación sistemática. • Lista de cotejo. • Registro anecdotario. • Fichas de comprensión. lectora.INTANGIBLES • Desarrollo de la oralidad. • Debate de propuestas. • Resolución de problemas. • Actitudes democráticas. SITUACIONES DE APRENDIZAJES SESIONES DE APRENDIZAJE 1. Organizamos nuestra aula para aprender con alegría. 1. Elaboramos afiches y aprendemos canciones de bienvenida. 2. Tratamos el mandamiento nuevo y elaboramos con júbilo un cartel para decorar el aula. 2. Establecemos en consenso nuestros acuerdos de convivencia. 1. Nos organizamos en equipos para elaborar nuestros acuerdos de convivencia. 2. Estableemos ideas de conjuntos mediante ejemplos de noción: juegos, imágenes, grupos y otros; lo representan por extensión y comprensión, además nos expresamos con números naturales en solidaridad y armonía. 3. Utilizamos palabras adecuadas para narrar y producir textos continuos plasmando nuestros acuerdos de convivencia. 3. Leemos diferentes tipos de textos para aprender a organizarnos y a convivir. 1. Analizamos e identificamos las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia a través de diferentes tipos de textos. 2. Valoramos la importancia y cuidado del agua para vivir saludablemente. 4. Investigamos situaciones de conflictos y buena convivencia. 1. Escribimos nuestras actitudes negativas para mejorarlas y tener una buena convivencia; buscando la participación de todos para lograr el bien común. 2. Nos organizamos en grupos para clasificar diversas formas de conjuntos representando gráfica y simbólicamente. 5. Invitamos a nuestros padres para colaborar con la organización del aula. 1. Comprendemos, expresamos y producimos textos narrativos en relación a los acuerdos de convivencia y describimos la importancia de la familia en nuestro desarrollo. 2. Organizamos y ambientamos el aula con ayuda de los padres de familia por áreas curriculares.
  3. 3. ORGANIZAMOSNUESTRAAULAPARAAPRENDERCONALEGRÍA. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICAS E INSTRUMENT OS DE EVALUACION CIENCIA Y AMBIENTE MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida. 1.1.Investiga la contaminación ambiental, y sus efectos en el agua. 1. Analizar los efectos nocivos de sustancias químicas contaminantes en la salud. 2. Describir la función de la nutrición y a importancia de las dietas balanceadas. 3. Relacionar los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor. 4. Investiga las causas consecuencias y medias de prevención de la enfermedades diarreicas agudas (EDA), las infecciones respiratorias aguas, (IRA) y la hepatitis A y B 5. Investiga los avances tecnológicos para el tratamiento y prevención de enfermedades cardiovasculares. Prueba oral Lista de cotejo Pruebas escritas Trabajos prácticos PERSONAL SOCIAL CONVIVE DE MANERA DEMOCRÁTICA EN CUALQUIER CONTEXTO O CIRCUNSTANCIA Y CON TODAS LAS PERSONAS SIN DISTINCIÓN Se reconoce como persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana. 1.1 Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. 1.2 Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños en la pubertad. 1.3 Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educación, protección y seguridad integral a sus miembros.  Cumple con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en la escuela.  Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela, a todos sus miembros.  Explica los cambios físicos y de comportamiento que experimentamos en la etapa de la pubertad.  Acepta y habla con personalidad acerca de la pubertad y la adolescencia.  Valora estos cambios como un proceso natural de su crecimiento y desarrollo.  Rechaza verlas relacionadas con sus características personales y la de sus compañeros.  Identifica las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia.  Describe la importancia de la familia en nuestro desarrollo. Lista de cotejo. Rúbricas. Registro anecdotario Fichas, etc.
