Convocatoria 2013

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ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN
ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
2013-2014

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Convocatoria 2013

  1. 1.   1  
  2. 2.   ÍNDICE P  R  E  S  E  N  T  A  C  I  Ó  N  ...............................................................................................   3   BASES  GENERALES  ....................................................................................................   4   ORGANIZACIÓN  GENERAL  ........................................................................................   9   EVALUACIÓN  ACADÉMICA  ESTATAL  .....................................................................   123   CONCURSO    ESTATAL  DE  PROYECTOS  DE  INNOVACIÓN  .........................................   15   VII  MUESTRA  ESTATAL  DE  CUENTO  ........................................................................   22   XLVII  CERTAMEN  DE  ORATORIA  .............................................................................   24   XLIII  CONCURSO  DE  DECLAMACIÓN  .......................................................................   27   VI  CONCURSO  ESTATAL  DE  TEATRO  .......................................................................   29   IV  C  O  N  C  U  R  S  O  E  S  T  A  T  A  L  D  E  C  A  R  T  E  L  .......................................................   32   V    EVALUACIÓN  SOBRE  LOS  RESULTADOS  DE  LAS  BRIGADAS  QUETZALATL  Y  EL   CUIDADO  DEL  MEDIO  AMBIENTE  .....................................................................  377   XXX  CONCURSO  DE  BAILE  TRADICIONAL  DE  MÉXICO  .............................................   40   II  CONCURSO  ESTATAL  DE  INTERPRETACIÓN  DEL  HIMNO  NACIONAL  MEXICANO  44   ANEXOS  ................................................................................................................     477   2
  3. 3.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICAY MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA P  R  E  S  E  N  T  A  C  I  Ó  N Lograr los rasgos del perfil de egreso de los alumnos, es una tarea compartida para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica. Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes educativos. Para lograrlo es necesario fortalecer la evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. La intención de la evaluación bajo este planteamiento, es el egresar estudiantes con capacidad para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos, que valoren la iniciativa propia en la construcción de alternativas para alcanzar una vida digna y productiva, entre otras (SEP, 2011). Asimismo, de acuerdo con lo que establece el artículo 11 de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (SEP, 2013): “Para asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que presta la escuela y garantizar que los niños y jóvenes ejerzan su derecho a una educación de calidad” se deben atender y fortalecer las prioridades educativas: observancia de la normalidad mínima, la mejora de los aprendizajes de los alumnos y desde la escuela, abatir el rezago educativo y la deserción escolar. Todo ello enfocado en el logro de los aprendizajes de todos los alumnos. Con base en lo anterior, la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior, la Dirección General de Operación Escolar y la Dirección de Educación Secundaria Técnica, a través del Consejo Técnico Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas del estado de Puebla, CONVOCAN: AL ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA 2013-2014 En el que habrán de participar los alumnos inscritos en los diferentes grados del ciclo escolar vigente para mostrar su desempeño escolar en las diversas actividades; aplicando su dominio en conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, 3
  4. 4.   de acuerdo con las siguientes:   BASES  GENERALES: PRIMERA. La organización del Encuentro Estatal estará a cargo del Comité Estatal de Logística, integrado por el Secretario de Educación Pública, el Subsecretario de Educación Básica y Media Superior, el Director de Educación Secundaria Técnica, jefes de s ector, coordinadores técnico pedagógicos, inspectores generales, jefes de enseñanza y directores de Escuelas Secundarias Técnicas, teniendo la responsabilidad operativa, el Sector 02. SEGUNDA. El Encuentro Estatal se realizará teniendo como base las etapas previas siguientes: De escuela, zona y sector. Las cuales se regirán por los acuerdos, organización y disposiciones que emita cada uno de los Sectores de Educación Secundaria Técnica en el Estado, a partir de la publicación de la presente convocatoria. Etapa estatal. Se llevará a cabo en el periodo comprendido del 31 de marzo al 14 de junio de 2014. Participarán los educandos más destacados de los sectores. TERCERA. En el Encuentro Estatal se realizarán las siguientes evaluaciones: Académica, Proyectos de Innovación (que demuestre un espíritu emprendedor en la resolución de problemas cuyo impacto sea de amplia trascendencia social), Oratoria, Declamación, Teatro, Cartel, Baile Tradicional de México, resultados de las Brigadas Quetzalatl en el cuidado del medio ambiente, Muestra Estatal de Cuento e Interpretación del Himno Nacional Mexicano. Estas actividades contribuyen a lo establecido en el artículo 12 de los lineamientos del CTE: revisar, dar seguimiento y evaluar permanentemente el logro de los aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora. Asimismo, se cumple con lo establecido en el Plan de Estudios 2011 referente al desarrollo de competencias, que implican un saber (conocimiento) con saber hacer (habilidades) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), enfatizando el aprender a aprender y aprender a convivir. CUARTA. El jefe de sector será el responsable de realizar la inscripción a etapa estatal, ante la comisión organizadora, con sede en el Sector 02. la QUINTA. Los resultados de cada etapa se darán a conocer al término de cada actividad. La premiación a nivel estatal se realizará en la ceremonia de clausura a efectuarse en el polideportivo gimnasio “Miguel Hidalgo”, sita en libramiento a Tehuacán s/n, colonia Maravillas, Puebla, Pue. SEXTA. El Comité Estatal de Logística podrá utilizar a criterio los logotipos que aparecen en esta convocatoria para señalamientos, difusión y demás fines, a excepción de los correspondientes a la Secretaría de Educación Pública (SEP), 4
  5. 5.   Dirección de Educación Secundaria Técnica (DEST) y Brigadas Quetzalatl, que son de uso oficial. SÉPTIMA. Toda información o consulta con relación al Encuentro Estatal deberá dirigirse a la oficina del Sector 02 con sede en 4 Sur 311, Col. Reforma Sur, Puebla, Pue., C.P. 72160, Tel. 01 (222) 2 31 51 07, de 8:00 a 15:00 Hrs., correo electrónico, sectecnica02@yahoo.com.mx OCTAVA. En la etapa estatal, los gastos y riesgos originados por el traslado de los participantes y asesores hacia las escuelas sede de concursos o actividades y ceremonia de clausura, así como el retorno a su lugar de origen, serán responsabilidad de la escuela, zona o sector al que pertenecen. NOVENA. Los asesores deberán acreditarse con credencial vigente de la SEP o de la escuela y serán los mismos que oficialmente aparezcan en la relación autorizada por el sector de procedencia. NOTA: Considerando que uno de los propósitos del Encuentro Estatal es propiciar el intercambio y la convivencia de los estudiantes de educación secundaria técnica, el hospedaje de los alumnos participantes que así lo soliciten, se ofrecerá en los hogares de los alumnos anfitriones; los cuales deberán ser verificados previamente por la comisión de hospedaje de las sedes (los sectores deberán entregar el día de la inscripción la relación de acuerdo con el formato del anexo No. 5). El hospedaje de los asesores que lo soliciten, se ofrecerá en el hogar de los alumnos anfitriones conforme a la organización de las escuelas sedes y por ningún motivo se permitirá que las alumnas o alumnos se hospeden con ellos.  DE  LA  COMISIÓN  EVALUADORA   DÉCIMA. En los concursos estatales de Oratoria, Declamación, Teatro, Cartel, Baile Tradicional de México e Interpretación del Himno Nacional, la comisión evaluadora será designada por el Consejo Técnico Estatal, debiendo ser personas de reconocido prestigio en el ámbito de su competencia. DÉCIMA PRIMERA. En el caso de la evaluación estatal de Proyectos de Innovación, las comisiones evaluadoras se integrarán de acuerdo con las bases específicas de este concurso. DÉCIMA SEGUNDA. La comisión evaluadora para los concursos en la etapa estatal, será designada por el Consejo Técnico Estatal. DÉCIMA TERCERA. En todas las etapas, la comisión evaluadora se sujetará a los criterios de evaluación establecidos en esta convocatoria y determinará los tres primeros lugares en cada disciplina y su fallo será inapelable, excepto Muestra Estatal de Cuento. En caso de existir algún empate, la comisión evaluadora será la 5
