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  1. 1. REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓNY FUNCIONAMIENTO El Reglamento de Organizació n y Funciona mi ento de nuestro centro, recogerá las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecuci ó n del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el Centro se haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la Co m uni da d Educativa. INDICETITULO I: COMUNIDAD EDUCATIVA pg. 4 Capítulo Primero: Sobre la comunidad Educativa del CEIP Elio Antonio de Nebrija • Contexto Socio Cultural • Contexto Familiar • Perfil del alumnado • El Claustro de maestros/as. • La realidad interna del Centro • La comunidad EducativaTITULO II: CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOSDISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDADEDUCATIVA pg. 8 Capítulo Primero: Criterios y Procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos Órganos de Gobierno Criterios para informar a las familias Criterios para la asignación de Tutorías Criterios para la elaboración de Horarios Criterios para los Refuerzos Educativos Criterios para la Escolarización y Redistribución de Alumnado Criterios para las sustituciones del profesorado Capítulo Segundo: Participación del Alumnado Deberes y derechos Participación del alumnado Capítulo Tercero: Participación del Profesorado Deberes y derechos Horario General del profesorado Control de asistencia y ausencia del profesorado
  2. 2. Selecci ó n de libros de texto Capítulo Cuarto: Participación de las familias Derechos y deberes Padres/madres delegados de clase Cauces de información a las familias Cauces de participación de las familias a través de AMPA Procedimiento para reclamaciones de promoción y o evaluación del alumnado Capítulo Quinto: Participación del PAS Derechos, deb eres y participació n TITULO III: ÓRGANOS DE GOBIERNO Y GESTIÓN pg.27 Capítulo Primero: Órganos unipersonales Equipo Directivo Capítulo Segundo: Órganos colegiados Consejo Escolar Claustro TITULO IV: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN EDUCATIVA pg. 38 Capítulo Primero: Equipos docentes Capítulo Segundo: Equipos de ciclo Capítulo Tercero: Equipos de orientación Capítulo Cuarto: Equipos técnico de coordinación pedagógica TITULO V: ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS pg.43Capítulo Primero: Entradas y salidasAlumnadoProfesorado y PASFamiliasCapítulo Segundo: Organización y Vigilancia de Recreos
  3. 3. Capítulo Tercero: Organización de los Espacios, instalaciones yrecursos materialesEspacios e InstalacionesUso de Fotocopiadoras, Multicopiadotas, Ordenadores y PDICapítulo Cuarto: Funcionamiento y Uso de los Recursos T.I.C.TITULO VI: AUTOPROTECCIÓN pg. 53Ver Anexo Plan de Autoprotección. TITULO I: COMUNIDAD EDUCATIVA Capítulo Primero: Sobre la comunidad Educativa del CEIP Elio Antonio de Nebrija 1. Contexto Socio Cultural El CEIP Elio Antonio de Nebrija se encuentra en el Noreste de la ciudad, en labarriada de La Granja situada entre la carretera de Arcos y la salida hacia laautopista para Sevilla, en una zona actualmente en expansión con la construcción denuevas promociones de viviendas, con nuevos viales y zonas de recreo.
  4. 4. Esta barriada que surgió a principios del año 70, cuenta en la actualidadcon una població n de m á s de 60000 habitantes que provienen de distintaspartes de Jerez y en general es una població n joven. Los alumnos provienenfunda m entalmente de la propia barriada, de las colindantes y de las Pedan íasadscritas a esta zona. El Barrio se encuentra bien urbanizado, con un parque,un polideportivo municipal cubierto, centro de barrio, centro de salud, transporte El nivel socioecon ó mico de la zona es Medio- bajo. Se trata de unabarriada de clase funda m entalmente trabajadora del sector secun dario yterciario, con nivel cultural me dio y bajo. Seg ú n datos facilitados por laDelegaci ó n de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Jerez, la població nactiva se sitúa en esta zona en torno al 50 % de la població n activa y en el 30% de la total, aunque un 61 % de la mis ma no tiene un lugar fijo de trabajo y el36 % de dicha població n realiza su actividad dentro de la propia ciudad. En loque se refiere a nivel econ ó mico de las familias de la zona, un 15 % de lasmis ma s declaran ingresos inferiores al salario m í ni mo, un 45 % tiene ingresosentre una y dos veces dicho salario y solo un 15 % supera en dos veces el • Centros educativos cercanos: o En la zona: Alcazaba, Las Granjas, S. José Obrero y Arana Beato, el me m brillar y La Marquesa. o De zonas rurales (Pedan í as): Lomopardo, La Ina, Estella, Guadalcací n, Gibalbí n, Cuartillos, Jedula…. Ade m á s en la barriada existen los Institutos pú blicos: “Almunia”,“Fernando Qui ñ ones” y “Las Granjas”. 2. Contexto Familiar El descen so de la natalidad es constatable con respecto a lainauguració n del centro en los años setenta a nivel familiar. Actualmente, lam e dia de hijos por unidad familiar es dos con tres hijos/ as en esta zona de Tambi é n ha aumentado el nú mero de familias des estructuradas pordiferentes motivos como separaciones matrimoniales, separaciones de padrespor motivos laborales ya que uno de los tutores de la unidad familiar buscatrabajo en otras zonas de la geografía espa ñ ola o por otros problemas, aunqueson muy pocos casos en relación al gran nú mero de familias existentes en el Por otro lado, el interés familiar por el colegio manifestado en laasistencia de los padres a las reuniones con los tutores/ as, es bastante alto yse sitúa en torno a un 90 % de asistencia. La falta de formació n de determinadas familias en temas comodisciplina, educaci ó n en valores, urbanidad, buena educaci ó n, buenos há bitosalimentarios... hace que la educaci ó n de algunos alumnos/as recaiga en elcentro y que los resultados no sean los m á s satisfactorios ya que si no sedesarrollan conjuntamente en casa, es difícil que se vea un resultado positivo. 3. Perfil del alumnado Nuestro centro no tiene muchos alumnos inmigrantes, lo que hace que laho m ogen ei da d este en torno a 99%. En cuanto a alumnado con NEE, tenemo sque decir que en un centro con 900 alumnos/ as, no llegan a 30 los que está ndiagnosticados, lo que supon e un 4,28% del nú mero total. A nivel acadé mico, pode m o s decir que el índice de alumnado quesupera con todas las asignaturas aprobadas del currículo, es de un 75 %, uníndice que cree m o s que es aceptable, aunque sie m pre mejorable. Por otrolado, el porcentaje de alumnos que promocionan a otros ciclos en Educaci ó nPrimaria está en torno a un 92 %. El fracaso escolar no es alto a la vista de losresultados. La comuni dad educativa en general está realizando un gran
