Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma

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Comunicação apresentada na 3ª Conferência do Mestrado em Educação a Distância e eLearning da Universidade Aberta, myMPeL2012, Palácio Ceia, Lisboa, 09 de Novembro de 2012.

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Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma

  1. 1. 3ª Conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning9 de novembro myMPeL 2012Site da Conferência Planeta MOOC: a Educação Online como Plataforma José Mota ICI / LE@D 09 de Novembro de 2012 Fonte imagem: http://goo.gl/FhwSV
  2. 2. DefiniçãoMassive (1000 / 160000)Open (acesso, recursos, transparência, gratuito…)OnlineCourse (currículo, tempo definido, avaliação)
  3. 3. Origens2008 – Connnectivism and Connective Knowledge (CCK08)Siemens, Downes, Cormier - Universidade de Manitoba2.300 participantesAplicação do Conectivismo2011 - Digital Storytelling (ds106) - Jim Groom, Alan LevineUniversity of Mary Washington / 1200 participantesBaseado em actividades/tarefas2011 - Introduction to AI - Sebastian Thrun, Peter NorvigUniversidade de Stanford / 160.000 participantesBehaviourista / Cognitivista
  4. 4. Crescimento exponencial34 universidades - https://www.coursera.org/universities203 “cursos” / 1,820,597 inscritos (196 países) *18 “cursos” / 115.000 inscritos (740.000) *MIT, Harvard, UC Berkeley9 “cursos” / 370,000 inscritosPower Searching – 155.000 inscritos* Capital de risco – experimentação; aperfeiçoamentorápido e sistemático; “fail quickly”
  5. 5. Educação online como plataforma “Fifty years from now, according to Thrun, there will be only 10 institutions in the whole world that deliver higher education.” Wired - http://goo.gl/5Ur9f
  6. 6. cMOOCs e xMOOCscMOOCs xMOOCsaggregation palestras breves (15m)remixing Exercícios / trabalhosrepurposing mini-testesfeedforward fórunscriação conhecimento replicação do conhecimentocriatividade currículo fechadoaprendizagem em rede avaliação (entre pares)Distribuído Plataforma
  7. 7. Quatro barreirasPhil Hill - http://goo.gl/7F9Rs
  8. 8. Desafios pedagógicoscMOOCs – desorientação,fragmentação, participação periférica,motivação, proficiência técnica, tempoxMOOCs – interacção / cooperação(fóruns ineficientes), sociabilidade,pouca transparência / abertura,centrado no professor/conteúdos,avaliaçãoApoio à aprendizagem
  9. 9. Obrigado.Apresentação disponível no Slideshare @http://www.slideshare.net/josemotae-mail: josecmota@gmail.comtwitter: @josemotablog: http://orfeu.org

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