Actividades para estudiantes con necesidades tic+nee

1. ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aquellas
personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad Necesidades
Educativas Especiales:
De orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-
motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.
Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su
desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los
demás, por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y
sociales que se encuentran en su entorno (artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
Por ello se hace necesario estructurar procesos educativos que atiendan tanto a la
diferencia, como a las potencialidades o limitaciones de los alumnos, siempre en la
perspectiva de forjar un desarrollo individual y social pleno.
En Colombia, la Constitución Política de 1991, en el artículo 5, reconoce que las
personas con NEE tienen derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de
toda su vida, que promueva su desarrollo integral, su independencia y su participación,
en condiciones de igualdad, en los ámbitos público y privado.
Para dar cumplimiento a este punto de la Carta Magna, el MEN ha trazado algunas
directrices para el trabajo con estudiantes con NEE. Estas se inspiran en el principio de
integración de "Escuela para todos", una guía para organizaciones y gobiernos
contenida en "La declaración de principios, política y práctica para las necesidades
educativas especiales".
Fundamentación conceptual para atención a estudiantes con discapacidad:
Este texto desarrolla los conceptos básicos sobre los que se diseñan las orientaciones
pedagógicas para la atención educativa de niños, niñas y jóvenes con discapacidades.
Este documento, dirigido a los educadores de grado, área y núcleos disciplinares y del
saber pedagógico vinculado al servicio educativo, recoge estos conceptos como un
producto de una serie de reflexiones teóricas, investigaciones y experiencias.
Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Limitación Visual:
Las personas con limitación visual logran acceder al conocimiento a partir del propio
cuerpo, el cual cumple el papel de mediador que les posibilita el acercamiento al mundo
de lo concreto. Así, la aproximación al mundo que hace el estudiante con limitación
visual la cumple a partir de los canales kinestésicos y auditivo, utilizados para
recepcionar la información.
Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Autismo:
Para brindar atención educativa es importante conocer quién es el estudiante autista.
Por ello hay que hacer énfasis en reconocer las características ligadas al autismo, de
tal manera que los educadores no se limiten a identificar los rasgos típicos que
conforman el cuadro, sino que puedan entender lo que le sucede al niño, niña o joven
con autismo que tienen como estudiante.

2. Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Discapacidad
motora:
Los estudiantes con discapacidad motora en algunas ocasiones dependen de la ayuda
de los otros, desde las funciones más elementales hasta otras más específicas como el
juego y el aprendizaje. Sin embargo, el principal objetivo del maestro debe ser, preparar
al estudiante para que lleve una vida independiente en la medida de lo posible.
Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Discapacidad
cognitiva:
La evolución del concepto de retraso mental al de discapacidad intelectual, permite
concebir a la persona como alguien que presenta una forma particular, dinámica y con
posibilidades siempre abiertas para su desarrollo y que dentro de su condición
específica merece ser llevada al máximo nivel de progreso, en el contexto de las
interacciones en las que participa o debería participar.
Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes Sordo-ciegos:
Es importante enfatizar que la comunicaciónen la persona consordo-ceguera es la base
de la atención que los profesionales y familiares deben ofrecer, convirtiéndose así en el
punto de partida para desarrollar un currículo de atención funcional apropiado, orientado
a la independencia y superación personal.
Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes Sordos:
Se espera que con este documento, las instituciones educativas que ofertan la atención
en preescolar,básica, media y las de educación superior, puedan retomarlos elementos
orientadores que se presentan, contextualizarlos a sus propias prácticas educativas y
realimentarlos con base en las experiencias y las investigaciones que se vayan
implementando.
Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-
especiales
Un Sistema Educativo es de mayor calidad cuando es capaz de
atender de la mejor manera posible a sus alumnos con Necesidades Educativas

