Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

TimeBanking 2.0 Presentation to Local Entities

91 views

Published on

TimeBanking 2.0 Presentation to Local Entities

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

TimeBanking 2.0 Presentation to Local Entities

  1. 1. Visió Educativa: http://www.sintlucas.nl/over-sintlucas/1952/onderwijs.html Metodologia de Treballl: http://www.sintlucas.nl/vmbo/1383/onderwijs.html • Educació Vocacional (16-20a) • Educació Pre-vocacional (12-16a) “Especialitat en assignatures creatives en art, 3d, disseny i mitjans” 5 PRINCIPIS VISIÓ EDUCATIVA: 1. Satisfer les ambicions. 2. Aprendre i treballar mitjançant la Co-creació. 3. Descobrir i desenvolupar els punts forts i la identitat. 4. Crear una connexió entre la teoria i la pràctica. 5. Tractar la gent i els recursos de forma responsable.
  2. 2. COORDINACIÓ PROJECTES EUROPEUS ERASMUS + / INTERCANVIS • Josep Bofill – Coord. TB 2.0 • Judit Serrats – Coord. PEuro • Imma Roca. • Mònica Pont. • Alma Peñarrubia. • Laura Coll. Professorat La Miquela “Si vas sol aniràs més ràpid, si vas acompanyat arribaràs més lluny” Departament Llengües Estrangeres Tutories (1h/setmana) Servei a la Comunitat Altres Matèries
  3. 3. 1r ANY 2015-2016 • Involucrar-se activament. • Establir totes les accions per formar i fer funcionar l’associació. • Conèixer el concepte de BdT. 2n ANY 2016-2017 • Estendre el concepte de BdT a tots els alumnes de l’Ins, claustre, famílies i entitats. • Fer-los coneixedors de l’associació i invitar-los a col·laborar en l’intercanvi d’habilitats i coneixements. • Millorar el vincle entre els alumnes i les entitats. “ … Temps per Donar i Rebre (Edgar Cahn)”
  4. 4. Punts forts del TB 2.0 OBJECTIUS EDUCATIUS 1. Lluita contra exclusió social (assetjament escolar). 2. Reducció abandonament escolar. 3. Desenvolupar Competència Social i Ciutadana (Servei Comunitari) EIXOS BÀSICS 1. Aprenentatge Col·laboratiu entre Iguals. 2. Aprenentatge i Servei a la Comunitat. 3. Noves Tecnologies de la informació. 4. Foment de la competència en llengua anglesa. Servei Comunitari: http://xtec.gencat.cat/ca/comunitat/serveicomunitari/video
  5. 5. Banc del Temps (1) 5 valors cabdals BdT: 1.Responsabilitat (cadascú té quelcom a donar). 2.Treball Redefinit (el W no és valorat pel mercat, W valuós fa el món més sostenible). 3.Reciprocitat (“Tu em necessites” esdevé “Ens necessitem l’un a l’altre”). 4.Xarxes Socials (ser membre d’una comunitat on les relacions es construeixen a partir del compromís i propostes compartides). 5.Respecte. BdT.Jove.Cat: http://jovecat.gencat.cat/ca/temes/participacio_i_solidaritat/bancs_del_temps/ Time Banking: https://www.youtube.com/watch?v=aB8ifVJ34JU Banc del Temps: https://www.youtube.com/watch?v=tJ0C0A43Ous “Time Banks link people together to share skills so that is mutually beneficial” “Els Bancs del Temps connecten persones per compartir habilitats en benefici de les dues parts”
  6. 6. Banc del Temps (2) 1a Associació Europea Escolar de Bancs del Temps: -BdT La Miquela http://timebanking.lamiquela.cat/banc-del-temps-2/ -BdT SintLucas (?) -Altres … “Money is one of the most powerful inventions that mankind has ever made” “Els Diners és una de les invencions més poderoses que la humanitat ha inventat mai”
  7. 7. Entitats 1. Promoure el treball col·laboratiu intergeneracional i interdisciplinar. 2. Desenvolupar la competència social i ciutadana. 3. Enfortir els vincles en la comunitat local i les seves necessitats.