  5. 5. conseguir una ense ñ anza de calidad y mayor eficacia en el proceso deense ñ anza-aprendizaje. 4. El Claustro de maestros/as. La plantilla de este colegio ha sido durante muchos años muy estable,estando compu e sta por un colectivo de profesorado que tenía una me dia de 20años de permanencia en el Centro y del que tan sólo algunos, como los Sin embargo, en los últimos años, y debido al aumento de Unidades enel Centro, así como de las jubilaciones que se han producido, la plantillaaunque sigue siendo estable, ha incorporado un nú mero elevado de nuevosmaestros que se han adaptado sin problemas al funcionami ento ordinario del 5. La realidad interna del Centro El Centro cuenta con dos edificios antiguos. Alrededor de ellosHay zonas amplias que albergan zonas de recreo y pistas polideportivas. En un edificio están ubicadas las aulas de E. Infantil que al serinsuficientes para todo el ciclo tienen que utilizar algunas del otro edificio que El otro edificio alberga las clases de E. Primaria, es una construcció n deplanta redonda, con clases trapezoidales y peque ñ as para albergar una me diade 25 alumnos/ as por aula. Este edificio, cuenta con un largo pasillo que unediversas depen d e n cias como son las salas administrativas que comprend e n la Es un edificio de construcció n antigua que presenta problemas deinfraestructura que se van subsanando poco a poco, pero se deb e continuar El clima de trabajo del alumnado del centro es satisfactorio, salvoproblemas puntuales que van surgiendo en la convivencia diaria a los que se La relación con las familias suele ser buena, acuden con normalidad atutoría y salvo casos excepcionales, son receptivas a una colaboración A nivel organizativo es un colegio con gran cantidad de alumnado, hmospasado en 3 años de 3 a 4 líneas paralelas y una plantilla de 45 profesionales 6. La comuni dad Educativa Para ver con claridad como se organiza la Co m u ni da d Educativa en nuestro Centro, lo ejemplificaré en un cuadro y así poder distinguir las distintas COMUNIDAD EDUCATIVA ENTORNO
  6. 6. COMISIÓN CONSEJO COMISIÓNCONVIVENCIA ESCOLAR ECONÓMICA EQUIPO DIRECTIVO ETCP PAS AMPAADMINISTRACIÓN CLAUSTRO MANTENIMIENTO FAMILIAS EQ de TRABAJO EQ. DOCENTES EQ de NIVEL MADRES DELEGADAS ALUMNADO TITULO II: CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Capítulo Primero: Criterios y Procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos Órganos de Gobierno 1. Criterios para informar a las familias
  7. 7. • A través de comunicados enviados des d e la direcci ó n del centrosi son aspectos que comp eten a todas las familias.• A través de la Plataforma Helvia, pá ginas web , blog …don d e el centro• pueda ciclo podrá recibir informació n. espec íficos del mis m o con la Cada trasmitir y enviar comunicados• autorizació n n deE. Directivo. La realizació del cualquier actividad comple m e ntaria o extraescolar se• enviará a las familias seg úse mo d á entrega de los en el centro. notas a las Al finalizar cada trimestre n har elo establecido boletines de familias, bien en una reuni ó n general o de forma individual a cada padre, En E. Infantil se podrá optar por las notas que genera el programaSEN E CA o el registro que facilita la editorial trabajada en el Centro. En E. Primaria será n las generadas por el programa SEN E CAcom pletadas con unas observaciones de há bitos de trabajo yactitudes, iguales para el centro.• En el 2º y 3º Ciclo de E. Primaria se informará a las familias quincenalmente de la evaluació n del trabajo realizado por el alumno/ a• La agenda será el instrumento de comunicaci ó n diaria entre la familia y• el colegio, que no sde respuesta a las citaciones ídel tutor/ a a través de la La familia a travé de la mis ma se citará a tutor a.• agenda, se ále citará des d e la asistencia Estudios, por carta o Se facilitar a las familias Jefatura de a reuniones si justifican su imposibilidad de asistir en la hora de tutoría.2. Criterios para la asignació n de Tutorías• El director asignará tutorías y áreas del currículo para completar las tutorías de los especialistas seg ú n la normativa (328/2010 ) a• Se tendrá en cuenta que aquellos maestros/as que durante un curso escolar hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo,• Los Maestros/as especialistas solo se les asignará tutorías en el Segun do y Tercer Ciclo de Educaci ó n Primaria y se reservarán estas• Cuando sea posible el alumnado que ha tenido en 3º y 4º de E. Primaria haya tenido un maestro/ a especialista como tutor tendrá en 5º y 6º un• El resto de tutorías será n asignadas por el director a propuesta de la Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta la preferencia de elecció n de• cada uno de que maestros/maestros/assu antigü edadun curso escolar Se intentará los aquellos as , seg ú n que durante en el Centro . Se hayan tenido asignado un área del currículo en el primer curso de un• Se procurará que los mie m bros del Equipo Directivo no tengan Tutoría y la primera y última hora de la ma ñana sea de funció n directiva.