3. Especiales. Los términos inclusión, normalización, atención a la diversidad, deben de
formar parte del vocabulario docente habitual y deben de estar contemplados en
cualquier proyecto educativo que se precie de serlo. Avanzar en una plena y
satisfactoria escolarización en todos los órdenes de los alumnos más desfavorecidos
por diferentes causas debe ser uno de los grandes objetivos educativos.
Con esta entrada pretendemos ofrecer una guía rápida de recursos TIC que ayude a
los docentes a afrontar su tarea para dar una respuesta lo más satisfactoria posible a
su alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
PROYECTO AZAHAR
Azahar es un conjunto de 10 aplicaciones de descarga gratuita de
comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del ordenador y/o del
teléfono móvil, ayudan a mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con
autismo y/o con discapacidad intelectual.
Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos que se pueden adaptar a
cada usuario, pudiendo utilizarse, además, nuevos pictogramas, fotos de las propias
personas y de sus familiares, así como sus voces, etc., de cara a la máxima
personalización de cada aplicación.
PROYECTO APRENDER
El proyecto Aprender va dirigido a alumnos con dificultades de
aprendizaje cualquiera que sea su causa u origen. No hace referencia a elementos
básicos del currículo para una etapa concreta o área específica sino que pretende dar
respuesta según las necesidades que presentan nuestros alumnos en función del nivel
de competencia curricular que posean y del grado de autonomía que puedan
presentar.
ALBOR: ACCESO LIBRE DE BARRERAS AL ORDENADOR
Albor surge de la necesidad de usuarios y de profesionales de
encontrar soluciones en la búsqueda y uso de ayudas técnicas del acceso al
ordenador de personas con discapacidad en cualquiera de los distintos ámbitos de su
vida: educación, rehabilitación y ocio. Contiene multitud de recursos, experiencias y un
apartado de actualidad.
AULA PT

4. En aula PT se puede compartir y descargar material para trabajar
con alumnos de Necesidades Educativas Especiales y que pueda servir de apoyo al
tutor en su aula. Aborda materiales desde Educación Infantil hasta Secundaria
clasificados por áreas de aprendizaje, así como unidades didácticas adaptadas.
Cuenta también con apps educativas para tablets tanto para Android como para IOS.
CATÁLOGO DE SOLUCIONESTIC PARA ALUMNADO CON NEAE
Un portal muy completo con unas secciones claras y definidas
para poder localizar tanto recursos, como herramientas, noticias, enlaces, etc. Consta
de un buscador avanzado de recursos, un listado muy completo de herramientas tanto
de software como de hardware, un módulo para buscar herramientas de evaluación
que permite identificar instrumentos empleados para una evaluación diagnóstica.
PROYECTO COMUNICA
Conjunto de herramientas gratuitas y de libre distribución para
alumnos con déficits en el habla y el lenguaje. Indicada principalmente para
logopedas, maestros de educación especial y enseñantes de la lengua española.
Contiene zona de herramientas, descarga, video tutoriales, documentación, etc.
GUIA MULTIMEDIA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA ALUMNOSCON NEE
Se trata de una completa guía para proporcionar información y
materiales a los docentes que trabajan con alumnos de NEE. Consta de una seria de
enlaces a páginas web de acceso gratuito que ofrecen tantos recursos para el
profesorado como actividades para el alumnado, esta relación de enlaces va
acompañada de una descripción, mapa de la web y principales recursos que presenta.
También cuenta con una revisión a fondo del software educativo habituales en los
centros de enseñanza.
E-MINTZA
E-Mintza es un sistema personalizado y dinámico de comunicación
aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de
comunicación oral o escrita. Es de descarga gratuita y presenta un tablero de
comunicación con pictogramas o imágenes con sonidos asociados que permite una

5. comunicación directa y sencilla. El tablero es perfectamente personalizable en cuanto
a lengua, textos, imágenes, vídeos o sonidos.
LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DISLEXIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL
CONTEXTO DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.
Se trata del primer estudio propio de la Red Eurydice España-
REDIE. Este estudio constituye un riguroso acercamiento al tratamiento en el sistema
educativo español de las dificultades específicas de aprendizaje en general, y de la
dislexia en particular, con una visión vertebrada y de conjunto de las diferentes
actuaciones de las Administraciones educativas españolas.
PROYECTO EMOCIONES
El Proyecto Emociones es una aplicación que ayuda al desarrollo
de la empatía en los niños con autismo. Tiene como objetivo el desarrollo de una
aplicación para dispositivos táctiles que ayude a las habilidades sociales de los niños
con TEA. Se organiza en distintos niveles a través de los cuales se manifestarán
diversos estados de ánimo: alegría, ira, aburrimiento, miedo, sorpresa, tristeza.
El software está disponible para dispositivos Android a través de Google Play y
también dispone de versión para Windows.
ADAPRO.- PROCESADORDE TEXTOS PARA PERSONAS CON DISLEXIA
Adapro es un procesador de textos gratuito orientado a personas
con dificultades de aprendizaje como la dislexia u otro tipo de diversidad funcional
como autismo. Su interfaz adaptada, transparente y configurable proporciona un
entorno que inspira la seguridad suficiente en el usuario como para mantener su
atención.
INFORMÁTICA PARA LA EDUCACIÓNESPECIAL
Se trata de un blog personal de J.M. Marcos logopeda del CPEE
Alborada de Zaragoza, se puede encontrar todo tipo de recursos relacionados con la
educación especial, así como noticias. El blog tiene las siguientes secciones: tableros
de comunicación aumentativa, libros de comunicación aumentativa, software de CCAA