  6. 6.   responsable de aplicar el criterio adecuado para asignar los tres primeros lugares. DE  LOS  CONCURSOS   ÁREA ACADÉMICA. Comprenderá contenidos académicos, comprensión lectora, razonamiento matemático y ortografía. ÁREA TECNOLÓGICA. Proyectos de innovación: § Artesanal § Industrial § De innovación. ÁREA CULTURAL. § Oratoria § Declamación § Cartel § Evaluación de resultados de las Brigadas Quetzalatl en el cuidado del medio ambiente § Muestra Estatal de Cuento ÁREA ARTÍSTICA. § Baile Tradicional de México § Interpretación del Himno Nacional Mexicano § Teatro DE  LOS  PARTICIPANTES   DÉCIMA CUARTA. Por acuerdo del Consejo Técnico Estatal se establece que en los concursos y demostraciones que integran el Encuentro Estatal, la participación será únicamente de alumnos, excepto en el de Interpretación de Himno Nacional Mexicano que se apoya de un docente, conforme a las bases específicas y lineamientos de las siguientes actividades: ÁREA ACADÉMICA: Se aplicará simultáneamente en todas las escuelas un instrumento integral de evaluación, que comprenda las asignaturas del Plan de Estudios vigente, en donde se privilegien Español (lectura, escritura y ortografía) y Matemáticas (pensamiento lógico-matemático). ÁREA TECNOLÓGICA: Las escuelas s ecundarias técnicas de nuestra entidad, tienen el compromiso y responsabilidad de elaborar y participar con un proyecto de innovación por grado. ÁREA CULTURAL: En los concursos de Oratoria, Declamación y Cartel, participarán tres alumnos de cada disciplina por sector. ÁREA ARTÍSTICA: Participará, un grupo de baile tradicional de México y uno de teatro por cada sector. 6
  7. 7.   NOTA: Con la finalidad de promover la participación de una mayor cantidad de alumnos, éstos podrán intervenir solamente en una disciplina. Como un estímulo al esfuerzo de organización, en las actividades podrá participar además, un alumno o grupo de la escuela sede. DÉCIMA QUINTA. En todas las actividades, podrán participar los alumnos y grupos de las escuelas secundarias técnicas, que hayan ocupado los primeros lugares en los concursos de sector y que se encuentren debidamente inscritos y acreditados.1 DÉCIMA SEXTA. Los asesores de los alumnos participantes, deberán ser docentes en servicio y pertenecer a la Escuela Secundaria Técnica que representa. La designación es responsabilidad de directores e inspectores. DÉCIMA SÉPTIMA. La escuela sede sólo se responsabilizará de la atención a los alumnos participantes y sus asesores, previa solicitud al momento de la inscripción con base en los formatos anexos. DE  LA  INSCRIPCIÓN   DÉCIMA OCTAVA. La inscripción de los alumnos participantes, será responsabilidad de los jefes de sector y se realizará en la oficina de la Jefatura de Sector 02 con sede en 4 Sur 311, Col. Reforma Sur, Puebla, Pue., C.P. 72160, Tel. 01 (222) 2 31 51 07, correo electrónico sectecnica02@yahoo.com.mx, presentando la siguiente documentación en forma impresa y electrónica: 1. Concentrado general en tres tantos (anexo 1). 2. Acta de resultados de concursos y demostraciones de sector en tres tantos (anexo 2). 3. Cédula de registro individual en dos tantos (anexo 4), ésta deberá validarse con sellos y firmas del Director, Inspector y Jefe de Sector. 4. Relación de alumnos que solicitan hospedaje, en tres tantos (anexo 5). 5. Los nombres de los participantes y de los asesores, deberán registrarse en forma clara y completa, ya que se utilizarán para la elaboración de constancias y reconocimientos. 6. Deberá registrarse el nombre del asesor y del alumno, no el de la persona que lo acompañe. Las inscripciones de los sectores, serán conforme a las fechas indicadas: martes 06 de mayo, Sector 01; miércoles 07 de mayo, Sector 02; jueves 08 de mayo, Sector 03; viernes 09 de mayo, Sector 04 y martes 13 de mayo, Sector 05. En horario de 9:00 a 13:00 Hrs.                                                                                                                         1 Los alumnos participantes deberán presentarse a los concursos del Encuentro Estatal, portando su credencial oficial y el uniforme escolar, con excepción de aquellos concursos que indiquen lo contrario. 7
  8. 8.   DE  LOS  MERITORIOS   DÉCIMA NOVENA. Para la etapa estatal en todas las disciplinas, la Comisión Evaluadora deberá utilizar los instrumentos y mecanismos adecuados para efectos de premiación; por lo que únicamente se otorgará un primero, un segundo y un tercer lugar. En la Muestra Estatal de Cuento y la evaluación de resultados de las Brigadas Quetzalatl, sólo se otorgarán reconocimientos de participación. DE  LA  PREMIACIÓN   VIGÉSIMA. Los premios a los meritorios de la etapa estatal, serán otorgados por la escuela sede y consistirán en lo siguiente: A los tres primeros lugares: Reconocimiento a la escuela participante. Reconocimiento al (a) alumno (a). Reconocimiento al (a) asesor(a). DE LAS SEDES, ORGANIZACIÓN Y PERIODO DE REALIZACIÓN VIGÉSIMA PRIMERA. En las etapas de zona y sector, los directores, inspectores y jefes de sector designarán las sedes y fechas en que se realizarán los concursos, de acuerdo con las bases de la presente convocatoria. VIGÉSIMA SEGUNDA. El Encuentro Estatal 2013-2014, se realizará en las fechas y sedes que se especifican a continuación: 8
  9. 9.   ORGANIZACIÓN  GENERAL Acitvidad INAUGURACIÓN Fecha Lunes 31 de marzo de 2014 9:00 Hrs. 26 y 27 de mayo del 2014. 8:00 Hrs. EVALUACIÓN ACADÉMICA 9 Sede E.S.T. 2. 4 Sur 311 Reforma Sur (La Libertad) Puebla, Pue. En todas las escuelas del estado. Organiza Responsables de Sector Sector 02. Jefe de Sector 02 y Director de la escuela. Consejo Técnico Estatal y Sector 02 Sector 01 Rafael Ordoñez B. y Federico Morales M. Sector 02 Rosario Morán García y Manuel Sánchez Rosas. Sector 03 Pedro Solís Mtz. y Odilón De La Rosa Lozano. Sector 04 Sergio Orellán Nava, Amando G. Cortés Núñez y Claudio Torres Barragán. Sector 05 Minerva Soberanes C. y Mariana Ramírez Gómez. Coordinador Juan de Dios Vidal García. Reinaldo Gil Vélez.
  10. 10.   Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. VII MUESTRA ESTATAL DE CUENTO ORATORIA. DECLAMACIÓN. Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. E.S.T. 94 Calle Tuxtla Gutiérrez S/N Unidad Habitacional SNTE. Puebla, Pue. Sector 02. E.S.T. 94 Calle Tuxtla Gutiérrez S/N U. H. SNTE. Puebla, Pue. E.S.T. 94 Calle Tuxtla Gutiérrez S/N U. H. SNTE. Puebla, Pue. E.S.T. 94. E.S.T. 104 E.S.T. 104 E.S.T. 94. Ex Hacienda Xalpatlaco, Atlixco, Pue. TEATRO. Viernes 13 de junio de 2014 9:00 Hrs. CARTEL. 10 E.S.T. 113 San Jerónimo Coyula, Atlixco, Pue. E.S.T. 113 Sector 01 Ma. Esther González Avendaño. Sector 02 José Rodolfo Cerón Barranco Sector 03 Salomón Popocatl Cóyotl Sector 04 Maricruz Gutiérrez Campos. Sector 05 Rubí Elizabeth Flores Zárate. José María Mora Orduña, Martiniano Gaspar Castillo y Minerva Soberanes Cruz Armando Tejeda Hernández, Teodora Cortés Macareno, Claudio Torres Barragán y Rubí Elizabeth Flores Zárate. Nélida Juárez Roa, María Del Rosario Villarauz Morales, Miguel Saldívar Gutiérrez, Fidel Bravo González y Domingo Hernández Cosío. José Santos Argüelles, Carmen Domínguez Hernández, Francisco González Luria, Víctor López Martínez y Rubén Xalteno Dinorín. Manuel Sánchez Rosas. José Bolívar Ríos De La Paz. Alfredo Brígido Díaz Rodríguez. Rodolfo Maximiliano Valdez Yáñez. Domingo Galindo Cortés.
  11. 11.   V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL. Viernes 13 de junio de 2014 9:00 Hrs. E.S.T. 113 E.S.T.113 San Jerónimo Coyula, Atlixco, Pue. Gimnasio Miguel Hidalgo, Colonia Maravillas, Puebla, Pue. E.S.T. 2 Del 12 al 29 de mayo de 2014 9:00 Hrs. BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. Sábado 14 de junio de 2014 9:00 Hrs. E.S.T. 25 Miguel Negrete S/N, Colonia Coatepec, Puebla, Pue. E.S.T. 25 PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍAS. INTERPRETACIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO. 11 Itinerante del 31 de marzo al 04 de abril de 2014. En todas las escuelas del estado. Sector 02. Palemón De La Rosa Fuentes, Ángel Cortazar Martínez, Guadalupe Cabrera Martínez y Fernando Soberanes Cruz. Georgina Gutiérrez Rocha, José Benito Oroza Hernández, Napoleón Flores Martínez y Tomás Muñoz Romero. Miguel Ángel López Landa, Herminia Villanueva Rivera, Hugo Galicia López, Margarita Domínguez Pedral, Rocío Marín Negrete, Esperanza Martínez Pimentel, José Eliseo Medel Huerta, Nabor Aragón Gerónimo, Pablo Rivera Martínez, Cristina Peña Díaz, Leoncia Morales Flores, Margarito Solís Hernández y Eliseo Ponce Ceballos Antonio Díaz Guerrero, Gaudencio Torres Tapia, Fidel Bravo García, Oracio E. Rodríguez Lara, Javier Cerecedo Ochoa, Leobardo Rivera López y Vicenta Sánchez Aguillón. Emilio Calyécatl Ortega. Márcos López Dávila. Alfredo Luna Díaz.