  8. 8. 3. Criterios para la elaboración de Horarios• Cada tutor dará el m á xi mo de asignaturas posibles en su tutoría.• Procurar que en cada tutoría entre el men or nú mero de profesores/ as• El profesorado con Reducci ó n Horaria por mayores de 55 años, completará el horario con Educaci ó n Artística, Ense ñ anza• El profesorado que imparta un área en la tutoría de cualquier• Si la plantilla lo procurará intentará su mis m o Ciclo. especialista, se permite, seque sea deque el profesorado de Primer Ciclo no complete horario de áreas del Currículo de Lengua, Matem áticas y C.• Intentar que en Primer Ciclo, los tutores/as esté n en su tutoría durante la• primera hora. de cada ciclo tendrá 2 horas de Ense ñ anza Religiosa y 1 El primer año hora de Educaci ó n Fí sica. El segun do año de cada ciclo tendrá 1 hora• El horario de vigilancia de Recreo, contará con un maestro/a por cada dos aulas, que se distribuirán por las diferentes zonas de recreo• El Ciclo de Orientació n Educativa, tendrá que cubrir las necesidad e s del alumnado del Aula Especifica durante el tiempo de Recreo, con la• El Equipo Directivo, realizará las funciones de Recreo en la zona de administración para dar entrada o salida al alumnado que se incorpore o• El horario de obligada permanencia en el Centro se realizará los Lunes de 16:00 horas a 19:00 horas, el Martes y el Miércoles de 14:00 horas a El profesor/a encargado de coordinar la biblioteca, abrirá esta dos4. Criterios para los Refuerzos EducativosEn E. Infantil:Para la asignació n de los Refuerzos Educativos en E. Infantil cuando hayados profesores/ as con esta funció n, el 1 º trimestre entra uno en 3 años y elSi hay solamente un profesor/ a , en el 1 º trimestre entrará en 3 años y el 2ºy 3º en los 3,4 y 5 años de forma equitativa y sie m pre depen di e n d o de lasEl refuerzo se realizará dentro o fuera del aula depen di en d o de lasSe reforzarán preferentem ente las áreas de razonamiento lógico-En E. Primaria
  9. 9. Para la asignació n de los Refuerzos Educativos en Educaci ó n Primaria, elprofesorado con horario completo designado a esta funció n, reforzará lasEl profesorado con horas designadas dentro de su horario a RefuerzoPedag ó gico, impartirá, a poder ser, esta labor en el mis m o ciclo al que estaadscrito. Este profesorado tambi é n reforzará las áreas de LenguaCastellana, Matem áticas y completará con Conoci mi ento del Medio. LosEl refuerzo se realizará dentro o fuera del aula depen di en d o de lasEn E. Infantil y PrimariaEn el mes de septie m bre, a partir de las pruebas iniciales y la informaci ó ndada por el profesorado que ha impartido clase en los diferentes cursos elaño anterior, se entregará en Jefatura de Estudios el alumnado necesitadoEste alumnado podrá variar depen di en d o del progreso del mis m o, cadatrimestre se evaluará el progreso del mis m o en las reuniones de losSe llevará un segui mi ento del R. Educativo, tanto del alumnado como delprofesorado que imparte esta labor, de acuerdo al mo d elo establecido igualSe flexibilizarán los refuerzos cuando circunstancias especiales loHabrá una programaci ó n de los refuerzos educativos, realizada entre eltutor/ a y profesorado de refuerzo por ciclos o niveles, dond e de forma El profesorado de refuerzo recogerá al alumnado en su aula dond ebreve m e nte el profesor/ a le informará de la tarea aconsejable a realizar,5. Criterios para la Escolarizació n y Redistribuci ó n de Alumnado Escolarizació n• El alumnado de nueva incorporació n al Centro, lo hará en el aula que men or nú mero de alumnado tenga en ese mo m e nto. Caso que haya dos o m á s unidade s con el mis m o nú mero de alumnos/as, lo hará a la• El alumnado de nueva incorporació n de Tres años, se distribuirá atendien do a los criterios de sexo (el mis m o nú mero aproximada m e nte• Se podrá n redistribuir los de nacimiento ( nacidos etapa de a junio ó n para cada aula), por fechaalumnos/as al terminar la de enero Educaciy de Infantil o en los diferentes cambios de Ciclo, sie m pre que lo considere
  10. 10. Creació n de unidade s nuevas por aumento o dis min uci ó n de matrícula• Se repartirán los cursos teniendo en cuenta que todos los grupos, de• forma individual, el alumnado de acuerdo mog é neos de comp.etencia Se redistribuirán sean heterogé neos y ho a su nivel entre sí curricular, por sorteo, de tal forma que en todos los cursos haya• Los alumnos/as que no promocionan y de nueva incorporació n (matriculados en Junio) tambi é n se repartirán de forma equitativa. De los• El alumnado de NEE tambi é n se repartirá de forma equitativa teniendo• en cuenta la propuestaádel Equipo decriterio del a Terapé utica. y el Excepciones: Se tendr en cuenta a Pedagog í Equipo de Ciclo Equipo Directivo los casos de mellizos, alumnado con una problem ática6. Criterios para las sustituciones del profesoradoEn Educaci ó n Infantil • En el caso de tener dos profesores de apoyo, la primera baja la cubrirá el profesor de apoyo 2. La segun da baja se propondrá un • Las ausencias de corta duració n, seguirá n el En el procedi mi ento sustituto sie m pre que haya horas disponibles. mis m o caso excepcional que las bajas, apoyo 2, excepcionalmente apoyo 1 y los tutores.En Educaci ó n Primaria • En el caso de tener dos profesores de apoyo, la primera baja la cubrirá el profesor de apoyo 2. La segun da baja se propondrá un sustituto sie m pre que haya horas disponibles. En caso necesario se • Las ausencias de corta duració n, se cubrirán siguien do el procedi mi ento apoyo2, tutores con las horas generadas deEn el Aula Espec ífica • Profesor/a tutor/a. Si es baja de larga duració n se pedirá sustituto sie m pre que disponga mo s de horas en el cupo asignado para las sustituciones. En caso de baja de corta duració n por enferme da d o • Monitora del Aula de Autismo. Si es baja de larga duració n, se pedirá sustituto. En el caso de baja de corta duració n o ausencia y en el
