Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Los     fundamentosdel currículo podemosclasificarlos en Históricos,Filosóficos, Psicológicos ySociológicos. El énfasisque...
Principio, base      Es amor a la sabiduría puesto que se encarga debuscar el verdadero conocimiento, es decir es eseconoc...
El currículo se estructura en beneficio de losindividuos y la sociedad y debido a esta granresponsabilidad, el mismo está ...
¿Se puede                                  ¿Que es la       ver?La Ontología de la cultura del     realidad?siglo XX es es...
La mediación que ejerce el currículo se daa dos niveles:1. A un nivel sociocultural, como el lugar social   que se interpo...
Es la posición filosófica queafirma que el mundo exterior es unaidea procedente de la mente delhombre o de un ser sobrenat...
Es    una   de   lascorrientes filosóficas demayor influencia en eldesarrollo histórico delpensamiento      occidental.Est...
Es la tendenciafilosófica que concibe larealidad como un procesode cambio permanente.Las respuestas a losdiversos problema...
1. Desarrollo del individuo en forma integral.      .2. Orientación al aprendiz.3. Compartir democrático entre estudiantes...
Es una filosofía enproceso de formación ypor lo tanto no es unaconcepción sistematizada.Al filósofo existencialistano le i...
Fundamentos filosoficos del curriculo
Fundamentos filosoficos del curriculo
Fundamentos filosoficos del curriculo
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Fundamentos filosoficos del curriculo

  • Be the first to comment

Fundamentos filosoficos del curriculo

  1. 1. Los fundamentosdel currículo podemosclasificarlos en Históricos,Filosóficos, Psicológicos ySociológicos. El énfasisque se le de uno o variosde ellos determinan el olos enfoques curricularesa seguir.
  2. 2. Principio, base Es amor a la sabiduría puesto que se encarga debuscar el verdadero conocimiento, es decir es eseconocimiento que se adquiere con las interrogantes quese presentan el día a día. se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)
  3. 3. El currículo se estructura en beneficio de losindividuos y la sociedad y debido a esta granresponsabilidad, el mismo está permeado de visionesfilosóficas. Unos enfatizan la dimensión material de larealidad en vez de la espiritual. Mientras otras enfatizanel significado y las ideas sobre los datos de la realidad. Existen tres categorías filosóficas de relevanciapara la toma de decisión curricular. Estas son la: ONTOLOGÍA. AXIOLOGÍA. EPISTEMOLOGÍA.
  4. 4. ¿Se puede ¿Que es la ver?La Ontología de la cultura del realidad?siglo XX es especialmenteempírica. ¿Existe? La Epistemología tiene que ver con la naturaleza del conocimiento y la naturaleza de observar el conocimiento.La Axiología tiene que ver con losproblemas de los valores.
  5. 5. La mediación que ejerce el currículo se daa dos niveles:1. A un nivel sociocultural, como el lugar social que se interpone entre la cultura objetiva y la cultura subjetivada en el educando.2. Es un nivel pedagógico, directamente relacionado con la practica educativa concreta, con lo que hace el docente en el aula frente a sus alumnos.
  6. 6. Es la posición filosófica queafirma que el mundo exterior es unaidea procedente de la mente delhombre o de un ser sobrenatural. Esuna posición filosófica antigua quese considera que inició con PLATÓN.Su enfoque es racionalista o sea quetiene la tendencia a considerar elrazonamiento educativo como únicométodo de conocimiento. Estemétodo parte de los enunciadosuniversales para llegar luego aproposiciones particulares.
  7. 7. Es una de lascorrientes filosóficas demayor influencia en eldesarrollo histórico delpensamiento occidental.Este reconoce la existenciaefectiva del mundo real ysu independencia respectode la percepción y lainterpretación delindividuo.
  8. 8. Es la tendenciafilosófica que concibe larealidad como un procesode cambio permanente.Las respuestas a losdiversos problemas delhombre deben provenir deldominio de la ciencia.Sugiere que el sentidoúltimo de una idea estádeterminado por lasconsecuencias de suaplicación.
  9. 9. 1. Desarrollo del individuo en forma integral. .2. Orientación al aprendiz.3. Compartir democrático entre estudiantes y profesor.4. Diferencias individuales.5. Cambio y novedad. .6. No existen valores finales o fijos.7. Revisión constante de propósitos.8. Técnicas experimentales para la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  10. 10. Es una filosofía enproceso de formación ypor lo tanto no es unaconcepción sistematizada.Al filósofo existencialistano le interesa la búsquedade una esenciasubyacente en el hombre,sino su existencia. Es unabúsqueda de la verdadpersonal. Laexistencialismo concibe alhombre como un procesode ser y, por lo tanto,potencialmente en crisis.

    Be the first to comment

    Login to see the comments

  • 12598003

    Oct. 5, 2013
  • karenyisramirez

    Apr. 20, 2014
  • 04083103

    May. 29, 2015
  • arucardricardo

    Sep. 8, 2015
  • clemenlara7

    Feb. 6, 2016
  • VizneyCve

    Jul. 8, 2016
  • RosaMadeleineSotoIba

    Aug. 31, 2016
  • dalusita

    Oct. 3, 2017
  • RocioTancaraCondori

    Nov. 13, 2018
  • carenRamirezsanhueza

    May. 14, 2019
  • KarinaElisaGonzlez

    May. 4, 2020

Views

Total views

45,270

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

17

Actions

Downloads

522

Shares

0

Comments

0

Likes

11

×