  12. 12.   CLAUSURA. 14 de junio de 2014 9:00 Hrs. Gimnasio Miguel Hidalgo. Consejo Técnico Estatal y Sector 02. Sergio Oscar Gutierrez P. Jefes de sector Lic. José Luis Amaro Cano. VIGÉSIMA TERCERA. Con la finalidad de verificar los avances e n la organización de los certámenes y muestras, se llevará a cabo una reunión de información y evaluación previa, el día miércoles 22 de enero del 2014, a las 9:00 Hrs., en la E.S.T. 2; asistirán los integrantes del Consejo Técnico Estatal, inspectores generales, jefes de enseñanza del estado y directores de las escuelas sede. Asimismo, se integrará una Comisión de Honor y Justicia para cada una de las actividades, con los jefes de sector y coordinadores técnico pedagógicos. TRANSITORIO. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que se presenten durante l a s e v a l u a c i o n e s , m u e s t r a o certamen, serán resueltos por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo Consultivo Técnico Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas del Estado de Puebla.                                 12
  13. 13.   EVALUACIÓN  ACADÉMICA     En la Evaluación Académica Estatal participarán las alumnas y alumnos de las Escuelas Secundarias Técnicas del Estado de Puebla. FECHA: El instrumento integral de evaluación se aplicará los días 26 y 27 de mayo de 2014 a partir de las 8:00 Hrs. SEDE: Cada una de las Escuelas Secundarias Técnicas del estado. “Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos”. (Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios: 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y el logro de los aprendizajes esperados (SEP, 2011). Con base en lo anterior: Se evaluarán los aprendizajes alcanzados por los alumnos de los tres grados durante los cuatro primeros bimestres, referidos a la apropiación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas, la formación de hábitos, valores y actitudes, establecidos en los programas de estudio vigentes; además, con la intención de contribuir al logro del perfil de egreso de Educación Básica y como parte de la Evaluación Académica Estatal, se realizará la evaluación de la competencia lectora, tomando como base el primer componente que a la letra dice: “1. Procesos de lectura e interpretación de textos”; y en específico al estándar 1.1 ”emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno” (SEP, 2011). En este sentido la Evaluación Académica Estatal se circunscribe a las asignaturas y reactivos que se presentan en el siguiente cuadro: 13
  14. 14.   Primero Asignatura Español I C. Lectora Matemáticas I Ciencias I (énfasis en Biología) Segundo No. de Asignatura reactivos 15 Español II 10 C. Lectora Matemáticas II 20 Ciencias II 20 (énfasis en Física) Tercero No. de Asignatura reactivos 15 Español III 10 C. Lectora Matemáticas III 20 Ciencias III 15 No. de reactivos 15 10 20 (énfasis en Química) 15 Geografía de 15 México y del Mundo. Historia I 10 Historia II 10 F.C.E. I 10 F.C.E. II 10 Segunda Lengua: Inglés I 10 Segunda Lengua: Inglés II 10 Segunda Lengua: Inglés III 10 Ortografía 10 Ortografía 10 Ortografía 10 Total 100 100 100 El Sector 02 será el responsable del diseño y elaboración del instrumento integral de evaluación académica. Los reactivos que integran el instrumento de evaluación, se diseñarán de acuerdo con los manuales EXCALE y comprenderán contenidos de las asignaturas del Plan de estudios vigentes, haciendo énfasis en la comprensión lectora, ortografía y habilidad matemática. La aplicación del instrumento integral de evaluación se llevará a cabo en dos fases: 26 de mayo de 2014: Español, Geografía, Formación Cívica, Historia, Segunda Lengua y Ortografía. 27 de mayo de 2014: Comprensión Lectora, Matemáticas y Ciencias. La aplicación a nivel escuela se hará conforme a la organización interna del plantel, de acuerdo con el instructivo para la aplicación y evaluación que emita la comisión organizadora del Sector 02. 14
  15. 15.   CONCURSO    DE  PROYECTOS  DE  INNOVACIÓN   FECHA: Del 04 de noviembre de 2013 al 11 de junio de 2014 ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 25 Tel. 01 (222)8 68 59 77 DIRECTOR: Profr. Bertín Martínez Ramírez Tel. 22 21 10 70 23 LUGAR DEL CONCURSO: Esc. Sec. Téc. 25 RESPONSABLE: Profr. Marcos López Dávila Tel. Cel. 238 108 30 80 Participarán todas las escuelas secundarias técnicas en el estado y deberán diseñar, elaborar y evaluar proyectos en cada uno de los grados: 1ro. Artesanal innovador. 2do. Industrial innovador. 3ro. Innovación. INTRODUCCIÓN El Acuerdo 593 considera en su presentación: “Que la enseñanza y el estudio de la asignatura de Tecnología en la Educación Secundaria Técnica adquiere importancia, ya que permite que los alumnos se involucren en la búsqueda de soluciones para satisfacer las necesidades de su comunidad y mejorar su calidad de vida; el docente, deberá garantizar que durante el desarrollo de cada fase de los proyectos, las actividades tengan relación directa con el logro de los aprendizajes esperados propuestos” (SEP, 2011). En el desarrollo de proyectos, se toma en cuenta el marco pedagógico propuesto en esta asignatura, la cual considera el trabajo por campos tecnológicos, definidos como espacios en los que convergen y se articulan una serie de técnicas orientadas al logro de un propósito común. De esta manera se pretende que el docente pueda trabajarlos a lo largo del ciclo escolar, considerando las orientaciones generales que se han definido como parte de la propuesta curricular de la asignatura. El aprendizaje orientado a proyectos de producción, busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como una herramienta para resolver problemas y hasta proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Por medio de la asignatura de Tecnología, se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considere los aspectos instrumentales de las técnicas, los procesos de cambio, la gestión e innovación, su relación con la sociedad y la naturaleza, la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de las implicaciones en el entorno. 15
  16. 16.   FUNDAMENTACIÓN LA TECNOLOGÍA COMO ACTIVIDAD HUMANA A lo largo de la historia, el ser humano ha intervenido y modificado el entorno, por lo que ha reflexionado acerca de: • La necesidad a satisfacer y el problema a resolver. • La relación entre sus necesidades y el entorno. • El aprovechamiento de los recursos naturales. • Las capacidades corporales y cómo aumentarlas. • Las estrategias para alcanzar acciones de manera más rápida, sencilla y precisa. • Las consecuencias de su acción, para sí mismo y para el grupo al que pertenece. • Las normas de organización social. • La manera de transmitir y conservar el conocimiento técnico. El Plan de Estudios 2011, establece el perfil de egreso, para definir el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la educación básica y, de manera inherente expresa la vinculación que debe existir entre todas las asignaturas que conforman el mapa curricular para el desarrollo de las competencias para la vida. Por lo tanto, los estudiantes deben generar procesos que permitan aplicar los aprendizajes de cada una de las asignaturas, en la construcción de proyectos de innovación en la asignatura de Tecnología. JUSTIFICACIÓN En la asignatura de Tecnología se busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, gestión e innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Los propósitos de la asignatura se concretarán y alcanzarán si los alumnos desarrollan procesos técnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prácticas educativas fundamentales, cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos (SEP, 2011). OBJETIVOS   Propiciar en los alumnos el desarrollo de las cuatro competencias contempladas en los programas de estudio, integrando los aprendizajes esperados de las diferentes asignaturas del mapa curricular, en el marco normativo del plan de mejora y los rasgos de la normalidad mínima. Generar en los alumnos la comprensión e intervención en los procesos técnicos orientados a la toma de decisiones, para investigar y diseñar opciones de solución a problemas del contexto mediante la creación, desarrollo, seguimiento y evaluación de proyectos de innovación encaminados a elevar la calidad de vida. 16
  17. 17.   EVALUACIÓN DE PROYECTOS Considerando el Acuerdo 696 en el que se establecen normas generales para la evaluación como un proceso permanente, continuo y sistemático, se establece el proceso de evaluación apoyado en rúbricas, para valorar todas las evidencias del proyecto. DE LA PARTICIPACIÓN El diseño, desarrollo y evaluación del proyecto deben estar vinculados con los aprendizajes esperados de las asignaturas del plan de estudios vigente, otorgando un significado a los estudiantes sobre la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos, al contextualizarlos en la resolución de un problema que beneficie a la comunidad. En el primer grado elaborarán y ejecutarán un proyecto artesanal innovador, que a través de la vinculación y aplicación de los aprendizajes de las asignaturas correspondientes, expresen su funcionalidad respecto a las implicaciones sociales y naturales. En segundo grado elaborarán y ejecutarán un proyecto industrial innovador, que a través del acompañamiento con las asignaturas correspondientes, expresen su funcionalidad y trascendencia social en la solución del problema y, la preservación y cuidado del medio ambiente. En tercer grado, elaborarán y ejecutarán un proyecto de producción innovador, que a través del acompañamiento con las asignaturas correspondientes, resuelvan un problema y satisfagan las necesidades aplicando los criterios del desarrollo sustentable. DE LA COMISIÓN EVALUADORA: PRIMERA ETAPA: DE ESCUELA PERIODO: DEL 04 DE NOVIEMBRE 2013 AL 17 DE ENERO 2014 Cada escuela integrará su comisión evaluadora en coordinación con la supervisión escolar, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de escuelas secundarias técnicas. El Director de cada escuela será el responsable de hacer la inscripción de los proyectos ganadores por grado a la zona del 20 al 24 de enero de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias correspondientes. SEGUNDA ETAPA: DE ZONA PERIODO: DEL 27 DE ENERO AL 27 DE FEBRERO 2014 Cada Zona integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas Secundarias Técnicas. El Inspector de Zona remitirá al Sector la inscripción de los tres primeros lugares del concurso (uno por grado), del 4 al 10 de marzo de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia anexando las evidencias correspondientes. 17
  18. 18.   TERCERA ETAPA: DE SECTOR PERIODO: DEL 10 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DE 2014 Cada sector integrará su comisión evaluadora, mostrando evidencias de campo mediante fotografías, videos, teleconferencias que serán enviados al portal de Escuelas Secundarias Técnicas. Los jefes de sector entregarán al Sector 02, la inscripción de los tres primeros lugares del concurso (uno por grado), del 07 al 11 de abril de 2014 entregando: el proyecto impreso y digital, acta original y copia, anexando las evidencias correspondientes. CUARTA ETAPA: ESTATAL PERIODO: DEL 12 AL 29 DE MAYO DE 2014 La comisión evaluadora estará integrada por dos representantes de cada sector, se reunirán 12 y 13 de mayo para evaluar los proyectos, elaborar el cronograma de visitas de campo a las escuelas seleccionadas, debiendo entregar el acta correspondiente de los tres primeros lugares de cada grado el 14 de junio de 2014. EXPOSICIÓN Los proyectos ganadores de la etapa estatal participarán en una exposición a través de material audiovisual como: videos, fotografías, dibujos, entre otros; donde se manifieste la creatividad, iniciativa e innovación de los participantes. La exposición de los mejores proyectos se realizará el día 14 de junio de 2014, en la explanada del gimnasio “Miguel Hidalgo”, durante el desarrollo de la ceremonia de clausura. PREMIACIÓN Queda bajo la responsabilidad del sector sede. Se dará reconocimiento al primero y segundo lugar de cada grado. ESTRUCTURA DE PROYECTO (DOCUMENTO) El diseño de los proyectos se ajustará a lo siguiente: • Portada • Índice • Identificación del problema y su relación con el tema de relevancia social • Recolección, búsqueda y análisis de información • Construcción de la imagen-objetivo • Búsqueda y selección de alternativas • Planeación • Ejecución de la alternativa seleccionada • Evaluación • Comunicación • Anexos 18