  11. 11. 1. El profesor tutor permanecer á solo en aula con sus alumnos/as sie m pre que las características de estos lo 2. permitan apoyo puntualde Educaci ó n Infantil realizará Recibirá y la monitora de forma rotativa por el ciclo de Orientació n y apoyo. Cuando el profesor/a de Audici ó n y Lenguaje intervenga en el aula, se quedará en ella. La orientadora y de m á s profesoras de Pedagog í a Terapé utica adscritas a este ciclo, intervendrá n en el 3. En el caso que la monitora de Educaci ó n Infantil no esté en el Centro (por baja, ausencia o enferme da d) será n Capítulo Segundo: Participación del Alumnado 1. Deb eres y derechos. Deb eres del alumnado.a) El estudio, que se concreta en:1 º La obligació n de asistir regularmente a clase con puntualidad.2º Participar activa y diligentem e nte en las actividades orientadas al desarrollo3º El respeto a los horarios de las actividades programadas por el centro.4º El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compa ñ eros/as.5º La obligació n de realizar las actividades escolares para consolidar sub) Resp etar la autoridad y las orientaciones del profesorado.c) Resp etar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y ladignidad, integridad e intimidad de todos los mie m bros de la comuni dadd) Resp etar las normas de organizació n, convivencia y disciplina del centroe) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en laf) Participar en los órganos del centro que correspon dan, así como en lasg) Utilizar adecuada m e nte las instalaciones y el material did á ctico,h) Participar en la vida del centro.i) Conocer la Constitució n Espa ñ ola y el Estatuto de Autonom í a paraDerechos del alumnado.
  12. 12. a) A recibir una educaci ó n de calidad que contribuya al pleno desarrollo de sub) Al estudio.c) A la orientació n educativa y profesional.d) A la evaluació n y el reconoci mi ento objetivos de su dedicaci ó n, esfuerzo yrendi mi ento escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado, de lose) A la formació n integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo deaprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivació n por elf) Al acceso a las tecnologías de la informaci ó n y la comunicaci ó n en la prácticag) A la educaci ó n que favorezca la asunci ó n de una vida responsable para ellogro de una sociedad libre e igualitaria, así como a la adquisici ó n de há bitosh) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas yi) A la igualdad de oportunidades y de trato, me diante el desarrollo de políticasj) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términosk) A la libertad de expresi ó n y de asociació n, así como de reuni ó n en lostérminos establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgá nica 8/1985, de 3 de julio,l) A la protecció n contra toda agresió n física o moral.m) A la participació n en el funcionami ento y en la vida del centro y en losn) A conocer la Constitució n Espa ñ ola y el Estatuto de Autono m í a parañ) A ser informado de sus derechos y deb eres, así como de las normas de 2. Participació n del alumnado Delegados y delegadas de clase.1. El alumnado de cada clase de educaci ó n primaria elegirá, por sufragiodirecto y secreto, por mayoría simple, durante el primer mes del curso escolar,2. Los delegados y delegadas colaborarán con el profesorado en los asuntosque afecten al funcionami ento de la clase y, en su caso, trasladarán al tutor o3. Mediará en los conflictos de convivencia que vayan surgiendo en el Aula. Capítulo Tercero: Participación del Profesorado
  13. 13. 1. Deb eres y derechos. Deb eresa) La programaci ó n y la ense ñ anza de las áreas que tengan enco m e n da das.b) La evaluació n del proceso de aprendizaje del alumnado, así como lac) La tutoría del alumnado, la direcci ó n y la orientació n de su aprendizaje y eld) La orientació n educativa en colaboració n con los equipos de orientació ne) La atenció n al desarrollo intelectual, afectivo, psico motriz, social y moral delf) La promoci ó n, organizació n y participació n en las actividadesg) La contribució n a que las actividades del centro se desarrollen en un climade respeto, de tolerancia, de participació n y de libertad para fomentar en elh) La informació n perió dica a las familias sobre el proceso de aprendizaje dei) La coordinació n de las actividades docentes, de gestió n y de direcci ó n quej) La participació n en la actividad general del centro.k) La participació n en las actividades formativas programadas por los centroscomo consecuencia de los resultados de la autoevaluació n o de lasl) La participació n en los planes de evaluació n que determine la Consejeríam) La investigació n, la experim entació n y la mejora continua de los procesosn) El conoci mi ento y la utilizació n de las tecnologías de la informaci ó n y la 2. El profesorado realizará estas funciones incorporando los principiosde colaboración, de trabajo en equipo y de coordinaci ó n entre el personal Derechos1. El profesorado de las escuelas infantiles de segun do ciclo, de los colegios deeducaci ó n primaria, de los colegios de educaci ó n infantil y primaria y de loscentros pú blicos espec íficos de educaci ó n especial, en su condici ó n de2. Asimis m o, y en el des e m p e ñ o de su actividad docente tiene, ade m á s, losa) Al reconoci mi ento de su autoridad magistral y acad é mica.b) A em plear los m étodos de ense ñ anza y aprendizaje que considere m á sadecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de
