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Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011

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El Plan de Mejoramiento INstitucional, es una propuesta Integral de la IE. Para esta propuesta hemos dejado de lado la división de la escuela en sus tres tipos de gestión: pedagógica, administrativa e institucional. Nos hemos guiado por el Proyecto de Calidad Integrado (PCI), Ámbito 6 Familia y Entorno.

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Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011

  1. 1. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI) - Modelo propuesto para IIEE -Equipo de trabajo:Coordinador: JOSÉ MANUEL GARCÍA MINGUILLOIntegrantes: Dany Rosa CHAMBERGO CHANAME Miriam Candelaria CHAMBERGO CHAVESTA. Diana Janet Del Carmen GOMEZ QUIROZ. Mónica Cecilia MURO FLORES. Rosio Del Pilar PERLA RODRIGUEZ. Ferreñafe, setiembre del 2011
  2. 2. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI) CONCEPTO PROPUESTA ES ES INSTRUMENTO DE INSTRUMENTO DE GESTIÓN GESTIÓN CAMBIO O MEJORA CAMBIO O MEJORA INTEGRAL PARCIAL GESTIÓN ADAPTADO ÁMBITO ALPEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA ESCOLAR PCI FAMILIA Y ENTORNO Opción 1 SE INICIA SE INICIA Opción 2 Opción 3 Opción 3 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DIAGNÓSTICO Y PRIORIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y NECESIDADES PRIORIZACIÓN DE EVALUACIÓN DEL PEI NECESIDADES
  3. 3. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI) - ESTRUCTURA - I. INFORMACIÓN GENERALII. FUNDAMENTACIÓN LEGAL Y JUSTIFICACIÓN III. VISIÓN - MISIÓN V. PRIORIZACIÓN DE IV. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL NECESIDADES DE MEJORA VI. OBJETIVO VII. OBJETIVOS GENERAL ESPECIFICOS VIII. DEFINICIÓN DE LOS IX. DEFINICIÓN DE X. CRONOGRAMA INDICADORES DE ACTIVIDADES Y DE ACTIVIDADES RESULTADOS RESPONSABLES XI. SISTEMA DE MONITOREO XII. FINANCIAMIENTO DEL PMIXIII. DIVULGACIÓN DEL PMI A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  4. 4. OB FOMENTAR RELACIONES DE LA PLAN DE MEJORAMIENTOJ INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON LASE FAMILIAS, FAMILIARES Y CON LA INSTITUCIONAL (PMI)T COMUNIDAD, A TRAVÉS DE ACTIVIDADESI EXTRAESCOLARES PARA OPTIMIZAR LAV CALIDAD EDUCATIVA.OESTÁNDARES ACTIVIDADES RESPONSABLES Participación en las Equipos docentes Sesiones modelos responsables de actividades RELACIÓN- Entrevistas a laIMPLICACIÓN CON Familia LAS FAMILIAS Reuniones de Equipo de Formación Monitoreo del PMI Grupos de Apoyo emocional ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES Talleres de artes y Comités psicomotricidad Institucionales (CONEI – APAFA)RELACIÓN CON EL Actividades recreativas y ENTORNO de respiro familiar
  5. 5. LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTOINSTITUCIONAL TIENE COMO SUSTENTO LEGAL:a) Referidas a IIEE La Ley General de Educación - Ley 28044; El Decreto Supremo Nº 023-2001-ED, El Decreto Supremo N 021-2003-ED y Decreto Supremo N 029-2003-ED.b) Referidas a Inst. de Educación Superior Resolución Directoral N 1137-2004-ED; Resolución Directoral N 172-2005-ED y Resolución Directoral N 0372-2007-ED.
  6. 6. VISION Nuestra institución educativa es al 2016 formadora de niños y niñas con capacidades armónicas e integrales, que les permiten avanzar en la construcción de su personalidad e interactuar exitosamente con su entorno Asumimos el respeto, identidad, creatividad y honestidad como valores, los cuales unidos al empleo de diversos modelos pedagógicos, garantiza y desarrolla una cultura organizacional abierta y democrática reconocida a nivel local y regional por sus logros pedagógicos y culturales.
  7. 7. DIAGNÓSTICOHogares desorganizados y/o desintegradosInadecuada identificación con problemas odificultades de sus hijosDescuido en la satisfacción de lasnecesidades básicas del niño/a (la higienepersonal, alimentación, salud y/o descartesmédicos necesarios de su hijo o hija)Poca participación en actividadesprogramadas (reuniones, talleres, etc.).
  8. 8. PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES DE MEJORALlegamos a la conclusión que nuestrasNecesidades Priorizadas apuntan alÁMBITO DE LA FAMILIA Y EL ENTORNO,hacia el cual orientaremos nuestrosobjetivos del PMI.