  19. 19.   PORTADA Contendrá los siguientes elementos: • Título del proyecto • Autores • Grado • Nombre de la Escuela • Lugar y fecha • Puede incluir imágenes de la escuela, alusiva al proyecto. región o la temática que considere FASES DEL PROYECTO IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y SU RELACIÓN CON EL TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL Todo proyecto está relacionado con la satisfacción de necesidades sociales o individuales; en este sentido, es fundamental que el alumno identifique los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes previos y los exprese de manera clara. Esta fase permite el desarrollo de habilidades en los alumnos para percibir los sucesos de su entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino incluso de aquellos acontecimientos del contexto nacional y mundial que tienen implicaciones en su vida. RECOLECCIÓN, BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Esta fase permite la percepción y caracterización de una situación o problema, posibilita y orienta la búsqueda de información (bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, entre otras), así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación a afrontar. Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, usar fuentes de información, desarrollar estrategias de consulta, manejo y análisis de la información. CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-OBJETIVO Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o el problema a resolver; es decir, se formulan el o los propósitos del proyecto. Definir propósitos promueve la imaginación para la construcción de los escenarios deseables y la motivación por alcanzarlos. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS La búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los alumnos al explorar y elegir la más adecuada, luego de seleccionar la información y los contenidos de las asignaturas más convenientes. Estas actividades, promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos. 19
  20. 20.   PLANEACIÓN Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y materiales. Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución del proyecto: su representación, el análisis y procesamiento de la información, así como la presentación de resultados. Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar las actividades en el tiempo, así como organizar recursos y medios. EJECUCIÓN DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico, que permitirán obtener la situación deseada o lograr la solución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas, siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado. Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre lo que se hace, por ejemplo: la toma de decisiones, la comprensión de los procesos, entre otros. EVALUACIÓN La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y la naturaleza. Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas. COMUNICACIÓN Finalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la comunidad educativa, para favorecer la difusión de las ideas empleando diferentes medios. Deberá tomarse en cuenta, que algunos de los problemas detectados y expresados por el grupo, pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es recomendable que el docente sitúe los aspectos que deberán ser analizados desde la vertiente de la tecnología, para dirigir la atención hacia la solución del problema y los propósitos educativos de la asignatura. Una vez situado el problema desde el punto de vista tecnológico, deberán establecerse las relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever posibles implicaciones. En síntesis, en los proyectos innovadores para primero, segundo y tercer grado, 20
  21. 21.   se evaluarán, entre otros aspectos: habilidades mentales y actitudes relacionadas con la creatividad. En habilidades mentales, se evaluarán entre otros: fluidez o productividad, flexibilidad o variedad, originalidad, elaboración y capacidad de asociación y síntesis. En actitudes relacionadas con la creatividad, se evaluarán entre otros: valor, tolerancia a la ambigüedad, voluntad, autoconocimiento y autocrítica. Para las fases del proyecto creativo-innovador, en los tres grados se evaluarán: cuestionamiento, acopio de datos, incubación, elaboración, comunicación y evaluación ANEXOS Croquis de ubicación de la escuela Horario de trabajo del proyecto Fotografías Actas Gráficas DEL FORMATO DE LOS PROYECTOS Margen superior 2.5 cm., inferior 2.5 cm., lateral derecho 2.5 cm., y lateral izquierdo 3.0 cm., interlineado 1.5. Los párrafos deberán estar formados por un mínimo de 6 renglones y máximo 9 (en caso de haber párrafos más pequeños éstos deben estar justificados en su coherencia argumentativa). Sólo cuando se termina el apartado, se puede dejar espacio y empezar en otra hoja, no puede haber espacio entre hojas. Entre párrafo y párrafo debe haber doble espacio. Pueden incluirse tablas, fotografías, gráficas y croquis. Utilizar hojas blancas, tamaño carta. La letra a utilizar será Arial 12 puntos (párrafos). Títulos (mayúsculas, centrados, negritas y Arial 14 puntos). Subtítulos en negritas, en Arial 12 puntos con mayúsculas y minúsculas, al margen izquierdo, sin sangrías. 21
  22. 22.   VII  MUESTRA  ESTATAL  DE  CUENTO   FECHA: Jueves 12 de junio de 2014, 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 94 Tel.: 01(222)2 41 41 18 DIRECTOR: Profr. Juvenal Mercado Valeriano Tel. Cel. 22 22 12 08 03 LUGAR DE LA ACTIVIDAD: ESC. SEC. TÉC. 94 RESPONSABLE: Lic. José Rodolfo Cerón Barranco Tel. Cel 244 119 23 12 Cada sector participará con una antología por escuela y turno, además con la presentación de un cuentacuentos. Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en los Programas de Estudio de la asignatura de Español: “Que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos (…)” (SEP, 2011), se plantean las siguientes: BASES DE LA ELABORACIÓN DE LOS CUENTOS QUE INTEGRAN LA ANTOLOGÍA: PRIMERA.- La muestra consistirá en la elaboración y presentación de 30 cuentos por escuela, considerándose este subgénero de la narración como un escrito breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real o imaginaria, basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le permitan, incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse. SEGUNDA.- La extensión del cuento será de 1 a 5 cuartillas, capturadas en mayúsculas y minúsculas, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos y en negritas alineados al centro, el texto justificado en letra Arial 12 puntos, a doble espacio, hoja tamaño carta con márgenes simétricos de 2.5 cm. incluyendo datos personales del autor: nombre, grado y escuela, los cuales deberán anotarse en la parte inferior derecha de la primera hoja. TERCERA.- Los cuentos, motivo de la muestra, serán elaborados en las escuelas, para lo cual los alumnos intervendrán en una experiencia de creación literaria, en la que evidenciarán la sensibilidad artística y el conocimiento de este subgénero, así como la originalidad y corrección del texto elaborado. CUARTA.- Una vez elaboradas las antologías, deberán ser revisadas por la Academia de Español de la misma institución educativa, con la asesoría de los jefes 22
  23. 23.   de enseñanza y por el inspector general de zona, así como los responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada zona, para continuar con el orden de participación en los concursos en función a lo determinado por cada sector, para concursar a la etapa estatal. QUINTA.- Para conformar la antología, se sugiere el siguiente orden: portada, presentación, índice, contenido, contraportada. SEXTA.- El diseño de la portada y el título de la antología, serán elaborados por los autores, sometiéndose a consenso (incluso podrá realizarse un concurso intramuros). SÉPTIMA.- La socialización de las antologías estará a cargo de los responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada escuela, zona y sector. DEL DESARROLLO DE LA MUESTRA OCTAVA.- El orden de participación estatal que le corresponderá a cada sector, estará sujeto al sorteo que se realizará en la reunión previa, el día 26 de mayo del 2014, a las 9:00 Hrs., en la escuela organizadora. NOVENA.- Cada Sector contará con 30 minutos para la lectura pública de sus trabajos, de la manera que considere más interesante y atractiva, siendo su responsabilidad proporcionar los recursos necesarios para esta actividad. DÉCIMA.- Durante el día de la muestra, e l r e s p o n s a b l e d e l sector deberá instalar una exposición de las antologías con acceso al público; debiendo considerar la participación de un cuentacuentos que recree el ambiente e inviten a los asistentes a la lectura de sus obras. DÉCIMA PRIMERA.- Se copias de las antologías para Públicas, escuelas primarias de para dar mayor proyección y bibliográfico. 23 recomienda, que cada sector elabore suficientes las Bibliotecas Escolares y de Aula, Bibliotecas la localidad y secundarias que integran el sector, difusión a los trabajos, favoreciendo el acervo
  24. 24.   XLVII  CERTAMEN  DE  ORATORIA   FECHA: Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 94 DIRECTOR: Profr. Juvenal Mercado Valeriano Tel. 01 (222) 241 41 18 Cel. 22 22 12 08 03 LUGAR DEL CONCURSO: Escuela Secundaria Técnica 94 Tel. 01(222) 4 67 79 89 RESPONSABLE: Profr. José Bolívar Ríos de la Paz Cel. 244 44 7 97 86 Participarán tres alumnos por Sector, independientemente del grado que curse, más el participante de la escuela organizadora. El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad. Su uso permite obtener y dar información diversa; establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros (SEP, 2011). Que los alumnos reconozcan a las sociedades y a sí mismos, como parte de la historia, adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural (Programas de estudio de Historia (SEP, 2011). Para responder a estas intenciones educativas, se realizará el concurso bajo las siguientes: BASES PRIMERA ETAPA. El participante deberá preparar una pieza oratoria de tema libre para una primera presentación. Los discursos serán orientados en sentido positivo, observando en su contenido los preceptos del Artículo 6º Constitucional, en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y a la paz pública; deberán cubrir un tiempo mínimo de 5 minutos y un máximo de 10, para el desarrollo del discurso, considerándose desde el momento en que el orador inicia el tema. SEGUNDA ETAPA. Discurso improvisado, participarán aquellos alumnos que a juicio de la Comisión Evaluadora, sean designados como finalistas de la primera etapa (máximo seis). El 24
  25. 25.   participante deberá cubrir un mínimo de 4 minutos. ESPECIFICACIONES PARA EL CONCURSO a) Al momento de la inscripción se deberá entregar un archivo electrónico en CD y un tanto impreso en tamaño carta de la pieza oratoria, capturados en fuente Arial 12 puntos con interlineado de 1.5 y márgenes simétricos de 2 cm., dentro de un sobre bolsa de papel manila, tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante. b) En el momento de su presentación los participantes se abstendrán de mencionar sus datos personales, procedencia o cualquier otra forma de identificación. c) Para la segunda etapa, los participantes pronunciarán un discurso sobre la temática que a continuación se relaciona: “Equidad de género” “Cuidado del medio ambiente” “Derechos de los niños y las “Trata de personas” niñas” “Bullying” “Cuidado de la salud” “Los valores en la sociedad” “Prevención de adicciones” “Trastornos de la conducta “Globalización y la pérdida alimentaria” de la identidad nacional” “Escuela segura y protección civil” Quedando a juicio de la Comisión Evaluadora en el momento del certamen, la elección de uno de ellos para la presentación del orador; los participantes contarán con 10 minutos para preparar su tema antes de su segunda intervención. Siendo responsabilidad de cada asesor prever y proveer los materiales necesarios para la preparación del tema. a) Las participaciones se harán sin uso de micrófono, pódium o atril y no deberán ser interrumpidas por algún señalamiento como timbre, chicharra, celular u otros. b) El orden de participación de los alumnos será decidido por sorteo, mismo que se efectuará en presencia de los interesados y de la comisión evaluadora, antes del concurso. c) Los resultados de la participación de los alumnos se darán a conocer al término del concurso, realizándose la entrega de reconocimientos o premiación correspondiente en la ceremonia de clausura. RASGOS A EVALUAR: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 25 Dominio del tema. Voz: Volumen, dicción y énfasis. Personalidad: Presentación, seguridad y dominio del público. Cualidades técnicas: Fluidez y agilidad de expresión. Capacidad de improvisación (segunda etapa). Estructura del discurso: Exordio, presentación del tema, argumentación y