  14. 14. c) A intervenir y participar en el funciona miento, la organizació n y gestió n deld) A recibir la colaboració n activa de las familias, a que éstas asuman susresponsabilidades en el proceso de educaci ó n y aprendizaje de sus hijos ee) A recibir el apoyo permanente, el reconoci mi ento profesional y el fomento def) A recibir el respeto, la consideració n y la valoración social de la familia, lacom uni dad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos lag) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad deacuerdo con su edad y nivel de desarrollo, en su propia formació n, en lah) A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse comorepresentante.i) A participar en el Consejo Escolar en calidad de representantes delj) A la formació n permanente para el ejercicio profesional.k) A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinació n docente enm) A la acreditació n de los m éritos que se determinen a efectos de supromoci ó n profesional, entre los que se considerarán, al meno s, los siguientes:la participació n en proyectos de experimentació n, investigació n e innovació neducativa, so m etidas a su correspondi ente evaluació n; la impartición de la 2. Horario Gen eral del profesorado El horario lectivo con alumnado será de 9:00 h a 14:00 h. de lunes aviernes. Los lunes de 16.00 h a 19:00h se dedicará a tutorías con las familias,Los martes y mi ércoles de 14:00 h a 15:00 h, se dedicará a la realizació n de 3. Control de asistencia y ausencia del profesorado Tanto a la entrada como a la salida del centro, se firmará la hojacorrespondi ente al d ía de trabajo. Si se sale o se entra en horario diferente al La Jefatura de Estudios llevará diariamente el control de las ausencias através del programa S é neca. Todas las ausencias deb en ser justificadas através del impreso de anexo I de permisos y licencias facilitado por la Junta de
  15. 15. 4. Selecci ó n de libros de texto Los equipos de Ciclo se reunirán y harán su propuesta de los libros de textoque consideran m á s adecuados para el desarrollo del currículo y adaptados a El equipo directivo teniendo en cuenta las propuestas de los ciclos, tomarála decisi ó n final atendien do a los criterios de continuidad entre los ciclos y Seg ú n la normativa vigente, el cambio de libros se podrá realizar cada El profesorado de educaci ó n Primaria, velará por el correcto uso de loslibros del alumnado, informando a las familias y a la Secretaría del Centro, de Capítulo Cuarto: Participación de las familias 1. Derechos y deberes Derechosa) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso dec) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos/as.e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas.f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas alg) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuadoh) Conocer el Plan de Centro.i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudicialesk) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto deestablecer mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionalesque atienden al alumno o alumna que presente problemas de conducta o de aceptaciónl) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, asím) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptadosn) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.
  16. 16. ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el ConsejoEscolar. Deb eres1. Los padres y las madres o representantes legales, como principalesresponsables que son de la educaci ó n de sus hijos e hijas o pupilos, tienen laobligació n de colaborar con los centros docentes y con los maestros y2. Esta colaboración de las familias se concreta en:a) Estimular a sus hijos e hijas en la realizació n de las actividades escolarespara la consolidaci ó n de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por elb) Resp etar la autoridad y orientaciones del profesorado.c) Resp etar las normas de organizació n, convivencia y disciplina del centro.d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado loslibros de texto y el material did á ctico cedido por los centros.e) Cu m plirán con las obligaciones contraídas en los compro miso s educativos yde convivencia que hubieran suscrito con el centro. 2. Padres/madres delegados de claseA) La Delegada o Delegado será la persona interlocutora válida en eltratamiento de cualquier incidencia que surja a lo largo del curso, entre elconjunto de las familias y los distintos estamentos de la Co m u ni da d educativa.Los padres/madres delegado/as no suplantan la funció n del tutor/a ante losproblemas del aula .Son me diadores/as y colaboradores/as activos que ayudanen todas aquellas labores que conduzcan al mejor funciona miento del grupo ydel Centro siendo enlaces entre los padres de alumnos y su tutor y entre lospadres de cada aula y la Junta Directiva del AMPA.B) La Delegada/o podrá plantear cualquier asunto que le haya sido transmitidopor las familias o tutores y tutoras a los y las integrantes de la Junta DirectivaC) Cauces de comunicaci ó n: MADRE Ó PADRE Contacta con la Delegada o Delegado:1 Personalmente2 Por teléfono DELE GA DA Ó DELE GA D O Dep e n di en d o el asunto, informa a las FAMILIAS o trasmite la informació n. TUTO R Ó TUTO RA , DIRE C C I Ó N, CO N S EJ O ES C O LAR, AMPA
  17. 17. D) Funciones de los Delegados de padres- madres- tutores/as legales.a) Ser los representantes de los padres y las madres del alumnado de cadab) Ser colaboradores y colaboradoras activos que ayuden en todas aquellasc) Ser me diadores y me diadoras en la resolució n pacífica de conflictos entre eld) Impulsar me di das que favorezcan la igualdad por razones de gé neroevitando cualquier tipo de discriminaci ó n por esta cuestió n y por tantoe) Ser enlace entre la familia y la tutoría, la Junta de delegados y delegadas,f) Colaborar con la tutoría en la resolució n de conflictos que puedan surgir en elgrupo y en los que estén implicados alumnado y /o familias o en situaciones deg) Fo m e ntar la tutoría de padres / madres y escuela de padres/ madres siexiste. Procurar que ésta funcione adecuada m e nte, intentando que todas lasi) Asistir a las Asambleas llevando la voz de sus representantes.j) Elaborar y dar informaci ó n a los padres sobre temas educativos y aspectosk) Participar en el desarrollo de actividades curriculares, a petició n dell) Recibirá el apoyo del Equipo Directivo en lo referente a espacios parareunirse y me dio s técnicos para divulgar convocatorias o cualquier comunicadom) El padre/madre delegado/a se pone en contacto con el tutor/a, al men o s, Elecci ó n de padres/madres delegados Los padres y madres que se ofrecen voluntariamente en cada grupo-aula alinicio de cada curso , será n votados por el resto de los padres/ madres, el deE. PRIMARIA Des d e el inicio del curso con los alumnos/ as hasta diez d ías antes de laReuni ó n Inicial, se pedirá a los padres que presenten su candidatura, seSi no hay candidaturas se elegirá por sorteo entre los padres/ madres en dichaE. INFANTILEn la Reuni ó n Inicial se com enta a las familias la funció n del delegado/a y losinteresados/ as presentan su candidatura en un plazo de 7 d ías . Acontinuació n cada tutor/a convocará en el plazo de 20 d ías aproximada m e nte,