  8. 8. Entitats QUÈ NECESSITEU? EN QUÈ US PODEM AJUDAR? QUÈ ENS PODEU RETORNAR? QUÈ ENS PODEU APORTAR?
  9. 9. L’acció de servei -Preparar i dur a terme una cantata de nadales a la Residència Santa Anna. -Tutoritzar el taller “Musiquem poemes” a partir de les obres presentades al concurs literari, el resultat del qual forma part de l’agenda d’actes municipal de la diada de Sant Jordi. Els aprenentatges - Empatitzar i comunicar-se amb persones externes a la comunitat educativa. -Participar en diferents activitats del poble. - Capacitat d’organització d’activitats lúdiques com a monitors. Un Repte Compartir dates festives (Nadal i St Jordi) amb altres entitats del poble. FES POBLE ! Entitats col.laboradores -Residència Santa Anna - Ajuntament de Bescanó -Institut La Miquela Professorat implicat -Professor de música. -Coordinació pedagògica -Coordinador del projecte -Equip docent de 4 ESO Espais curriculars que s’han treballat -Música -Llengua i literatura catalana -Tutoria -Cultura i valors ètics. Centre educatiu: INS La Miquela (Bescanó) Nombre d’alumnat: 15Nivell acadèmic: 4 ESO En curs: Si Nox Data Inici: octubre Data Final: Abril Hores de servei: 10 Hores curriculars: -
  10. 10. Una vida per explicar-la Centre Escolar Empordà (Roses)Centre Escolar Empordà (Roses) El servei Entrevistes amb els avis per obtenir informació sobre la seva vida, que després quedarà recollida en un relat per capítols, obra de teatre, còmic,… Els aprenentatges Treballar la memòria històrica a partir de fets quotidians de la vida de persones anònimes. Aprendre a documentar-se i ser capaç de crear una petita obra literària. Entitats col·laboradores: • Residència Pi i Sunyer (Roses) • Residència Europalau (Palau Saverdera) Entitats col·laboradores: • Residència Pi i Sunyer (Roses) • Residència Europalau (Palau Saverdera) Espais curriculars: • Ètica • Ciències socials • Llengua catalana • Visual i plàstica Espais curriculars: • Ètica • Ciències socials • Llengua catalana • Visual i plàstica Calendari: • Data inici: octubre ‘15 • Data final: maig ‘16 • Hores d’aprenentatge: 15 • Hores de servei: 15 Calendari: • Data inici: octubre ‘15 • Data final: maig ‘16 • Hores d’aprenentatge: 15 • Hores de servei: 15 4t ESO4t ESO El repte: Reconeixement del valor de la gent gran 40 alumnes40 alumnes
  11. 11. Ajudar és bàsic Centre Escolar Empordà (Roses)Centre Escolar Empordà (Roses) El servei Planificació i realització d’una campanya de recollida d’aliments i de roba que després es portaran al banc d’aliments i al rober social. Col·laboració directa en el seu emmagatzematge, gestió i distribució. Els aprenentatges Prendre consciència de la proximitat de la pobresa i la necessitat d’ajudar. Conèixer el funcionament d’aquests serveis des de la recollida de donatius fins la distribució als qui ho necessiten. Redacció d’un diari personal sobre l’experiència. Entitat col·laboradora: • Càritas de Roses Entitat col·laboradora: • Càritas de Roses Espais curriculars: • Ètica • Ciències socials • Llengua catalana • Visual i plàstica Espais curriculars: • Ètica • Ciències socials • Llengua catalana • Visual i plàstica Calendari: • Data inici: octubre ‘15 • Data final: maig ‘16 • Hores d’aprenentatge: 15 • Hores de servei: 15 Calendari: • Data inici: octubre ‘15 • Data final: maig ‘16 • Hores d’aprenentatge: 15 • Hores de servei: 15 4t ESO4t ESO El repte: Suport a les necessitats bàsiques dins el poble 20 alumnes20 alumnes
  12. 12. Gràcies per la vostra atenció !

×