  26. 26.   exhortación. TRANSITORIOS. Los casos no previstos serán resueltos por la Comisión Organizadora del concurso. 26 Comisión Evaluadora y la
  27. 27.   XLIII  CONCURSO  DE  DECLAMACIÓN     FECHA: Jueves 12 de junio de 2014 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 94 DIRECTOR: Profr. Juvenal Mercado Valeriano Tel. 01(222) 2 41 41 18 Cel.2222 120803 LUGAR DEL CONCURSO: Esc. Sec. Téc. 94 RESPONSABLE: Profr. Alfredo Brígido Díaz Rodríguez Tel. Cel. 2225 05 78 41 Participarán tres alumnos por sector, más el participante de la escuela sede. Para contribuir al logro de uno de los propósitos para el aprendizaje del Español, que a la letra dice: “Que los alumnos: conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen” (SEP, 2011), se realizará el concurso de declamación bajo las siguientes: BASES PRIMERA. El participante deberá preparar dos poemas, con tema libre cuyo contenido sea de impacto personal y social, y que reúnan las siguientes características: a) Estar escritos en verso. b) Con una extensión mínima de una cuartilla y máxima de cuatro cuartillas. c) D e autor contemporáneo y reconocido en el ámbito local, estatal, nacional e Internacional. d) No ser ensambles o collages poéticos. SEGUNDA. Los participantes, al inicio de su intervención, sólo deberán mencionar el título del poema y su autor, sin incluir ningún tipo de presentación o identificación personal, de la escuela o lugar de procedencia. Los alumnos deberán portar el uniforme escolar sin suéter en el momento de su intervención. TERCERA. Al momento de la inscripción, se deberán entregar 4 tantos impresos de los poemas, con las siguientes características: capturados en mayúsculas y minúsculas, el 27
  28. 28.   texto en letra Arial 12 puntos, a espacio de 1.5, tamaño carta, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos, título y autor del poema en la primera página, entregarlos en un sobre de papel manila tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante. Después de la inscripción no se aceptará ningún cambio de poema. NOTA. Participante que no se ajuste a estas bases, quedará automáticamente fuera del concurso, permitiendo sólo su participación como demostración. ETAPAS ÚNICA: a) Participarán todos los alumnos inscritos, con el poema de su preferencia. b) El orden de participación será decidido en el sorteo que se efectuará al inicio del concurso, en presencia de los participantes, de los asesores y de la comisión evaluadora. c) Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a conocer al término del concurso. d) La premiación correspondiente se realizará en la ceremonia de clausura. e) Los casos no previstos, serán resueltos por la comisión organizadora del concurso. f) La Comisión Evaluadora estará integrada por tres elementos competentes en la materia, invitados por la comisión o r g a n i z a d o r a y su fallo será inapelable. g) Para definir los tres primeros lugares, en caso de empate, se efectuará otra ronda en la que participarán los dos alumnos con el mismo puntaje, con el segundo poema que hayan preparado, en un orden decidido por sorteo. RASGOS A EVALUAR: 1. 2. 3. 4. 5. 28 PRESENTACIÓN: Presencia de ánimo y postura frente al auditorio. EXPRESIÓN: Sentimiento y emotividad. VOZ: Dicción, modulación, impostación, volumen adecuado. FLUIDEZ: Declamación sin tropiezos (memorización). MÍMICA: Expresión y ademanes adecuados.
  29. 29.   VI  CONCURSO  ESTATAL  DE  TEATRO           FECHA: Jueves12 de junio de 2014 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 104 Tel. 01 (244) 44623 52 DIRECTOR: PROFR. Agustín Gilberto Mayorga Arellano Cel. 244 111 5033 LUGAR DEL CONCURSO: Esc. Sec. Téc. 104 RESPONSABLE: Profr. Maximiliano Valdez Yáñez Tel. Cel. 22 22 39 69 19 Participará un grupo de alumnos por sector, independientemente del grado que curse, más el grupo de la escuela sede y la escuela ganadora del concurso anterior. JUSTIFICACIÓN. Se sugiere, que para continuar el desarrollo de la competencia artística y cultural, se realicen trabajos puntuales donde los alumnos tengan una participación activa para profundizar sus conocimientos y mejorar sus habilidades, destacar sus valores y actitudes con base en el respeto a la diversidad, la comprensión de las creaciones de los otros y el sentido de trabajo colaborativo que les otorgue la sensación de bienestar y satisfacción ante el esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su disposición para seguirse involucrando y aceptar riesgos en acciones para nuevos aprendizajes (SEP, 2011). OBJETIVO GENERAL.- P r o m o v e r el intercambio de experiencias, valoraciones y conocimientos logrados por los alumnos. OBJETIVOS PARTICULARES: Fomentar valores de convivencia y respeto dentro y fuera del grupo. Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos. Propiciar la participación de las autoridades escolares, padres de familia, maestros y alumnos. Fomentar y promover el teatro mediante textos de la dramaturgia contemporánea y en la interpretación, vincularlos con los contenidos de los Programas de Estudio 2011. 29
  30. 30.   BASES PRIMERA Los grupos deberán estar integrados de 8 a 15 alumnos en escena, no importando el grado que cursen. SEGUNDA Al momento de la inscripción, cada sector deberá entregar un tanto de la obra a interpretar, impresa en Arial 12 puntos, a doble espacio, así como en CD, en un sobre de papel manila tamaño ministro, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante, en este texto deberán incluirse, las entradas y salidas de música así como los cambios pertinentes de luces, relación de alumnos participantes (anexo 6) y una ficha técnica que incluya las características de la obra que se presenta según el anexo 7. TERCERA Cada participación consistirá en la representación de una obra teatral en español, de la dramaturgia mexicana, como aporte histórico a la dramaturgia universal, cualquiera que sea el género. Cada obra tendrá una duración mínima de 15 minutos y una máxima de 30 minutos, considerados desde el momento en que inicie la presentación. En caso de excederse, se corre el riesgo de descalificación. Los recursos necesarios para la presentación de la obra serán cubiertos por la escuela participante. CUARTA RASGOS A EVALUAR: 1. Mensaje y contenido de la obra. 2. Interpretación. 3. Calidad de la expresión corporal y facial. 4. Calidad de expresión vocal (tono, intensidad, textura, dicción y articulación). 5. Comprensión del texto y conflicto de la obra. 6. Manejo del espacio escénico. 7. Presentación y salida. 8. Ritmo en la escena. 9. Caracterización de personajes (vestuario, maquillaje, máscaras, etc.). 10. Escenografía, utilería, luces, sonorización, efectos, etc. 11. Programa de mano. 12. Atención e interés del público. Se sugiere integrar en lo posible las otras disciplinas artísticas (Artes visuales, Danza, Música, etc.), con la finalidad de hacer integral el trabajo a presentar. QUINTA 30
  31. 31.   La Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo. Los resultados se darán a conocer e n l a c e r e m o n i a d e c l a u s u r a realizándose l a p r e m i a c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e . La reunión previa de información y organización, se realizará en la Escuela Secundaria Técnica 104, con domicilio en Ex. Hacienda de Xalpatlaco, Atlixco Pue., el día viernes 9 de mayo de 2014, a las 9:00 Hrs. GENERALIDADES. Será responsabilidad de la escuela difundir el certamen en la comunidad para que cuente con público suficiente en la fecha de la escenificación. La presentación de la obra se realizará en cada una de las escuelas participantes, lugar al que asistirá la Comisión Evaluadora. Los casos no previstos serán resueltos por la Comisión Organizadora del concurso. 31
  32. 32.   IV  CONCURSO  ESTATAL  DE  CARTEL       FECHA: Viernes 13 de junio de 2014 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 113 DIRECTOR: Profr.Marcial Flores Bonilla LUGAR DEL CONCURSO: Esc. Sec. Téc. 113 RESPONSABLE: Profr. Domingo Galindo Cortés Tel. 01 (244) 121 62 37 Tel. Cel. 2223 23 08 52 Tel Cel. 243 101 10 89 Participarán tres alumnos por sector, independientemente del grado que curse, más el participante de la escuela sede. En el Concurso Estatal de Cartel, se considerarán los campos formativos de las artes en la educación básica, que tienen como objetivo fundamental “buscar que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; Interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico” (SEP, 2011), en tal virtud, se establecen las siguientes BASES: PRIMERA PROPÓSITOS FUNDAMENTALES Incentivar la comprensión, expresión y apreciación gráfico-plástica. Fomentar la cultura ecológica y promover el uso racional de los recursos naturales (especialmente el agua). Incentivar el desarrollo de hábitos y actitudes positivas, en beneficio de los demás. 32
  33. 33.   SEGUNDA RECOMENDACIONES GENERALES La temática del cartel, estará sustentada en la promoción de una cultura ecológica de cuidado y protección del planeta y la vida, además del uso racional de los recursos naturales, en especial del agua. El lema se determinará en plenaria por los alumnos participantes el día del concurso. La asesoría del(a) profesor(a) deberá limitarse exclusivamente al aspecto técnico y en lo que respecta al concurso estatal, sólo podrá hacerlo una vez definido el tema, 10 minutos antes del inicio. TERCERA LA COMISIÓN EVALUADORA Estará integrada por 5 especialistas en la materia. CUARTA TÉCNICAS A EMPLEAR: Se podrán emplear en esta etapa las siguientes: a) Goauche (Vinci, Baco, Politec, etc.) b) Acuarela c) Acrílico d) Plumones e) Recorte de papeles de colores y/o de textura f) Combinación de las técnicas anteriores g) Aerógrafo (no aerosol) El cartel se realizará en una medida de 50 x 70 cm. Los materiales requeridos para la elaboración de la obra, los deberá aportar cada alumno participante. La elaboración se realizará en un tiempo de 6 horas, pudiendo variar a juicio del jurado y de acuerdo con el avance del grupo. QUINTA MOMENTOS DEL CONCURSO El concurso se realizará en dos momentos: Primer momento 9:00 a 11:00 horas: Identificación del problema. Selección del lema del cartel a través de plenaria por los alumnos participantes. Elaboración de dos bocetos. Selección del boceto final y prueba de color. 33
  34. 34.   Segundo momento 11:00 a 15:00 horas: Realización del Cartel, con base en el boceto seleccionado, en el formato establecido y con la técnica seleccionada. Al finalizar su trabajo, escribirá una tarjeta que colocará en el reverso, en la parte superior izquierda, con los siguientes datos: a) b) c) d) e) Nombre del alumno. Título de la obra. Técnica o técnicas empleadas. Sector al que pertenece. Número y nombre de la escuela secundaria técnica de procedencia. f) Nombre completo del(a) asesor(a). SEXTA CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL: Deben influir en la persona de forma intensa y rápida, que provoque una emoción, considerando que será visto brevemente por transeúntes, por lo que es importante hacer del c a r t e l algo directo, fácil y comprensible para cualquier persona. El cartel será caracterizado por su congruencia con el medio y el objetivo que lo origina. LOS ASPECTOS A EVALUAR SON:   Conformación gráfica formal de la visión y la expresión. Conformación comunicativa de la visión y la expresión. INDICADORES A EVALUAR (RÚBRICA). ESCALA CRITERIOS 5 Agrupa las figuras y accesorios para conseguir el mejor efecto, según lo COMPOSICIÓN que haya que representar. 34 4 3 Agrupa las Agrupa las figuras y figuras y accesorios pero no accesorios para consigue el mejor conseguir un buen efecto, según lo que efecto, según lo haya que que haya que representar. representar. 2 No agrupa las figuras y accesorios para conseguir el efecto, según lo que haya que representar.