  18. 18. 3. Cauces de informaci ó n a las familiasa) A través de comunicados enviados des d e la direcci ó n del centrosi son aspectos que comp eten a todas las familias.b) A través de la Plataforma Helvia, pá ginas web , blog …don d e el centroc) Cada ciclo podrá enviar comunicados espec íficos del mis m o con lad) La realizació n de cualquier actividad comple m e ntaria o extraescolar see) Al finalizar cada trimestre se hará entrega de los boletines de notas a lasfamilias, bien en una reuni ó n general o de forma individual a cada padre, madref) En E. Infantil se podrá optar por las notas que genera el programaSEN E CA o el registro que facilita la editorial trabajada en elCentro.g) En E. Primaria será n las generadas por el programa SEN E CA completadash) En el 2º y 3º Ciclo de E. Primaria se informará a las familias quincenalmentede la evaluació n del trabajo realizado por el alumno/ a en la quincena, así comoi) La agenda será el instrumento de comunicaci ó n diaria entre la familia y elj) La familia que no de respuesta a las citaciones del tutor/ a a través de lak) Se facilitará a las familias la asistencia a reuniones si justifican su 4. Cauces de participació n de las familias a través de AMPA1. Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en2. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrá n las finalidadesque se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, ala) Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todob) Colaborar en las actividades educativas del centro.c) Promover la participació n de los padres, madres o representantes legales del3. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrá n derecho a serinformadas de las actividades y régimen de funciona miento del centro, de las4. Las asociaciones de madres y padres del alumnado se inscribirán en elCenso de Entidades Colaboradoras de la Ense ñ anza, a que se refiere el5. Se facilitará la colaboración de las asociaciones de madres y padres delalumnado con los equipos directivos de los centros, y la realizació n de acciones
  19. 19. 5. Procedi mi ento para reclamaciones de promoci ó n y o evaluació n del Para cualquier reclamació n de notas de evaluació n o disconformidad sobre la promoci ó n o no del alumnado, sie m pre se seguirá el procedi mi e nto Todos los mo d elos de reclamació n se encuentran disponibles en la Los plazos para dar curso a cada uno de las reclamaciones, será n los DIAGRAMA PROCESO DE REVISIÓN DE DECISIONES SOBRE EVALUACIÓN/PROMOCIÓNRESULTADOS FINALES COMUNICACIÓN ACLARACIONES (Actas de evaluación) DE RESULTADOS VERBALES ¿Conforme? Sí SOLICITUD DE REVISIÓN No Plazo de dos días hábiles (MOD-01) Fuera de plazo (MOD-04) J.E. Comunica a Tutor/a CASO J.E. y Tutor/a CERRADO deciden sobre convocatoria de reunión E. Docente Sesión extraordinaria del Equipo docente (MOD-07) Modifica J.E. Comunica a interesado modificación Ratifica (MOD-08) J.E. Comunica a Diligenciar interesado expediente ratificación (MOD-14) ¿Conforme? Sí No Dirección eleva trámite a Inspección Promoción (MOD 13)
  20. 20. Solicitud de elevación Notificación citación de Reclamación comunicación resolución (MOD-02) (MOD-03) Profesorado a Resolución Delegación disposición Provincial hasta fin de trámiteDocumentos complementarios Documentos complementarios Documentos complementarios Informe Equipo de Orientación Certificación de permanencias agotadas Trámite de audiencia Educativa alumnado con n.e.e. MOD-10 MOD-15 y MOD-16 MOD-09 Capítulo Quinto: Participación del PAS 1. Derechos, deb eres y participació n. a) El personal de administración y servicios y de atenció n educativa y com ple m e ntaria tendrá los derechos y obligaciones establecidos en la b) Tendrá derecho a participar en el Consejo Escolar en calidad de representante del personal de administració n y servicios o, en su caso, del c) Se le respetarán todos los acuerdos recogidos en sus convenios laborales. TITULO III: ÓRGANOS DE GOBIERNO Y GESTIÓN Capítulo Primero: Órganos unipersonales 1. Equipo Directivo. El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de las funciones que tiene encomendadas, conforme a las instrucciones de la persona que ocupe la dirección y a las funciones específicas legalmente establecidas
  21. 21. Co m po sici ó n El equipo directivo estará contará con Direcci ó n, Jefatura de Estudios ySecretaría por ser un centro educativo con m á s de nueve unidades. Funciones del Equipo directivoa) Velar por el buen funciona miento del centro.b) Establecer el horario que correspond e a cada área y, en general, el decualquier otra actividad docente y no docente.c) Adoptar las me di das necesarias para la ejecuci ó n coordinada de losacuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, asícomo velar por el cum plimiento de las decisiones de los órganos decoordinaci ó n docente, en el á mbito de sus respectivas comp etencias.d) Elaborar el Plan de Centro y la me m oria de autoevaluació n.e) Impulsar la actuació n coordinada del centro con el resto de centros docentesde su zona educativa, especialmente con el instituto de educaci ó n secun dariaal que esté adscrito.f) Favorecer la participació n del centro en redes de centros que promu evanplanes y proyectos educativos para la mejora permanente de la ense ñ anza.g) Colaborar con la Consejería comp etente en materia de educaci ó n enaquellos órganos de participació n que, a tales efectos, se establezcan.h) Cu m plim entar la docu m e ntaci ó n solicitada por los órganos y entidadesdepen di entes de la Consejería comp etente en materia de educaci ó n. Plan de reuniones El equipo directivo se reunirá una vez se manalmente todos los martes de13:00 a 14:00 horas para tratar todos los asuntos del Centro.Excepcionalmente, se reunirá de 9:00 a 10:00 horas o de 13:00 a 14:00 horaspara tratar cualquier problema o cuestió n que necesite una respuesta rápida o Criterios para la distribuci ó n de horas de dedicaci ó n a funció n directiva Las 32 horas de dedicaci ó n para la realizació n de Funciones Directivas serepartirán siguien do los siguientes criterios:
