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FORMAR MÓDULO III

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CONTEÚDO DO MÓDULO III

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FORMAR MÓDULO III

  1. 1. MÓDULO III TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM INTERFACE COM AS TIC 1º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h FORMAÇãO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS FORMAR
  2. 2. A revolução tecnológica provocou mudanças no modo de viver das pessoas e a sociedade sofreu mudanças de forma acelerada. A educação apesar de não responder aos avanços na mesma rapidez aos poucos tende a se adequar a essa nova situação. As disciplinas do Ensino Fundamental, devem adequar-se para trabalhar com as novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem, visando uma maior proximidade à realidade dos estudantes.
  3. 3. - Proporcionar o aprimoramento e inovação da prática pedagógica com o uso das TIC; - Re-significar e compreender as possibilidades do uso das TIC na prática pedagógica; - Incentivar o uso das TIC na prática pedagógica promovendo situações de ensino aprendizagem;
  4. 4. 1º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL: - Conceituando as Tecnologias de Informação e Comunicação - Significado do uso e apropriação das TIC no processo ensino-aprendizagem Pauta – 4h: •Acolhimento e assinatura da lista de presenças. (15min) •Vídeo Motivacional:. Exibição do vídeo: Um bebê nascido para a internet. - Em seguida reflexão sobre a apropriação das tecnologias pela nova geração (15 min) •Abertura: Apresentação no PowerPoint - Introdução ao Módulo (40 min) •Atividade 1 – Vídeo: Breve Histórico sobre as tecnologias na educação (5min) •Debate sobre as questões apresentadas no vídeo. (1h) •Atividade 2: Exibição do vídeo: As novas tecnologias em sala de aula (30 min) •Elaboração de texto (1h) •Apresentação da Atividade não presencial 1 (5min) •Encerramento: Exibição do vídeo: : Você é fruto de suas escolhas (15min)
  5. 5. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vh0QbAJE2vU Exibição do vídeo: Um bebê nascido para a Internet
  6. 6. Refletir sobre o quê? 1 - Usar tecnologias na sala de aula? 2 – formar professores para usar novas tecnologias na sala de aula?
  7. 7. Aprender, Trabalhar, colaborar (Novos) Espaços/for mas de aprender (Novas) Mídias e novas tecnologias
  8. 8. (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ywd2nRV8POc) Atividade 1: Exibição do vídeo: História da Educação e tecnologias
  9. 9. Debate: Em duplas refletir sobre as seguintes questões: -Tenho conhecimento dos recursos tecnológicos existentes na escola onde atuo? Faça a relação desses recursos -Como a escola lida com as novas tecnologias? Elas são utilizadas para apoiar a prática pedagógica? -Justifique a frase: É fundamental que a tecnologia seja compreendida para que possa ser utilizada de forma integrada na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo. Não deve ser portanto, apenas um apêndice do processo educacional
  10. 10. Debate: Em duplas refletir sobre as seguintes questões: -Tenho conhecimento dos recursos tecnológicos existentes na escola onde atuo? Faça a relação desses recursos -Como a escola lida com as novas tecnologias? Elas são utilizadas para apoiar a prática pedagógica? -Justifique a frase: É fundamental que a tecnologia seja compreendida para que possa ser utilizada de forma integrada na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo. Não deve ser portanto, apenas um apêndice do processo educacional
  11. 11. Atividade 2: 1º passo: Exibição do vídeo: As novas tecnologias em sala de aula (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2s861rPUAEY- publicado em 22 de fevereiro de 2013)
  12. 12. Atividade 2: 2º passo: Elaborar um texto apontando os principais pontos abordados no vídeo sobre a importância da tecnologia na vida e no contexto escolar.
  13. 13. - Atividade não presencial1 : 1º passo: Exibição do vídeo e Vídeo: As novas tecnologias em sala de aula: Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=S0kEIpL7Efs
  14. 14. Atividade não presencial 1: 2º passo: Após a exibição do vídeo, refletir as seguintes questões: - Como integrar as Tecnologias de informação e Comunicação na sua disciplina? - Você já utilizou a tecnologia em sua prática pedagógica? Quando? Como? Com qual objetivo?
  15. 15. Atividade não presencial 2: Escolher uma atividade que já realizou com seus alunos sem o uso das TIC e registrar como realizaria a mesma atividade utilizando as TIC criando uma sequencia didática para a mesma. (3h)
  16. 16. (Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=kcjvOpimRY4) Encerramento: Exibição do vídeo: Você é fruto de suas escolhas!
  17. 17. Referências Bibliográficas: Organograma - https://www.youtube.com/watch?v=j5iq23AQ2po http://www.revistas.ufg.br/index.php/ritref/article/viewFile/22329/1 3193
  18. 18. MÓDULO III TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM INTERFACE COM AS TIC 2º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h FORMAÇãO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS FORMAR