  35. 35.   COLOR FORMA RELACIÓN VERBOICÓNICA ORIGINALIDAD Manejo excelente del color en relación con el mensaje y su concordancia iconográfica. Manejo bueno del color en relación con el mensaje y su concordancia iconográfica. Manejo regular del color en relación con el mensaje y su concordancia iconográfica. Manejo deficiente del color en relación con el mensaje y su concordancia iconográfica Manejo Manejo excelente de Manejo bueno de la Manejo regular de la deficiente de la la figura de acuerdo figura de acuerdo figura de acuerdo figura con la composición con la composición con la composición de acuerdo con artística. artística. artística. la composición artística. La relación que La relación que existe entre la existe entre la interpretación del interpretación del artista y lo que da a artista y lo que entender la obra da a entender la es excelente. obra es buena. La relación que La relación que existe existe entre la entre la interpretación interpretación del del artista y lo que da artista y lo que da a entender la obra es a entender la obra regular. es inadecuada. La obra no es La cualidad de la obra novedosa ni tiene La cualidad de la La cualidad de la creada es poco cualidad creadora, obra creada es obra creada es novedosa y tiene tiene mucho novedosa, novedosa sin llegar parecido con obras parecido con excepcional y nunca a lo excepcional. creadas con obras presentadas observada. anterioridad. con anterioridad. Tiene dos errores gramaticales. Tiene más de tres errores gramaticales. Es excepcionalmente Es atractivo en LLAMA LA atractivo en términos términos de ATENCIÓN POR de diseño, arreglo y diseño, arreglo y SU BELLEZA nitidez. nitidez. El cartel es aceptable en términos de diseño, está un poco descuidado. El cartel está pobremente diseñado, está descuidado y no es atractivo. Incluye todos los elementos requeridos, además ELEMENTOS DE se añade otra UN CARTEL información que apoya al contenido. Falta un elemento de los requeridos. Faltan dos o más elementos requeridos. GRAMÁTICA 35 No tiene errores gramaticales. Tiene un error gramatical. Incluye todos los elementos requeridos.
  36. 36.   CRITERIOS DE DESEMPATE. La revisión de puntaje en la suma de los tres primeros indicadores (composición, color y forma), asentados en la ficha de evaluación por los diversos miembros del Jurado Calificador. Enseguida se recurrirá a los puntajes que aparezcan en el indicador número 4 (relación verbo-icónica). Finalmente, la Comisión Evaluadora decidirá la importancia del último de los indicadores, (originalidad). GANADORES. Los resultados de la participación de los alumnos, se darán a conocer al término del concurso, realizándose la premiación en la ceremonia de clausura. Los tres carteles ganadores, podrán ser utilizados por la Comisión Organizadora con fines de difusión. 36
  37. 37.   V    EVALUACIÓN  SOBRE  LOS  RESULTADOS  DE  LAS  BRIGADAS   QUETZALATL  Y  EL  CUIDADO  DEL  MEDIO  AMBIENTE. FECHA: Viernes 13 de junio de 2014 10:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 113 Tel. 01 (244) 121 62 37 DIRECTOR: Profr. Marcial Flores Bonilla Cel. 22 23 23 08 52 LUGAR DE LA ACTIVIDAD: Esc. Sec. Tec. 113 RESPONSABLE: Profra. Vicenta Sánchez Aguillón Tel Cel. 243 43 6 44 24 Participará  una  escuela  por   sector,                  representada  por  dos   alumnos  (as)   independientemente  del  grado   que  cursan.   JUSTIFICACIÓN Los Programas de Ciencias en el nivel de s ecundaria, promueven la cultura de la prevención como uno de sus ejes prioritarios, ya que las asignaturas favorecen la toma de decisiones responsables e informadas a favor de la salud y el cuidado del ambiente (SEP, 2011); para coadyuvar al logro del rasgo deseable del Perfil de Egreso de Educación Básica que a la letra dice: “Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable”, y con la finalidad de fortalecer en la comunidad educativa la conciencia y el respeto e n r e l a c i ó n al cuidado, conservación y preservación de los recursos naturales como el agua, los energéticos y la ecología en general, en su comunidad, en su estado y en el país. OBJETIVO GENERAL Fomentar en los alumnos de escuelas secundarias técnicas, la investigación y el análisis de diferentes aspectos relacionados con el uso racional del agua y cuidado del medio ambiente, tanto de su comunidad como de su entidad federativa y del país, con el fin de aplicar estrategias que permitan orientar sus actividades en las Brigadas Quetzalatl. De esta manera, en el marco del “Encuentro Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística de Escuelas Secundarias Técnicas”, curso escolar 2013-2014, se convoca a la: “V EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZALATL EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”, que se realizará conforme a las siguientes: 37
  38. 38.   BASES Todas las escuelas secundarias técnicas del estado de Puebla, deben integrar su “Brigada Quetzalatl”, y elaborar su Proyecto de Trabajo, como parte de las actividades del “Plan de Mejora”, sobre el cuidado del agua y mejoramiento del medio ambiente. El proyecto se basará en la identificación de una problemática en el contexto local, estatal o nacional, estableciendo prioridades y situaciones críticas (se sugiere la participación de todos los maestros desde el ámbito de sus asignaturas), así como la(s) alternativas(s) de solución a dicha problemática, haciendo de este proyecto una realidad objetiva. Para ello, los temas a considerar son: 1. 2. 3. 4. 5. Agua. Basura. Forestación. Energía eléctrica. Otros: que a juicio de la comunidad educativa, fortalezcan el bienestar común. ACTIVIDADES PREVIAS. Cada escuela debe integrar evidencias (reportes, gráficos, estadísticas, fotografías y videos) previos al inicio de sus acciones sobre las condiciones del escenario, así como durante el desarrollo de las actividades preventivas y/o correctivas. Finalmente, los testimonios gráficos, estadísticos, el informe de logros y resultados, se presentarán en las demostraciones de zona, de sector y estatal. Durante el desarrollo del proyecto se debe observar la incidencia de los aprendizajes esperados de las diversas asignaturas y la participación tangible de alumnos, docentes, padres de familia y sociedad en general y de manera puntual el impacto logrado a partir del desarrollo del mismo. De noviembre de 2013 a marzo de 2014, se realizarán visitas a las escuelas, para dar seguimiento y verificación de los trabajos programados. Durante ese periodo debe seleccionarse a la escuela que representará a la zona para el certamen de sector. En la semana comprendida del 1° al 10 de abril de 2014, en un proceso similar al anterior, se realizará la etapa de sector debiendo seleccionar a la escuela q u e los represente en la etapa estatal. La Comisión Evaluadora de la etapa estatal estará integrada por un representante de cada sector, más tres personas de reconocido prestigio en la materia, quienes en forma itinerante evaluarán los proyectos de cada sector de acuerdo a la siguiente calendarización: 38
  39. 39.   Sector 01; 29 de mayo de 2014 Sector 02; 21 de mayo de 2014 Sector 03; 22 de mayo de 2014 Sector 04; 28 de mayo de 2014 Sector 05; 20 de mayo de 2014 PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS AL PÚBLICO § § § La evaluación sobre los resultados de las Brigadas Quetzalatl, en el cuidado del medio ambiente, se realizará el día 13 de junio de 2014, en la Esc. Sec. Téc. 113, de San Jerónimo Coyula, Atlixco, Pue. Los dos participantes de cada escuela, presentarán en un máximo de 30 minutos, una reseña con fotografías, videos, testimonios diversos de todo lo efectuado, desde la elaboración del diagnóstico, diseño del proyecto, actividades realizadas, avances y logros; informe con datos comparativos de resultados, así como acciones relevantes y situaciones pendientes. El reconocimiento a los tres mejores trabajos, designados por la comisión evaluadora, se llevará a efecto en la ceremonia de clausura, el día 14 de junio de 2014. NOTA: La elaboración y ejecución del proyecto debe ser un compromiso en cada escuela, a partir de la publicación de la presente convocatoria. 39
