Modulo Lineal Primera Guerra Mundial

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Modulo Lineal Primera Guerra Mundial

  1. 1. Modulo Instruccional Sobre La Primera Guerra Mundial Sr. José M. Martínez Maestro de Historia Escuela Superior Josefa Vélez Bauzá Peñuelas, Puerto Rico Comenzar
  2. 2. Introducción <ul><li>Uno de los elementos de la educación lo son los Estudios Sociales, particularmente en nuestra sociedad que es una compleja por la mezcla de distintos grupos étnicos que ha resultado en el Puerto Rico en el cual vivimos. Por tal razón se pretende que conozcan y entiendan los procesos históricos en conjunto a los sociales tanto a nivel mundial como local que desembocaron en lo que es la cultura puertorriqueña. Nuestra sociedad esta sedienta de ciudadanos que promuevan el continuo desarrollo y mejoramiento de la misma mediante el dominio de destrezas, conocimientos y actitudes requeridas no solo en el micro local, sino también en el macro mundial. </li></ul>
  3. 3. Introducción <ul><li>Por tal razón el componente educativo de Estudios Sociales procura responder a las necesidades e intereses de nuestros estudiantes. Aspirando a un desempeño eficaz social e individual en un contexto cívico y ético. El ideal de este programa es formar ciudadanos con un profundo sentido de responsabilidad para participar en los diversos procesos sociales, económicos y políticos del país. Así identificar y contribuir a la solución de los diversos problemas que enfrenta el mismo. Para ello se aspira desarrollar en los alumnos destrezas de colaboración, autocontrol, cooperativismo, liderazgo, toma de decisiones, civismo y otros. </li></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>A través de la reconstrucción del pasado o sea el estudio de la historia los estudiantes comprenderán los procesos geográficos, políticos, económicos, literarios, sociales junto a otros que han transcurrido durante los pasados siglos y como han influido en la humanidad durante los distinto periodos históricos. </li></ul><ul><li>Teniendo esto en mente el presente modulo lineal se basa en la clase de Historia de Estados Unidos del grado 11; “Senderos para un Sueño, Geografía e Historia de Estados Unidos de América”. Enfocándose en el periodo contemporáneo, enfatizando en la Primera Guerra Mundial. </li></ul>
  5. 5. Objetivos Terminales <ul><li>Al finalizar el estudio de la Primera Guerra Mundial los estudiantes podrán; </li></ul><ul><li>Reconocer los eventos precipitantes que con llevaron al desarrollo de la Primera Guerra Mundial. </li></ul><ul><li>Identificar los cambios políticos causados por este conflicto a la Europa de comienzos del siglo XX. </li></ul><ul><li>Relacionar las consecuencias de la Revolución Rusa en este evento bélico. </li></ul><ul><li>Analicen las causas y acciones que motivaron a los Estados Unidos a integrarse a los Aliados en contra de los Alemanes. </li></ul>
  6. 6. Objetivos Capacitantes <ul><li>Los alumnos contrastarán como el nacionalismo y el imperialismo influyeron en el inicio de la Primera Guerra Mundial. </li></ul><ul><li>Analizarán como las diferencias políticas entre los austros-húngaros y los serbios causo una declaración de guerra entre ambos </li></ul><ul><li>Utilizarán mapas para trazar los cambios políticos en Europa. </li></ul><ul><li>Reaccionarán a las estipulaciones del Tratado de Versalles. </li></ul>
  7. 7. Objetivos Capacitantes <ul><li>Ilustrarán la política pública del Presidente Woodrov Wilson al iniciar esta guerra y las razones por la cual no se integraron inmediatamente a el. </li></ul><ul><li>Resumirán los eventos que motivaron a los Estados Unidos a declarar la guerra a los Alemanes y las consecuencias que tuvo la integración de esta nación sobre resultado final de la Primera Guerra Mundial. </li></ul><ul><li>Discutirán los sucedido en la Revolución Rusa. </li></ul><ul><li>Formularán la consecuencias de la Revolución Rusa hacia los Alemanes en adicción del resultado final de la Primera Guerra Mundial. </li></ul>