  22. 22. a. Para las labores de Secretaría y Jefatura de Estudios, se dejarán la primera y la última hora de la jornada. b. En el caso de ser coordinador de algún Plan o Proyecto Educativo, las horas espec íficas para este proyecto se les su mará n a las de Funci ó n c. Las horas se distribuirán de forma equitativa entre los tres mie m bros del Equipo Directivo y depen di en d o de las necesi dad e s de cada año. d. El director realizará guardias de recreo en la parte de administración para dar entrada y salida a los niñ os que en ese espacio de tiempo así lo requieran, por lo que no se detraerán de la Funci ó n Directiva. 2. Direcci ó n Co m p etenciasa) Ostentar la representació n del centro, representar a la Administracióneducativa en el mis m o y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiracionesb) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de lasc) Ejercer la direcci ó n pedag ó gica, facilitar un clima de colaboració n entre elprofesorado, designar el profesorado responsable de la aplicació n de lasm e di das de atenció n a la diversidad, promover la innovació n educativa ed) Garantizar el cumplimiento de las leyes y de m á s disposiciones vigentes.e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.f ) Ejercer la potestad disciplinaria.g) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la me diaci ó n en laresolució n de los conflictos e impon er las me di das disciplinarias queh) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismo sque faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolari) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluacionesj) Convocar y presidir los actos acadé micos y las reuniones del ConsejoEscolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en elk) Realizar las contrataciones de obras, servicios y su ministros, así comoautorizar los gastos de acuerdo con el presupu e sto del centro y ordenar losl) Visar las certificaciones y docu m e ntos oficiales del centro, así como de loscentros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo quem) Proponer requisitos de especializació n y capacitación profesional respectode determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que
  23. 23. n) Proponer a la persona titular de la Delegació n Provincial de la Consejeríacom p etente en materia de educaci ó n el nombramiento y cese de los mie m brosñ) Establecer el horario de dedicaci ó n de los mie m bros del equipo directivo a larealizació n de sus funciones, de conformidad con el nú mero total de horas que,o) Proponer a la persona titular de la Delegació n Provincial de la Consejeríacom p etente en materia de educaci ó n el nombramiento y cese de las personasp) No m brar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefaturaq) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que sepudieran producir, por enferme da d, ausencia u otra causa de acuerdo con loque a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Potestad disciplinaria Respecto del personal al servicio de la Administración de la Junta dea) Incu m plimiento injustificado del horario de trabajo hasta un m á xi mo de nueveb) La falta de asistencia injustificada en un d ía.c) El incu m plimiento de los deb eres y obligaciones previstos en la legislació nde la funció n pú blica o del personal laboral que resulta de aplicació n, en el Respecto del alumnado de su centro: Relacionadas en el Plan de convivencia del Proyecto Educativo Selecci ó n, no mbramiento y cese Se realizará seg ú n lo establecido en la normativa vigente. 3. Jefatura de estudios Co m p etenciasa) Ejercer, por delegació n de la direcci ó n y bajo su autoridad, la jefatura delpersonal docente en todo lo relativo al régimen acad é mico y controlar lab) Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enferme da d.c) Ejercer, por delegaci ó n de la direcci ó n, la presidencia de las sesiones deld) Proponer a la direcci ó n del centro el nombramiento y cese de los tutores ye) Coordinar las actividades de carácter acadé mico y de orientació n, incluidaslas derivadas de la coordinaci ó n con los institutos de educaci ó n secun daria a
  24. 24. f) Elaborar, en colaboración con los restantes mie m bros del equipo directivo, elhorario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y elg) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinació n docente.h) Elaborar la planificació n general de las sesiones de evaluació n.i) Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo.j) Garantizar el cumplimiento de las programaciones did á cticas.k) Organizar los actos acad é micos.l) Organizar la atenció n y el cuidado del alumnado en los perí odos de recreo y Selecci ó n, no mbramiento y cese Se realizará seg ú n lo establecido en la normativa vigente. 4. Secretaría Co m p etenciasa) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con lasb) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro,establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de lasc) Custodiar los libros oficiales y archivos del centro.d) Expe dir, con el visto bueno de la direcci ó n, las certificaciones que solicitene) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.f) Adquirir el material y el equipa mi ento del centro, custodiar y gestionar lautilizació n del mis m o y velar por su manteni mi ento en todos los aspectos, deacuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la direcci ó n, sin perjuiciog) Ejercer, por delegació n de la direcci ó n y bajo su autoridad, la jefatura delpersonal de administración y servicios y de atenció n educativa comple m e ntariah) Elaborar, en colaboració n con los restantes mie m bros del equipo directivo, elhorario del personal de administració n y servicios y de atenció n educativai) Elaborar el anteproyecto de presupu e sto de ingresos y gastos del centro.j) Ordenar el régimen econ ó mico del centro, de conformidad con lasinstrucciones de la direcci ó n, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Selecci ó n, no mbramiento y cese Se realizará seg ú n lo establecido en la normativa vigente.