  40. 40.   XXX  CONCURSO  DE  BAILE  TRADICIONAL  DE  MÉXICO   BAILE: Sábado 14 de junio de 2014 09:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 2 DIRECTOR: Ing. Miguel Ángel Sandoval C. LUGAR: Gimnasio Miguel Hidalgo, Puebla, Pue. RESPONSABLE: Profr. Emilio Calyécatl Ortega Tel. 01 (222) 2 48 05 10 Cel. 22 27 08 85 39 Cel. 244 102 82 05 Participará un grupo de baile tradicional de Mexico por sector. Con el propósito de enaltecer y conservar las costumbres y tradiciones de la gran diversidad artística y cultural de nuestro país, así como fomentar el orgullo y sentido de pertenencia nacional en los educandos, en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo segundo del Acuerdo 592; sobre el Plan y Programas de Estudio 2011, que enuncia : “En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico”; se realizará el encuentro de Baile Tradicional de México 2014, bajo las siguientes B A S E S: PRIMERA En el encuentro estatal, participarán los grupos de BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO, ganadores en la etapa de cada Sector. SEGUNDA La participación de los concursantes será en sentido constructivo y apegado a las tradiciones que representa. TERCERA Los grupos estarán integrados exclusivamente con alumnos inscritos actualmente en la institución a la que pertenecen. CUARTA Sólo podrá participar algún elemento del personal de las escuelas como músico o colaborador del grupo. 40
  41. 41.   QUINTA El número de ejecutantes por grupo podrá ser de cuatro como mínimo y treinta como máximo, con absoluto apego al tema seleccionado para su interpretación. La relación de participantes estará autorizada por el director de la escuela y avalada por el inspector general de la zona y el jefe de sector. SEXTA La inscripción se realizará el día 11 de Abril de 2014, a las 9:00 Hrs. En la oficina del Sector 02, ubicada en la Escuela Secundaria Técnica 2, con domicilio en calle 4 Sur 311 Col. Reforma Sur, Puebla, Pue., en el mismo lugar se llevará a cabo la junta previa a las 10:00 hrs., y se hará el sorteo de participación, debiendo entregar: acta de evaluación y monografía. De no cumplir en tiempo y forma se le considerará fuera de concurso. La aportación económica será de $700.00 (Setecientos pesos 00/100 M.N.) por grupo participante, para cubrir viáticos a los integrantes de la Comisión Evaluadora. DE LOS DIRECTORES DE GRUPO:   1. Será el docente de Artes de cada escuela, el responsable del montaje en escena del trabajo seleccionado. Por ningún motivo, se permitirá que personas ajenas a la institución sean las que realicen dicho trabajo. 2. El director del grupo, está en libertad de asesorarse e investigar sobre el trabajo que presenta, con la finalidad de conservar la autenticidad del tema. 3. En caso de detectarse alguna anomalía al respecto, al grupo en evidencia sólo se le permitirá participar como demostración y estará fuera de concurso. El Consejo Técnico Estatal se reserva el derecho de anular los resultados, en caso de comprobarse alguna irregularidad. DEL DESARROLLO. 1 . El concurso se desarrollará con la participación de los 5 grupos de BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. 2. El tiempo de participación será de mínimo 10 minutos y máximo 15 (sin considerar la lectura de la síntesis monográfica). 3. El concurso se realizará en el gimnasio “Miguel Hidalgo”, durante la ceremonia de clausura de los concursos estatales. ASPECTOS A CALIFICAR.   1. MONOGRAFÍAS: (se calificará hasta con 20 puntos). a) S e calificará antes del concurso, por lo que deberán entregarse en hoja tamaño carta, en un mínimo de 5 cuartillas, a doble espacio letra Arial 12 puntos, en original y 4 copias, engargoladas con espiral metálico, así como un respaldo electrónico en CD, detallando: origen, época, significado, características principales, descripción de música y vestuario, fuentes de información y bibliografía. La entrega de la monografía se hará en la reunión previa. a) Para hacer la lectura pública de la síntesis monográfica se dispondrá de 3 minutos como máximo (independientemente del tiempo de 41
  42. 42.   participación). El contenido de la lectura no estará sujeto a calificación. 2. ORIGINALIDAD DEL BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. (Se calificará hasta con 20 puntos). Será considerado el origen del BAILE, de acuerdo con su ubicación temporal, histórica, social, religiosa, etc., de manera que sea verdaderamente tradicional y representativo de la entidad federativa o región a la que pertenece. 3. VESTUARIO (se calificará hasta con 10 puntos). Deberá caracterizar con propiedad al grupo que esté representando, apegándose en lo posible a materiales, diseño, utilería, accesorios, etc. 4. MÚSICA (se calificará hasta con 10 puntos). Podrá ser en vivo o grabada (sin que influya en la calificación) y deberá apegarse a la letra, ritmo e instrumentos originales (se sugiere la participación de grupos integrados preferentemente por alumnos y/o maestros y personal del plantel). NOTA: Si la música es grabada, se sugiere limpiar grabaciones y de preferencia llevar su propia grabadora. y actualizar sus 5. COREOGRAFÍA (se calificará hasta con 10 puntos). Se calificará el apego a las coreografías que permitan caracterizar con propiedad el tema que se interpreta. 6. PASOS (se calificará hasta con 10 puntos). Autenticidad en los pasos, evitando ejecuciones ajenas a los originales o deformaciones de los mismos. 7. RITMOS (se calificará hasta con 10 puntos). Se considera la uniformidad en la interpretación y ejecución respecto a la música. 8. CALIDAD INTERPRETATIVA (se calificará hasta con 10 puntos). Se tomará en cuenta la madurez, expresión y autenticidad reflejada en el respeto, así como el apego a la caracterización y estilo de los trabajos. DEL JURADO. Los integrantes del Jurado serán propuestos por los asesores participantes, a través de una relación que deberán entregar al Sector 02, a más tardar el día viernes 11 de abril de 2014, mediante sus jefes de sector. De no recibir propuestas, la Comisión Organizadora designará a los integrantes del jurado, conocedores de la materia motivo de evaluación. DE LA PREMIACIÓN. Se otorgará reconocimiento a los tres primeros lugares del concurso, misma que se realizará en la ceremonia de clausura en el gimnasio “Miguel Hidalgo”. 42
  43. 43.   TRANSITORIOS. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros que se presenten durante el certamen, serán resueltos por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo Consultivo Técnico Estatal de Escuelas Secundarias Técnicas del estado de Puebla. 43
  44. 44.   II  CONCURSO  DE  INTERPRETACIÓN  DEL  HIMNO  NACIONAL  MEXICANO FECHA: Itinerante del 31 de marzo al 4 de abril de 2014 ORGANIZA: SECTOR 02 LUGAR: Escuelas Secundarias Técnicas del Estado RESPONSABLE: Profr. Alfredo Luna Díaz Tel. 3 99 23 18 Cel. 22 25 63 99 65 Participará una escuela por sector, representada por los alumnos independientemente del grado que cursen. Con el propósito de enriquecer y contribuir en la formación integral de los educandos así como fomentar los valores cívicos y el orgullo nacionalista en la comunidad educativa del nivel, en cumplimiento de los artículos 46 y 54 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en el marco del Encuentro Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural, y tomando en cuenta la introducción del ARTÍCULO PRIMERO del Acuerdo 592 que a la letra dice “La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI”, en consecuencia y en coordinación con las autoridades educativas competentes, se realizará el II Encuentro Estatal de Interpretación del Himno Nacional Mexicano, en la modalidad colectiva; que se realizará bajo los siguientes lineamientos: DE LOS PARTICIPANTES Participará una escuela ganadora de la etapa anterior y representante de cada sector. Participarán todos los alumnos inscritos en la institución, debidamente uniformados. DE LA VERSIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO El alumnado y profesores entonarán la versión del Himno Nacional Mexicano, que establece la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, del 8 de febrero de 1984, en particular; lo señalado en los Artículos 38, 39, 57 y 58. DE LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN Las escuelas participantes podrán hacer su interpretación “a capella”, con piano o acompañada de música grabada o “pista”, la cual deberá estar apegada a la versión oficial publicada en el Diario Oficial de la Federación del 8 de febrero de 1984. 44
  45. 45.   DE LOS ASPECTOS A EVALUAR: AFINACIÓN Y ENTONACIÓN: Se calificarán en Do Mayor. CUADRATURA: Respetar los valores y las figuras rítmicas y métricas de la melodía, en caso de tener acompañamiento se calificará el acoplamiento. MATIZ: En este aspecto se calificarán los cambios de volumen (Dinámica) indicados en la partitura original del Himno Nacional. MARCIALIDAD: Se calificará la repetición apegada a la letra oficial del Himno Nacional. CALIDAD SONORA: Se refiere a la emisión de voz. DE LA INSCRIPCIÓN: Se realizará el día 12 de marzo de 2014, en la reunión de Consejo Estatal. DE LA PREMIACIÓN: Se realizará durante la ceremonia de clausura. Se otorgarán reconocimiento a las escuelas que ocupen los tres primeros lugares. DE LOS JURADOS Y MECANISMOS DE SELECCIÓN: Los integrantes del Jurado Evaluador, estarán conformados por un representante de cada Sector, más dos personas de reconocida capacidad y amplio dominio en la materia, designados por el Sector 02. DEL RECORRIDO DE LA COMISIÓN EVALUADORA EN LAS ESCUELAS: La Comisión Evaluadora visitará cada una de las escuelas participantes, durante el periodo comprendido del 31 de marzo al 04 de abril de 2014. 45