  8. 8. Inicio <ul><li>Antes de continuar, realiza la siguiente tarea. </li></ul><ul><li>Escribe un párrafo de por lo menos tres oraciones en el que expliques en tus propias palabras que fue la Primera Guerra Mundial. </li></ul>
  9. 9. Desarrollo <ul><li>Enumeré y resuma los eventos que dieron píe al inicio de la Primera Guerra Mundial. Utilice el siguiente enlace para realizar su tarea; </li></ul><ul><li> LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL </li></ul>
  10. 10. Desarrollo <ul><li>Accederán el siguiente enlace; </li></ul><ul><li> La Crisis de los Balcanes </li></ul><ul><li>Contestaran las siguientes preguntas; </li></ul><ul><li>¿Cuáles fueron los efectos de La anexión austro-húngara de Bosnia y Herzegovina (1908)? </li></ul><ul><li>Explique lo sucedido en la primera y segunda guerra balcánica. </li></ul>
  11. 11. Desarrollo <ul><li>Los mapas que se presentan a continuación, el de la izquierda ilustra la composición política de Europa antes de la Primera Guerra Mundial y el de la derecha como quedó constituida luego de este evento bélico. </li></ul><ul><li>Comparé ambos mapas e indique que países quedaron disueltos y cuales surgieron luego de esta guerra. </li></ul>
  12. 12. Desarrollo
  13. 13. Desarrollo <ul><li>Se les asignara a los jóvenes buscar información sobre el Presidente Woodrov Wilson. Indicarán los elementos más sobre salientes de su biografía. </li></ul>
  14. 14. Desarrollo <ul><li>Leerán las paginas 344-347 de libro “Senderos Para Un Sueño; Geografía e Historia de los Estados Unidos”. </li></ul><ul><li>Mediante esta lectura los alumnos evaluarán los criterios que causo que los Estados Unidos se envolvieran en esta guerra llenando el siguiente bosquejo; </li></ul><ul><li>I. Política de Neutralidad </li></ul><ul><li>a. Las intenciones del Presidente Wilson al mantener una política de neutralidad eran … </li></ul><ul><li>b. ¿Cuáles fueron las estrategias de los alemanes y británicos? </li></ul><ul><li>c. En 1915 __________________. </li></ul><ul><li>d. Los alemanes para evitar el ingreso de Estados Unidos a la guerra _____________. </li></ul>
  15. 15. Desarrollo <ul><li>e. Indique los conflictos de Estados Unidos para poder mantener una actitud completamente neutral. </li></ul><ul><li>II. Entrada de los Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial </li></ul><ul><li>a. A principios de 1917 los alemanes ____________________________. </li></ul><ul><li>b. ¿Qué fue el Telegrama Zimmerman? </li></ul><ul><li>c. ¿Cuál fue la acción que tomo nuevamente los alemanes? </li></ul><ul><li>d. Enumere las otras razones por la cual Estados Unidos en Abril de 1917 declara la guerra a la autocracia alemana declarándolos una amenaza para la paz. </li></ul>
  16. 16. Desarrollo <ul><li>Los estudiantes realizaran una investigación por medio la red mundial de comunicación (Internet) en el salón de computadoras de nuestra escuela de los siguientes personajes que fueron personajes claves en la Revolución Rusa; </li></ul><ul><li>Karl Marx </li></ul>
  17. 17. Desarrollo <ul><li>B. Alejandro II </li></ul>
  18. 18. Desarrollo <ul><li>C. Grigori Efimovich Rasputín </li></ul>
  19. 19. Desarrollo <ul><li>D. Vladimir Lenin </li></ul>
  20. 20. Desarrollo <ul><li>Luego de realizar la búsqueda asignada en sus propias palabras expresarán la importancia cada uno de los personajes históricos asignados en conjunto a su relevancia en los eventos previos, durante y al finalizar la misma. </li></ul>
  21. 21. Desarrollo <ul><li>Leerán las paginas 351-354 de libro “Senderos Para Un Sueño; Geografía e Historia de los Estados Unidos”. </li></ul><ul><li>Luego de finalizada esta lectura los estudiantes establecerán los criterios utilizados en la elaboración del Tratado de Versalles. </li></ul><ul><li>Los alumnos resumirán las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, llenando la siguiente tabla. </li></ul>
  22. 22. Desarrollo Países Europeos luego de la Primera Guerra Mundial Repercusiones Económicas Repercusiones Sociales Consecuencias para Alemania Puntos mas relevantes del Tratado de Versalles Consecuencias de las estrategias utilizadas Causas Países Europeos previo a la Guerra