  25. 25. Capítulo Segundo: Órganos colegiados 1. Consejo Escolar Co m po sici ó n Por ser un Centro con m á s de 18 unidade s, queda con los siguientesa) El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia.b) El jefe o la jefa de estudios.c) Ocho maestros o maestras.d) Nueve padres, madres o representantes legales del alumnado, de los queuno será designado, en su caso, por la asociació n de padres y madres delalumnado con mayor nú mero de personas asociadas.e) Una persona representante del personal de administración y servicios.f) Una concejalía o persona representante del Ayuntamiento del municipio encuyo término se halle radicado el centro.g) El secretario o la secretaria del centro, que ejercerá la secretaría del ConsejoEscolar, con voz y sin voto. Co m p etenciasa) Aprobar y evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las comp etencias delClaustro de Profesorado que se establecen en el artículo 66 b) y c) en relacióncon la planificació n y la organizació n docente.b) Aprobar el proyecto de presupu e sto del centro y la justificación de la cuentade gestió n.c) Conocer las candidaturas a la direcci ó n y los proyectos de direcci ó npresentados por las personas candidatas.d) Participar en la selecci ó n del director o directora del centro en los términosque establece la normativa vigente. Ser informado del nombramiento y cese delos de m á s mie m bros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de susmie m bros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocació n delnom bramiento del director o directora.e) Decidir sobre la admisi ó n del alumnado con sujeció n a lo establecido en lanormativa vigentef) Realizar el segui mi ento de los compro miso s educativos y de convivenciasuscritos en el centro, para garantizar su efectividad y proponer la adopci ó n dem e di das e iniciativas en caso de incu m plimiento.g) Conocer la resolució n de conflictos disciplinarios y velar porque se atenganal presente Reglamento y de m á s normativa de aplicació n. Cuando las me di dasdisciplinarias adoptadas por el director o directora correspondan a conductasdel alumno o alumna que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, elConsejo Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales delalumnado, podrá revisar la decisi ó n adoptada y proponer, en su caso, lash) Proponer me di das e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, laigualdad entre ho m bres y mujeres y la resolució n pacífica de conflictos entodos los á mbitos de la vida personal, familiar y social.i) Reprobar a las personas que causen dañ os, injurias u ofensas alprofesorado. En todo caso, la resolució n de reprobació n se emitirá tras lainstrucció n de un expe di ente, previa audiencia al interesado.j) Promover la conservació n y renovació n de las instalaciones y equipo escolary aprobar la obtenci ó n de recursos comple m e ntarios.
  26. 26. k) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales,l) Analizar y valorar el funcionami ento general del centro, la evolució n delrendi mi ento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas enm) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petició n de laAdministració n comp etente, sobre el funciona miento del centro y la mejora de R é gim en de funciona mientoa) Las reuniones del Consejo Escolar deb erá n celebrarse en el d ía y con elhorario que posibiliten la asistencia de todos sus mie m bros y, en todo caso, enb) El Consejo Escolar será convocado por orden de la presidencia, adoptadoc) Para la celebració n de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria delConsejo Escolar, por orden de la presidencia, convocará con elcorrespondi ente orden del d ía a los mie m bros del mis m o, con una antelaciónm í ni ma de una se mana, y pondrá a su disposici ó n la correspon diented) El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuiciode la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresa m e nte por Elecci ó n y renovació na) La elecció n de todos los representantes de los distintos sectores de lacom uni dad educativa en el Consejo Escolar se realizará por dos años.b) El procedi mi e nto ordinario de elecci ó n de los mie m bros del Consejo Escolarc) Aquellos centros que comi encen su actividad en un año impar o que porcualquier otra circunstancia no tengan constituido su Consejo Escolar,celebrarán elecciones extraordinarias durante el primer trimestre del cursod) Los electores de cada uno de los sectores representados sólo podrá n hacerconstar en su papeleta tantos nombres como puestos a cubrir. El voto seráf) Los mie m bros de la comuni dad educativa s ólo podrá n ser elegidos por elsector correspondiente y podrá n presentar candidatura para la representació n Co mision esa) En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisi ó n permanenteintegrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro omaestra y un padre, madre á al mis m o del trabajo del alumnado, elegidos porConsejo Escolar e informar o representante legal desarrollado.b) Asimis m o, el Consejo Escolar constituirá una comisi ó n de convivenciaintegrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa
  27. 27. de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres orepresentantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cadauno de los sectores en el Consejo Escolar. En los centros de tres, cuatro ycinco unidade s la comisi ó n de convivencia estará formada por el director odirectora del centro, un maestro o maestra y dos padres, madres orepresentantes legales del alumnado. Si el centro tiene una o dos unidades, lacomisi ó n de convivencia la integrará el director o directora y un padre, madre orepresentante legal del alumnado. Si en el Consejo Escolar hay un mie m brodesignado por la asociació n de madres y padres del alumnado con mayornú mero de personas asociadas, éste será uno de los representantes de lospadres y madres en la comisi ó n de convivencia. 2. Claustro Co m po sici ó na) El Claustro de Profesorado será presidido por el director o directora delcentro y estará integrado por la totalidad de los maestros y maestras quepresten servicios en el mis m o.b) Ejercerá la secretaría del Claustro de Profesorado el secretario o secretariadel centro.c) Los maestros y maestras que prestan servicios en m á s de un centrodocente se integrarán en el Claustro de Profesorado del centro dond e impartanm á s horas de docencia. Asimis m o, si lo des ean, podrá n integrarse en losClaustros de Profesorado de los de m á s centros con los mis m o s derechos yobligaciones que el resto del personal docente de los mis m o s. Co m p etenciasa) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para laelaboración del Plan de Centro.
  28. 28. b) Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, seg ú nnormativa vigente.c) Aprobar las programaciones did á cticas y las propuestas pedag ó gicas.d) Fijar criterios referentes a la orientació n y tutoría del alumnado.e) Promover iniciativas en el á mbito de la experimentació n, de la innovació n yde la investigació n pedag ó gica y en la formació n del profesorado del centro.f) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en laselecci ó n del director o directora en los términos establecidos en la normativavigente.g) Conocer las candidaturas a la direcci ó n y los proyectos de direcci ó npresentados por las personas candidatas.h) Analizar y valorar el funcionami ento general del centro, la evolució n delrendi mi ento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas enlas que participe el centro.i) Informar el reglamento de organizació n y funciona miento del centro.j) Informar la me m oria de autoevaluació n.k) Conocer la resolució n de conflictos disciplinarios y la imposici ó n desanciones y velar para que éstas se atengan a la normativa vigente.l) Proponer me di das e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. R é gim en de funciona miento

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