  46. 46.     GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CONSEJO TÉCNICO ESTATAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA 2013-2014 “POR LA SUPERACIÓN DE MÉXICO, MÉXICO, MÉXICO”. PROFR. ROSENDO P. VÁZQUEZ RINCÓN JEFE DE SECTOR 01 MTRO. DUBRIEL GARCÍA RODRÍGUEZ COORD. TÉCNICO PEDAGÓGICO - SECTOR 01 PROFR. JUAN DE DIOS VIDAL GARCÍA JEFE DE SECTOR 02 MTRO. REINALDO GIL VÉLEZ COORD. TÉCNICO-PEDAGÓGICO - SECTOR 02 PROFR. RICARDO DE LA MORA DÍAZ JEFE DE SECTOR 03 PROFR. CARLOS A. ROJAS BRUSCHETTA COORD. TÉCNICO-PEDAGÓGICO - SECTOR 03 PROFR. GUADALUPE MARÍN PACHECO JEFE DE SECTOR 04 MTRA. HILDA E. HERNÁNDEZ CASTRO COORD. TÉCNICA-PEDAGÓGICA - SECTOR 04 MTRA. HERSILIA O. A. CÓRDOVA MORÁN JEFA DE SECTOR 05 MTRA. GEORGINA GUTIÉRREZ ROCHA COORD. TÉCNICA-PEDAGÓGICA - SECTOR 05 PROFR. JESÚS M. JAIMES PERALTA SECRETARIO DEL CONSEJO AUTORIZÓ LIC. JOSÉ LUÍS AMARO CANO DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA 46 Vo. Bo. MTRO. JORGE CRUZ BERMÚDEZ SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
  47. 47.   ANEXOS 47
  48. 48.   ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA (CONCENTRADO) ANEXO 1 NP NOMBRE DEL(A) ALUMNO (A) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 EST GRADO GÉNERO CONCURSO 1 2 3 M F ACADÉMICO ORTOGRAFÍA ORATORIA DECLAMACIÓN CARTEL 48 NOMBRE DEL ASESOR GÉNERO M F
  49. 49.   V. EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADO S DE LAS BRIGADAS QUETZALATL Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 25 26 27 28 29 30 31 32 BAILE TEATRO HIMNO NACIONAL MEXICANO AREA TECNOLÓGICA ALUMNO NP REPRESENTANTE EST DEL PROYECTO GRADO GÉNERO PROYECTO 1 2 3 M F NOMBRE DEL ASESOR 33 34 35 36 37 38 Nota: Los nombres de los participantes y de los asesores deberán registrarse en forma clara y completa ya que se utilizarán para la elaboración de constancias y reconocimientos. 49 GÉNERO M F
  50. 50.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ACTA DE EVALUACIÓN ETAPA DE SECTOR ANEXO 2 NOMBRE DEL CONCURSO: GRADO: En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día ______ del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica No. ; sede del Encuentro de Evaluación, se realizó el concurso de: _________________________________________________ Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados: 1er. LUGAR Alumno(a) Alumno(a) Alumno(a) 2o. LUGAR 3er. LUGAR E.S.T. Asesor(a) E.S.T. Asesor(a) E.S.T. Asesor(a) Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes. COMISIÓN EVALUADORA AUTORIDADES EDUCATIVAS Director(a) de la escuela sede Coordinador(a) técnico(a) pedagógico(a) Jefe(a) de enseñanza Vo. Bo. Inspector(a) general de zona 50 Jefe(a) de Sector
  51. 51.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ACTA DE EVALUACIÓN ETAPA ESTATAL ANEXO 2-A NOMBRE DEL CONCURSO: GRADO: En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica No. sede del Encuentro de Evaluación, se realizó el concurso de: ; . Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados: 1er. LUGAR Alumno(a) E.S.T. Asesor(a) E.S.T. Asesor(a) E.S.T. Asesor(a) 2o. LUGAR Alumno(a) 3er. LUGAR Alumno(a) Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes. COMISIÓN EVALUADORA AUTORIDADES EDUCATIVAS Director(a) de la escuela sede Coordinador(a) técnico(a) pedagógico(a) Vo. Bo. Inspector(a) General de Zona 51 Jefe(a) de Sector Jefe(a) de enseñanza Vo. Bo. Director de Educ. Sec. Téc.
  52. 52.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CICLO ESCOLAR 2013-2014                                  ACTA  DE  DICTAMINACIÓN  DE  PROYECTOS  DE  INNOVACIÓN   ETAPA: (ESCUELA, ZONA, SECTOR) ANEXO 3 En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica ____ y una vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción, Artesanal, Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:   LUGAR     Primero   NOMBRE DEL PROYECTO   GDO.     NOMBRE DEL ASESOR E.S.T.                                                     Segundo Primero Segundo Primero Segundo   Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes. COMISIÓN EVALUADORA AUTORIDADES EDUCATIVAS Director(a) de la escuela 52 Vo. Bo. Inspector(a) general de zona Jefe(a) de Sector ZONA
  53. 53.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ACTA DE DICTAMINACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACION ETAPA: ESTATAL ANEXO 3-A En la ciudad o población , Pue., siendo las horas del día del mes de de 2014, en uno de los anexos de la Escuela Secundaria Técnica y una vez realizados los procedimientos de evaluación de los Proyectos de Producción, Artesanal, Industrial y de Innovación, acorde a la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados:   LUGAR   Primero NOMBRE DEL PROYECTO GDO.   Segundo           Segundo       Tercero       Primero       Segundo       Tercero   SECTOR     Primero E.S.T.     Tercero NOMBRE DEL ASESOR       Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes. COMISIÓN EVALUADORA AUTORIDADES EDUCATIVAS Vo. Bo. Jefe(a) de enseñanza Inspector(a) general de zona Vo. Bo Director De Educ. Sec. Téc. 53 Jefe(a) de Sector
  54. 54.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ANEXO 4 FOTO CON SELLO E.S.T. CÉDULA DE REGISTRO DE PARTICIPANTES (INDIVIDUAL) A DE 2014. DATOS DE LA ESCUELA PARTICIPANTE EVENTO (CONFRONTACIÓN, CONCURSO, FORO) E.S.T. DOM: LUGAR: ZONA: C.P. TEL. ENTIDAD FEDERATIVA: SECTOR: DATOS DEL ALUMNO PARTICIPANTE APELLIDO PATERNO GRADO ESCOLAR: DOMICILIO PARTICULAR: COL. POBLACIÓN: TEL. APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) GRUPO: No. CONT. KARDEX: C.P. ESTADO: DATOS DEL ASESOR (A)_____________________________________________________ CERTIFICACIÓN DE LAS AUTORIDADES CORRESPONDIENTES APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) DOMICILIO PARTICULAR: ______________________________________COLONIA:_____ POBLACIÓN: TEL.: _________________ 54 ESTADO: C.P. R.F.C.
  55. 55.   DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA NOMBRE FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO 55 INSPECTOR(A) DE LA ZONA JEFE(A) DE SECTOR NOMBRE FIRMA Y SELLO NOMBRE
  56. 56.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ANEXO 5 RELACIÓN DE ALUMNOS PARA HOSPEDAJE CONCURSO: NP SEDE: NOMBRE DEL ALUMNO GÉNERO EST ZONA ESC. FECHA DEL SECTOR HOSPEDAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 PUEBLA, PUE. A DE DE 2014. Vo. Bo. _________ INSPECTOR(A) GENERAL DE ZONA 56 JEFE(A) DE SECTOR
  57. 57.   GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ANEXO 6 RELACION DE PARTICIPANTES BAILE ( ) TEATRO ( ) NOMBRE DEL ASESOR (A): E.S.T. DE No. NOMBRE DEL ALUMNO GRADO GRUPO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 PUEBLA, PUE. A DE DE 2014 . Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA 57 INSPECTOR(A) GENERAL DE LA ZONA JEFE(A) DE SECTOR
  58. 58.   FICHA TÉCNICA DE LA OBRA DE TEATRO CON QUE SE PARTICIPARÁ: ANEXO 7 NOMBRE DE LA ESCUELA: MAESTRO RESPONSABLE: NOMBRE DE LA OBRA: AUTOR: GÉNERO: DURACIÓN: NÚMERO DE ACTORES: NÚMERO DE ASISTENTES DE ESCENA: DESCRIPCIÓN DE ESCENOGRAFÍA, PLANO DE DISEÑO Y DISTRIBUCIÓN DE ESCENOGRAFÍA, ATREZZO (UTILERÍA) Y REQUERIMIENTOS DE LUCES EN EL ESCENARIO. 58
  59. 59.   Bibliografía   Bibliografía   SEP.  (2011).  Acuerdo  secretarial  593.  México  D.  F.:  SEP.   SEP.  (2011).  Plan  de  estudios.  México  D.  F.:  SEP.   SEP.  (2011).  Plan  de  estudios  .  México  D.  F.  :  SEP.   SEP.  (2011).  Programa  de  estudios  de  Español.  México  D.  F.:  SEP.  Págs.  15-­‐16.   SEP.  (2011).  Programas  de  estudio  de  Español.  México  D.  F.:  SEP.  Pág.  14.   SEP.  (2011).  Programas  de  estudio  de  Historia.  México  D.  F.:  SEP.  Pág.  13.   SEP.  (2011).  Programas  de  Tecnologías.  México  D.  F.:  SEP.  Pág.  17   SEP.  (2013).  Lineamientos  para  la  organización  y  el  funcionamiento  de  los  Consejos  Técnicos  Escolares.   México  D.  F.:  SEP.   SEP.  (2011).  Programas  de  estudio  de  Español.  México  D.  F.:  SEP.  Pág.  13.     (Programa de Español, 2011 pág. 14) (Programa de Estudio, Artes 2011, pág. 69). (Plan de Estudio 2011, pág. 55), (Plan de Estudios 2011, pág. 55);   57

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