  4. 4. COMUNICACIÓN Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas Produce reflexivamente diversamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y la convenciones del lenguaje escrito 1.1 Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. 1.2 Infiere el significado del texto. 1.3 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. 1.4 Se apropia del sistema de escritura. 1.5 Planifica la producción de diversos tipos de textos. 1.6 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. 1.7 Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto.  Determina el propósito de su lectura.  Hace una observación rápida de los elementos que compone el texto.  Se anticipa lo que dirá el texto.  Lee detenidamente restando atención.  Localiza información que está en el texto.  Deduce información del texto que lee.  Argumenta lo que dice a partir de su experiencia y de los textos que lee.  Establece la concordancia sujeto - verbo.  Señala el significado de palabras a partir de referencias que identifica en el texto.  Elige el tema sobre lo que va describir.  Establece el propósito de su escritura y escribe su texto según un plan de escritura. Prueba oral Lista de cotejo Fichas Pruebas escritas MATEMATICA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución 1.1 Matematiza 1.2 Representa 1.3 Comunica 1.4 Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas 1.5 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de fracciones en la resolución de problemas 1.6 Argumenta  Lee y escribe conjuntos  Clasifica y grafica conjuntos  Determina conjuntos por extensión y comprensión  Representa conjuntos por pertenencia, no pertenencia e inclusión  Resuelve operaciones de conjuntos: unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica  Explora y describe las funciones de números naturales de más de seis cifras para medir y ordenar en situaciones de diversos contextos.  Expresa cantidades de más de seis cifras, en forma gráfica y simbólica.  Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números de más de 6 cifras en DM, UM, C, D y U para resolver situaciones problema.  Usa los Signos >, < o = para establecer relaciones de comparación entre cantidades que expresan IN de más de 6 cifras. Prueba oral Lista de cotejo Fichas Pruebas escritas
  5. 5. ARTE EXPRESION ARTISTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. APRESION ARTISTICA Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características de los diversos elementos y espacios de su entorno; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artístico – culturales de su región, valorándolas, e interesándose por conocer sus características, significado e historia. 1.1.Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística 1.2.Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la, utilería en la animación de objetos.  Señala los colores primarios, su importancia y utilidad  Utiliza cantidades exactas para mesclar y obtener los colores secundarios.  Cumple con la presentación oportuna de su material.  Realiza su dibujo tomando en cuenta los puntos en el plano.  Valora su trabajo y los de sus compañeros con objetividad.  Expresa como se sintió al realizar su trabajo.  Disfruta entonando canciones de bienvenida. Tipos de gestos: Emotivos Simbólicos Reflejos EDUCACION RELIGIOSA FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y su mensaje de Salvación para todos. TESTIMONIO DE VIDA Muestra signos de valoración y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana. 1.3.Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas. 1.4.Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga, busca la paz y el bien común. 1. Escucha activa y atentamente durante las actividades desarrolladas 2. Pone en práctica las habilidades que permiten fortalecer la capacidad de escuchar. 3. Utiliza mensajes con claridad y precisión que le permite un buen entendimiento con los demás. 4. Utiliza una comunicación asertiva y pone en práctica estrategias para contrarrestar la ira. Expresión oral Lista de cotejo Fichas de observación
  6. 6. Chachapoyas, marzo de 2015. ------------------------------------- --------------------------------------- ---------------------------------------- José W. Coronel Chugden Horlando Contreras Zumaeta Millán Rodríguez Peláez Prof. 5º “A” Prof. 5º “B” Prof. 5º “C” PLANIFICADOR DE SESIONES DE APRENDIZAJE ÁREAS Organizamos nuestra aula para aprender con alegría. 1RA SEMANA Leemos diferentes tipos de textos para aprender a organizarnos y a convivir. 2DA SEMANA Investigamos situaciones de conflictos y buena convivencia. 3RA SEMANA COM  Buen inicio del año escolar con dinámicas de integración  Lecturas: “Nos volvemos a encontrar”  Análisis de textos narrativos.  Los textos narrativos y descriptivos.  Análisis de textos descriptivos.  Producimos textos descriptivos.  Conocemos la estructura del texto narrativo.  Uso de las letras mayúsculas.  Identificamos la idea principal y el mensaje en textos narrativos.  La comunicación. (elementos).  Ejercicios relacionados con la comunicación. MAT  Idea de conjunto  Representación de contos.  Determinación de conjuntos.  Clasificación de conjuntos.  Operaciones con conjuntos.  Pertenencia, no pertenencia, inclusión, no inclusión  Clases de conjuntos.  Conjuntos especiales. (conjunto nulo, conjunto vacío, conjunto potencia, conjunto universal)  Operaciones con conjuntos: (intersección , unión)  Operaciones con conjuntos. (diferencia)  Problemas con conjuntos. PS  Normas de convivencia.  El trabajo en equipo.  Explicamos los cambios que experimentamos en la pubertad.  Identificamos las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia.  Organizamos información sobre la toma de decisiones.  Describimos la importancia de la familia, en nuestro desarrollo. CA  Los bioelementos y biomoléculas.  Que debemos comer para nutrirnos (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas)  Como digerimos los alimentos.  El sistema digestivo.  Por qué necesitamos respirar.  Movimientos respiratorios. ER  Creación del mundo.  Textos bíblicos  La creación os habla de ti.  El hombre colabora con dios en su obra creadora. ART  Elaboramos normas utilizando la técnica del dibujo y pintura.  Colores primarios, secundarios.  Dibujo a partir de un modelo. RECURSOS: Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones de evaluación y los instrumentos que se utilizarán para evaluar las competencias y capacidades. Recoger información del avance alcanzado según los propósitos planificados. EVALUACION: fechas. 30, 31, 01, 02.

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