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Reto Final Curso NOOC del INTEF "Evalúa y difunde tu proyecto eTwinning" - PROYECTO y RUBRICA eTwinning autoevaluacion

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Reto Final Curso NOOC del INTEF "Evalúa y difunde tu proyecto eTwinning" - PROYECTO y RUBRICA eTwinning autoevaluacion_"Aurrera Euskal Kantagintza" (Difusión del Cancionero Vasco).

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Reto Final Curso NOOC del INTEF "Evalúa y difunde tu proyecto eTwinning" - PROYECTO y RUBRICA eTwinning autoevaluacion

  1. 1. “Aurrera Euskal Kantagintza” Difusión del Cancionero Vasco ©© Creative commons Autor: José Mari de Juan Fonseca RUBRICA de autoevaluación Proyecto eTwinning
  2. 2. Datos generales Objetivos Proceso de trabajo Resultados esperados 1. Falta 2. Aceptable 3. Bueno 4. Muy Bueno RUBRICA de autoevaluación Proyecto eTwinning Esta rúbrica evalúa 4 criterios de la idea de proyecto: “Aurrera Euskal Kantagintza” Difusión del Cancionero Vasco - Datos generales - Objetivos - Proceso de trabajo - Resultados esperados
  3. 3. Datos generales Título del proyecto, edad y número de alumnos, número de socios, áreas implicadas… 1 Falta No se aportan datos. 2 Aceptable Se aportan datos, aunque no todos. 3 Bueno Se aportan todos los datos imprescindibles. 4 Muy bueno Se aportan todos los datos que ayudan a comprender las características generales del proyecto.
  4. 4. Objetivos Se plantean objetivos realistas, concretos y mensurables. Guardan relación con el currículo. 1 Falta No hay referencias a los objetivos. 2 Aceptable Se mencionan los objetivos, pero de forma muy general o sin relación con el currículo. 3 Bueno Los objetivos son claros, concretos y tienen relación con el currículo, aunque no se describan con detalle. 4 Muy bueno Los objetivos son claros, concretos y tienen relación con el currículo. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos.
  5. 5. Proceso de trabajo Se mencionan las líneas principales de trabajo: la comunicación entre los socios, organización del trabajo de los alumnos, tipos de actividades, metodología… 1 Falta No hay referencias a la metodología que se pretende seguir. 2 Aceptable Hay referencias a la metodología, pero son muy vagas. 3 Bueno La descripción permite hacerse una idea ajustada de la metodología o metodologías que van a emplearse en el proyecto. 4 Muy bueno La descripción permite hacerse una idea ajustada de la metodología o metodologías que van a emplearse en el proyecto. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos.
  6. 6. Resultados esperados Se apuntan los productos finales esperados en las actividades y cómo se relacionan con los objetivos planteados. 1 Falta No hay referencias a los productos finales previstos. 2 Aceptable Se mencionan algunos productos esperados, pero tienen poca relación aparente con el proceso de trabajo o con los objetivos. 3 Bueno Hay una relación clara, aunque no necesariamente expresa, entre la metodología, los productos y los objetivos. 4 Muy bueno Hay una relación clara y expresa entre la metodología, los productos y los objetivos. Se aprecian elementos especialmente originales y creativos.
  7. 7. Proyecto eTwinning “Aurrera Euskal Kantagintza” Difusión del Cancionero Vasco ©© Creative commons Autor: José Mari de Juan Fonseca
  8. 8. 1.Tema 2.Edad 3.Duración 4.Asignaturas 5.Competencias Básicas 6.Objetivos y Productos finales esperados 7.Metodologías y procesos de trabajo 8.Actividades principales y tipos de herramientas. 9.Evaluación, seguimiento y Difusión. “Aurrera Euskal Kantagintza” Difusión del Cancionero Vasco
  9. 9. 1.Tema - Producción conjunta de un sitio web en Google Sites. 2. Edad - Alumn@s de 11 a 14 años 3. Duración -Un curso escolar 4. Asignaturas -Euskara (Lengua euskaldun). -Música -TIC (Nuevas Tecnologías).