6. para PC - Android - iPad - iPhone, cuentos y poesías con pictogramas y agenda
escolar con pictogramas.
GUÍA TIC PARA PERSONAS CON TEA
Esta guía está diseñada en un formato accesible y de fácil manejo
para que tanto los profesionales como las familias que intervienen en los procesos de
aprendizaje de las personas con autismo, puedan conocer los últimos recursos
disponibles en TIC. El desarrollo de habilidades comunicativas a través del uso de las
TIC, posibilitará el aprendizaje y la adquisición de competencias para la vida
independiente y la inclusión social
PROYECTO GUAPPIS PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Las guAppis son aplicaciones para dispositivos móviles y utilidad
en el aula, clasificadas por nombre, precio, sistema operativo o tema. Los enlaces y
precios son orientativos en que publica la entrada. El proyecto Guappis es un proyecto
colaborativo en el que se compartan experiencias didácticas utilizando aplicaciones
para tabletas u otros dispositivos móviles.
LOGOPEDIA CREATIVA
Logopedia creativa es un blog que pretende ser un punto de
encuentro para los profesionales del lenguaje y de la comunicación, padres y
maestros, un lugar donde compartir artículos, recursos, vídeos, materiales de apoyo
de otros blogs y juegos educativos,
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA DISCAPACIDAD EN SECUNDARIA

7. El primer objetivo de esta guía es hacer comprender a educadores
y jóvenes los problemas que plantean los diferentes tipos de discapacidad y cómo
enfrentarse a ellos de una forma lúdica y divertida por un lado y consciente y
responsable por otro. El segundo objetivo es poner en manos de los educadores de
secundaria un instrumento pedagógico para educar y comprender la discapacidad.
La guía consta de dos partes, la primera muy breve donde se establecen los objetivos
generales para toda la etapa y la segunda que está dedicada a juegos y actividades.
HETAL TRANSCRIPTOR
Se trata de un transcriptor de texto a braille que permite imprimir
las imágenes generadas para su posterior punteo con un objeto de punta roma,
también se puede escuchar el contenido.
No es necesario registrase, basta con introducir el texto y/o pegarlo y pulsar el botón
braille.
HetaH es una entidad sin ánimo de lucro reconocida por su vocación humanística y
solidaria, compartiendo tecnologías y utilizando internet como medio de divulgación del
trabajo científico para beneficio en pro de la humanidad.
ARAWORD
Araword es una aplicación informática de libre distribución,
enmarcada dentro de unas suites de herramientas para la comunicación aumentativa y
alternativa. Consiste en un procesador de textos que permite la escritura simultanea
de textos y pictogramas, facilitando la elaboración de materiales y adaptación de
textos para las personas que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación
funcional. Resulta también una herramienta muy útil para la adquisición del proceso de
lectura y escritura ya que, la aparición del pictograma, a la vez que se escribe, es un
refuerzo muy positivo para reconocer y evaluar que la palabra o frase escrita es
correcta.
DYSEGGXIA

8. Dyseggxia es un juego para dispositivos móviles que ayuda a los
niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura en castellano a
través de divertidos juegos. Todos los ejercicios se han diseñado científicamente para
tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de niños con dislexia, para ello se
han analizado errores reales de niños con este problema. Se divide en tres niveles,
fácil, medio y difícil; cada nivel tiene cinco tipos de ejercicios: inserción omisión,
sustitución, derivación y separación de palabras.
HERRAMIENTAS E IDEAS PARA PODER TRABAJAR LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL EN CLASE, ADAPTADAS SEGÚN EL RANGO DE EDAD.
Tomado de: http://blog.tiching.com/15-recursos-educativos-para-necesidades-
educativas-especiales/
Las nuevas tecnologías nos permiten adaptar las clases a las capacidades y al
desarrollo de nuestros alumnos, permitiendo trabajar de un modo inclusivo que tenga
las diferentes necesidades educativas en cuenta. Para ello, hoy te traemos una
selección de 15 herramientas e ideas para poder trabajar la diversidad funcional en
clase, adaptadas según el rango de edad.
Educación Infantil (de 0 a 6 años)
 El caracol Serafín: Junto a este personaje descubriremos diversos juegos y
cuentos; todos ellos acompañados de audio, imágenes y soporte textual. Las
actividades ayudan a aprender los números con fáciles órdenes de teclado,
junto a diferentes objetos y mascotas.
 Whiz Kid Games: Una aplicación en lengua inglesa que contiene dieciséis
juegos terapéuticos enfocados a acciones de carácter cotidiano, como vestirse,
bañarse, ir a la escuela…mediante los cuales los niños pondrán en práctica sus
facultades cognitivas.
 El Pequeabecedario: Se trata de un software educativo destinado a los niños
más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición
de un primer vocabulario. Cada palabra cuenta con el apoyo visual de
animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.
 El árbol mágico de las palabras: Juego multimedia descargable
especialmente elaborado para niñas y niños con deficiencia visual, agrupando
las 21 actividades en dos niveles de dificultad. Permite trabajar con el teclado
del ordenador y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales

9. de forma constante que posibilitan y motivan al niño la comprensión del
programa.
Educación Primaria (de 6 a 12 años)
 Las aventuras de Spoti: Junto al personaje Spoti, aprendemos con juegos y
actividades los diferentes hábitos de vida saludables, como realizar ejercicio y
comer sano. Una actividad interactiva dirigida a niños de entre 6 y 10 años con
Síndrome de Down que hace de la prevención de la obesidad una divertida
forma de aprender.
 Pictotraductor, o cómo comunicarse de forma sencilla a través de
imágenes: Una aplicación pensada para la comunicación a través de
pictogramas, de carácter gratuito y sin necesidad de instalación. Desarrollada
para facilitar la comunicación con personas que tienen dificultades de
expresión mediante el lenguaje oral.
 Pequén LeeTodo: Se trata de una herramienta multimedia, integrada por un
escritorio con 8 aplicaciones que dan acceso hasta a 31 programas. Facilita el
acercamiento al mundo de la informática a usuarios de todas las edades, con o
sin discapacidad visual, cognitiva, auditiva o motora.
 ¿Qué es Widgit?: Widgit facilita la comprensión y la comunicación a aquellas
personas con dificultades de lectura mediante la traducción de texto a
símbolos. Facilitan tanto materiales online como impresos, y para todos los
niveles
 Diccionario bimodal: Diccionario pictogramas-signos realizado por el CPEE
Rincón de Goya de Zaragoza. Clasificado por categorías temáticas, a través de
imágenes fijas y gifs animados nos muestran el signado de multitud de
palabras adecuadas al contexto escolar y familiar.
Educación Secundaria (de 12 a 18 años)
 El Circo de las Mariposas: Un precioso cortometraje protagonizado por el
orador motivacional Nick Vujicic que nos enseña a confiar en nosotros mismos
a pesar de nuestras dificultades, a saber sacar lo mejor de nosotros y superar
de los obstáculos. “Cuanto más difícil es la lucha, más glorioso es el triunfo”,
afirma uno de sus protagonistas. En inglés, con subtítulos en castellano.
 Diccionario de signos…¡internacional!: Una herramienta de gran utilidad
que nos permite conocer la lengua de signos de más de 20 países diferentes:
España, Japón, Francia, Brasil, Estados Unidos, Alemania… Después de
introducir por escrito el término que buscamos, podremos ver un breve vídeo
con el gesto correspondiente y escuchar la pronunciación de la palabra en su
idioma.
 Lectura de contenidos: Este recurso nos permite ‘escuchar’ las páginas web.
Aunque de momento únicamente está en inglés, BrowseAloud agrega
herramientas de apoyo de voz para facilitar el acceso a internet de las
personas que requieren apoyo a la lectura.
 Pedro empieza en una nueva escuela: Y ese mismo día, conoce a Javier, un
chico con Síndrome de Asperger. Un interesante vídeo que incluye trucos y
propuestas para aprender a relacionarse mejor con los compañeros y
compañeras que presenten esta forma de autismo.
Para todas las edades:
 Guías Útiles para docentes que trabajan con alumnos de NEE: Once guías
para profesores que trabajan con estudiantes con NEE, una para cada

10. necesidad concreta. Los temas son variados, tratando los diferentes tipos de
discapacidades y dificultades de aprendizaje. ¡Puedes descargarlas de forma
gratuita!
 Guía para personas con TEA: Guía sobre recursos TIC para personas con un
Trastorno del Espectro del Autismo o TEA. Se basa en una recreación de un
aula equipada para la enseñanza y el apoyo educativo de alumnos que
presentan estas características. Incluye interesante vídeos explicativos y
enlaces.