  23. 23. Auto evaluación <ul><li>A continuación evaluaremos los conocimientos que ha adquirido gracias a la aplicación de este modulo de aprendizaje, mediante una prueba corta. </li></ul><ul><li>Esperamos que su desempeño sea admirable. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Prueba Corta </li></ul>
  25. 25. 1. ¿Cómo se le llamó al telegrama en el cual los alemanes invitaban a Méjico a unirse en contra de los Estados Unidos? <ul><li>Telegrama Zimmerman </li></ul><ul><li>Telegrama Hittler </li></ul><ul><li>Telegrama Fernando </li></ul><ul><li>Telegrama Francisco </li></ul>
  26. 26. 2. El Tratado de ____________ culmino la Primera Guerra Mundial <ul><li>Versalles </li></ul><ul><li>Paris </li></ul><ul><li>Londres </li></ul><ul><li>Francia </li></ul>
  27. 27. 3. ¿En que fecha se inicia la Primera Guerra Mundial? <ul><li>14 de agosto de 1914 </li></ul><ul><li>28 de agosto de 1914 </li></ul><ul><li>24 de agosto de 1914 </li></ul><ul><li>18 de agosto de 1914 </li></ul>
  28. 28. 4. ¿Cómo se llamó el documento redactado por el Presidente Wilson, utilizado para redactar el Tratado mencionado anteriormente? <ul><li>Documento de los 17 puntos </li></ul><ul><li>Documento de los 14 puntos </li></ul><ul><li>Documento de lo 16 puntos </li></ul><ul><li>Documento de los 15 puntos </li></ul>
  29. 29. 5. El Líder de la Revolución Rusa lo fue ____________ <ul><li>Vladimir Lenin </li></ul><ul><li>El Zar Alejandro II </li></ul><ul><li>Grigori Efimovich Rasputín </li></ul><ul><li>Karl Marx </li></ul>
  30. 30. 6. _______ es uno de los países que surgió luego de la Primera Guerra Mundial <ul><li>Gran Bretaña </li></ul><ul><li>España </li></ul><ul><li>Italia </li></ul><ul><li>Yugoslavia </li></ul>
  31. 31. 7. La Triple Alianza estaba constituida por Alemania, Italia y _________. <ul><li>Rusia </li></ul><ul><li>Turquía </li></ul><ul><li>Francia </li></ul><ul><li>Austria </li></ul>
  32. 32. 8. En la Segunda Guerra de los Balcanes, Bulgaria deseaba tomar control de los antiguos territorios de _________ <ul><li>Serbia </li></ul><ul><li>Grecia </li></ul><ul><li>Turquía </li></ul><ul><li>Austria </li></ul>
  33. 33. 9. Una de las estipulaciones del Tratado de Versalles fue el establecimiento de ________. <ul><li>La Sociedad de las Naciones </li></ul><ul><li>Organización de las Naciones Unidas </li></ul><ul><li>Organización del Tratado del Atlántico Norte </li></ul><ul><li>Bloque Europeo </li></ul>
  34. 34. 10. Las razones que presento el Presidente Wilson para mantener a los Estados Unidos neutral ante la Primera Guerra Mundial eran de carácter ________. <ul><li>Social </li></ul><ul><li>Económico </li></ul><ul><li>Político </li></ul><ul><li>Dominio Militar </li></ul>
  35. 35. Felicidades <ul><li>Ha terminado este camino en ruta a su éxito académico. Esperamos que este sea uno lleno de satisfacciones tanto personales como profesionales en un futuro cercano. Puede verificar sus resultados de la prueba mediante el icono de ejecución. </li></ul>Ejecución
  36. 36. Nota para los maestros <ul><li>Este modulo esta diseñado a tono con las especificaciones del Marco Curricular de Historia del Departamento de Educación de Puerto. Por lo cual cada objetivo terminal y capacitante están alineados para el desarrollo tanto de la materia de historia de Estados Unidos y las destrezas que corresponden a cada uno de estos objetivos. De esta manera cualquier maestro puede ejecutarlo sin ningún inconveniente. </li></ul>
  37. 37. Referencias <ul><li>Claseshistoria.com (2008) “La Primera Guerra Mundial; La Crisis De los Balcanes(1906-1914)” Recuperado el 22 de septiembre de 2008 del portal de Internet claseshistoria.com </li></ul><ul><li>http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/causasnacionalismobalcanes.htm </li></ul><ul><li>Planetasedna.com (2008) “La Primera Guerra Mundial”. Recuperado el 22 de septiembre de 2008 del portal de Internet planetasedna.com </li></ul><ul><li>http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra1.htm </li></ul>
  38. 38. Referencias <ul><li>Southhard, B. & Rosario, M. (2000). Senderos para Un Sueño. Río Piedras, PR: Editorial la Biblioteca. </li></ul>

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