  19. 19. 2º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL: - Contribuição das TIC para a construção e socialização do conhecimento Pauta – 4h: •Acolhimento: Assinatura da lista de presenças. (15min) •Abertura: A escola ideal - o papel do professor – Rubem Alves (15 min) •Atividade 1 – Divisão da turma em 2 grupos para criação de peça teatral (1h30min) •- Apresentação da peça teatral (20 min) •Atividade 2: Exploração do Portal do professor do MEC (1h20min) •Atividade não presencial 1 : Entrevista a um colega de trabalho •Atividade não presencial 2: Vídeo Educação na Sociedade do conhecimento – Viviane Mosé (5 min) •Encerramento: Exibição do vídeo: A Educação e as novas tecnologias (10min)
  20. 20. (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU) Abertura: Exibição do vídeo: A escola ideal – o papel do professor – Rubem Alves
  21. 21. Atividade 1: 1º passo: Divisão da turma em 02 grupos para criação de uma peça teatral -1º grupo: Criar uma peça teatral apresentando uma sala de aula com professor detentor do conhecimento e alunos passivos; -2º grupo: Criar uma peça teatral apresentando um professor mediador do conhecimento diante de alunos nativos digitais. -- Produção de vídeo da peça teatral;
  22. 22. Atividade 1: 2º passo: Apresentação da peça teatral •Durante a apresentação os participantes deverão apontar as vantagens e desvantagens de ser um professor detentor do conhecimento apresentado na primeira peça, bem como as vantagens e desvantagens de ser um professor mediador do conhecimento com alunos nativos digitais para elaboração de um painel
  23. 23. Atividade 2: 1º passo: Exploração do Portal do Professor do MEC Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
  24. 24. Atividade 2: 2º passo: Exploração do Portal do Professor do MEC -Cadastrar os professores não cadastrados; -Dividir os professores por disciplina para análise de Recursos educacionais disponíveis no portal; -Selecionar um recurso educacional de acordo com a disciplina.
  25. 25. • Atividade não presencial 1: Entrevista a um colega de trabalho Escolher um professor da mesma área de conhecimento em que atua e anotar as respostas dadas à seguintes questões: 1- É possível integrar as TIC em sua disciplina? 2- Você já utilizou as TIC na sua prática pedagógica? Quando ? Como? Com qual objetivo? 3- Escolher uma atividade que já realizou com seus alunos sem o uso das TIC e registrar como realizaria a mesma atividades utilizando as TIC criando uma sequencia didática para a mesma.
  26. 26. Atividade não presencial 2: 1º passo: Exibição do vídeo: Educação na sociedade do conhecimento – Viviane Mosé (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vqkUWJINT_k
  27. 27. Atividade 2: 2º passo: Apresentação no PowerPoint ou no Prezi •Utilizando o PowerPoint ou o Prezi criar uma apresentação com os principais tópicos apresentados no vídeo
  28. 28. • Encerramento: Exibição do vídeo: A educação e as novas tecnologias (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XdY57PMsTsQ)
  29. 29. MÓDULO III TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM INTERFACE COM AS TIC 3º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h FORMAÇãO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS FORMAR
  30. 30. 3º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL: - Possibilidades de uso das TIC no Ambiente Escolar e elaboração de atividades integrando as TIC na prática pedagógica Pauta – 4h: •Acolhimento: Assinatura da lista de presenças. (15min) •Abertura: Vídeo: O foco na tarefa x foco no resultado (10 min) •Reflexão sobre o vídeo ( 30 min) •Atividade 1: Pesquisa e exploração de tutoriais (2h) •Atividade 2: Vídeo: Redes sociais na educação (10min) •Debate sobre o vídeo (30 min) •Avaliação do módulo: (15 min) •Encerramento: Exibição do vídeo: ON ou OFF? Em que lado devemos estar? (10min)
  31. 31. • Abertura: 1º passo: Exibição do vídeo: O foco na tarefa x foco no resultado (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J0iv3TqJBV8)
  32. 32. Abertura: 2º passo: Reflexão sobre o vídeo: O foco na tarefa x foco no resultado • A partir das seguintes questões, responder: • qual a diferença entre focar na tarefa e focar no resultado? •Como professor qual tem sido o seu foco? •Quais as consequências para um professor com foco somente no resultado?
  33. 33. Atividade 1: 1º passo: Pesquisa de tutoriais •Divisão da turma em grupos por disciplina para pesquisa de tutoriais para criação de histórias em quadrinhos, edição de vídeos, criação de blog, etc. Atividade 1: 2º passo: Apresentação do tutorial pesquisado •Apresentação do tutorial explorado pelo grupo e possibilidade de uso na disciplina em que atua 3º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL: - Possibilidades de uso das TIC no Ambiente Escolar e elaboração de atividades integrando as TIC na prática pedagógica
  34. 34. Atividade 2: 1º passo: Exibição do vídeo: Redes Sociais na Educação - BL1 ( disponível em: https://www.youtube.com/watch? v=2ePr6RstQNw)
  35. 35. • Atividade 2: 2º passo: Debate sobre o vídeo Realizar um debate a partir das seguintes questões: • Como as redes sociais podem contribuir com o ensino-aprendizagem? • Como utilizar as redes sociais em sala de aula sem que aconteça a distração dos alunos? • Outros questioanmentos apresentados pelos participantes
  36. 36. Avaliação do Módulo: -A escolha do módulo propiciou a sua compreensão acerca do tema na educação? -Como o módulo contribui para a integração das TIC em sua prática pedagógica?
  37. 37. • Encerramento: Exibição do vídeo: ON ou OFF? Em que lado devemos estar? (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=NiXDgSXTcfw )

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