  9. 9. OBJETIVO GENERALFomentar relaciones de la InstituciónEducativa con las familias, familiares ycon la comunidad, a través deactividades extraescolares para optimizarla calidad educativa.
  10. 10. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conformar un Equipo de Monitoreo del PMI. Constituir equipos docentes responsables de las actividades. Establecer canales de comunicación con las familias para el seguimiento de aprendizajes. Programar actividades extraescolares. Programar y establecer vínculos de integración con el entorno comunal.
  11. 11. DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES DE RESULTADOSEstándar RELACIÓN-  La IE establece canales formales de comunicaciónIMPLICACIÓN CON con las familias.LAS FAMILIAS.  Se programan actividades anuales.  Al menos el 75% de las familias está satisfecho con su relación con la IE.Estándar  Las actividades extraescolares programadas sonACTIVIDADES coherentes con el currículo.EXTRAESCOLARES  Se programan actividades extraescolares anualmente.  Existe un 75% aceptable de participación de los niños y niñas en las actividades extraescolares programadas por la IE.  75% de satisfacción de los participantes.Estándar RELACIÓN  La IE define anualmente un programa de actividadesCON EL ENTORNO. de colaboración con otras instituciones del entorno.  La IE aprovecha los recursos del entorno.
  12. 12. DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES 1. Participación Es la presencia física de 2. Entrevistas a Son entrevistas a los en las alguno de los padres o la Familia. padres de forma periódica y “sesiones persona responsable sistemática. Es allí donde modelos” encargada, en las sesiones se intercambian opiniones, modelos sobre aspectos de se expresan necesidades y apoyo educativo, que la emociones, y se discuten docente lleva a cabo con los distintas opciones en un niños y niñas. clima de tranquilidad.3. Reuniones de Son grupos de padres más 4. Grupos de Son grupos, de padres queFormación abiertos que se reúnen para Apoyo abordan temas relativos a abordar contenidos de Emocional. dificultades de aprendizaje carác-ter formativo o y su influencia en la vida informativo. familiar. Permite la Se realizan a través de los expresión de sentimientos talleres de "Escuela de en un contexto de empatía padres". 5. Talleres de Son espacios en los que 6. Actividades Consiste en la organización Artes y niños/as pueden desarrollar recreativas y de de actividades de ocio y Psicomotricidad otras habilidades de respiro familiar. tiempo libre en las que los expresión aprendiendo las padres pueden participar distintas técnicas del arte, así de forma voluntaria, solos o como el desarrollo de su en compañía de sus hijos. psicomotricidad de manera lúdica
  13. 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD N°… ………………………………………………………………………………………JUSTIFICACIÓN: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………OBJETIVO: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… COSTOS CRONOGRAMA TAREAS METAS RESPONSABLES (S/.) A M J J A S O N
  14. 14. SISTEMA DE MONITOREOUn Equipo de Monitoreo del PMI periódicamenteanaliza los avances, dificultades y toma las decisionespertinentes. Existe un Plan de Monitoreo formalmente establecido en un documento entregado a todos involucrados en el PMI. Al 100% de los involucrados y actividades, se les realiza visitas y observaciones. Se realizan Tres consejos técnicos del Equipo de Monitoreo, para informar y analizar las visitas y observaciones.
  15. 15. FINANCIAMIENTO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO. Recursos propios. Financiamiento con recursos de la APAFA Financiamiento de Comités de Padres de Familia. Donaciones de instituciones mediante convenios de colaboración y de apoyo técnico, logístico, financiero u otro, para el logro de los objetivos institucionales.
  16. 16. DIVULGACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Reuniones de trabajo para iniciar y hacer el seguimiento del PMI, con el aporte de los diferentes participantes y el consenso. Difusión y socialización de los logros obtenidos después de la ejecución del PMI.

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