  10. 10. 5.Competencias Básicas - TRANSVERSALES o GENÉRICAS - ESPECÍFICAS o DISCIPLINARES - COMPETENCIA COMUNICATIVA, LINGÜÍSTICA Y LITERARIA (Euskara). - COMPETENCIA ARTÍSTICA: MUSICA y CANCIONERO SOCIAL (Euskara). - COMPETENCIA TECNOLÓGICA: TIC y PAGINAS WEB. - COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. - COMPETENCIA PARA LA INICIATIVA PERSONAL Y EMPRENDIMIENTO. - COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA, SABER SER UNO MISMO.
  11. 11. 6.1. Objetivos 1. Ser capaces de elegir una canción de la red (youtube) de un grupo o cantante, y conseguir o sacar la letra para poder utilizarla, creando un ejercicio de completar la canción en Word (dejando espacios en blanco para rellenar). 3. Compartir nuestra producción con los compañer@s y profesor/a para la integración en la web. 4. Valorar positivamente las producciones propias y las ajenas. 5.Usar los diferentes resultados para valorar la variedad cultural musical euskaldun como algo enriquecedor y como fuente para fomentar la curiosidad y el conocimiento del euskara y del cancionero. 2. Utilizando el ejercicio de Word junto con otros compañeros, generar otros dos ejercicios en Word de mayor dificultad, para que en total sean tres ejercicios: simple, medio y avanzado.
  12. 12. 6.2. Productos finales esperados - Cada alumno elige por lo menos una canción de un grupo y genera un ejercicio en Word (completar las palabras que faltan) - Por cada canción elegida se crearán tres ejercicios, de diferente nivel, para que el que realice el ejercicio elija el nivel deseado. - - Una vez realizadas el profesor colgará los ejercicios y el video de youtube en un sites de GoogleSites: Aurrera Euskal Kantagintza - http://aurreraeuskalkantagintza.tk/ ( https://sites.google.com/site/aurreraeuskalkantagintzajmj/ )
  13. 13. 7.Metodologías En la que el alumnado sea el agente productor del conocimiento. - ACTIVA - COLABORATIVA - INCLUSIVA En la que los agrupamientos podrán ser muy variados, desde el pequeño grupo mono y pluricultural, hasta el gran grupo entre todos los miembros de cada uno de los socios del proyecto. En la que tod@s l@s alumn@s colaborarán dentro de sus posibilidades para lograr el producto final. En la que todas las facetas propias de las diferentes culturas, sean vistas como un todo dentro del conocimiento de la comunidad euskaldun. - GLOBALIZADA
  14. 14. 8.Actividades http://aurreraeuskalkantagintza.tk/
  15. 15. Para cada canción se crearán tres ejercicios cada una con una nivel: c)avanzado: completar escribiendo la palabra correcta. b)medio: completar eligiendo la palabra de un grupo de palabras. a)básico: completar eligiendo la la palabra de una lista.
  16. 16. 9.1. EVALUACION Se valorará: - La actitud del alumnado ante el descubrimiento de diferentes músicas del cancionero. - El nivel de implicación y participación. - El interés en la producción musical y el respeto ante las producciones propias y ajenas, teniendo en cuenta el euskara. - Elaboración de los ejercicios en grupo y los conocimientos que hemos adquirido sobre las diferentes herramientas TIC.
  17. 17. 9.2. Seguimiento - Sesiones de coordinación entre los diferentes responsables de del proyecto y el profesor/a. - Trataremos de resolver de manera colaborativa las dificultades y dudas que vayan surgiendo durante el desarrollo del proyecto. - Coordinación de las canciones elegidas para integrar en la web. - Realización de los ejercicios con las herramientas propuestas para su integración en web (Word, Hotpotatoes, Youtube).
  18. 18. 9.3. Difusión Mediante el uso de: - Redes sociales (Twitter). - Twinspace. - Página web: Aurrera Euskal Kantagintza. - Medios de comunicación locales, provinciales e incluso nacionales. - http://aurreraeuskalkantagintza.tk/
  19. 19. - http://aurreraeuskalkantagintza.tk/ “Aurrera Euskal Kantagintza” Difusión del Cancionero Vasco ©© Creative commons Autor: José Mari de Juan Fonseca

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