criterios para orientar la hora de titularidad

1. PROGRAMA DE TITULARIDAD
2019-2020
Moderaciones de convivencia

2. Contexto del Programa de Titularidad
Protocolos de la ruta de atención integral
para la convivencia escolar:
1. Componente de promoción.
2. Componente de prevención.
Plan de formación de titularidad:
a. Funciones del titular
b. Aspectos formativos y operativos de la titularidad
c. Plan de titularidad año 2019-2020.
d. Programa de formación en valores.

3. Es el encuentro formativo para el
acompañamiento, la exhortación,
la información y la socialización
del avance de los procesos
académico y de convivencia,
haciendo el registro oportuno del
crecimiento y avance de los
mismos.

4. La Titularidad
Es el espacio formativo para…
La formación en valores.
Ejercer el liderazgo como maestros, motivando a los
estudiantes en su proceso académico y actitudinal.
Ejercer el liderazgo con su curso, motivando a los
miembros de los diferentes Comités de Aula.
El conocimiento del Manual de convivencia.

5. Es un maestro designado
para acompañar el proceso
formativo integral del
curso a su cargo.
Y quien debe liderar,
organizar y administrar las
actividades pedagógicas y
formativas necesarias de
acompañamiento que
conduzcan al éxito escolar
de los Lacorderianos.

6. La dirección de curso
Se concreta
especialmente a
través de la hora de
titularidad los días
lunes, en la primera
hora de clase y en la
acogida semanal al
curso.
En las acogidas
realizamos un saludo,
al curso, se recogen
los reportes de
asistencia y se lidera
el espacio de oración.

7. Desde la titularidad buscamos propiciar la identidad
Lacorderiana a través de:
El seguimiento a los procesos académico, actitudinal y de
convivencia.
El estudio y análisis del Manual de convivencia para adaptar y
aplicar sus protocolos a la realidad grupal.
El acompañamiento a la solución de los conflictos y las
dificultades de su curso.
El acompañamiento al ejercicio de las funciones de los Comités
de Aula designados.
El desarrollo de las actividades propuestas desde los
proyectos transversales: SPA, PESCC, tiempo libre, plan de
gestión de convivencia escolar y de formación en valores,
programa de titularidad, etc.
Contextualizar para sus estudiantes el sentido social, cultural,
axiológico y trascendente de la Formación Humana y Cristiana
de la institución.

8. Funciones formativas desde la titularidad

9. Funciones formativas desde la titularidad
Identificar, reportar
y realizar
seguimiento a las
situaciones de
acoso y violencia
escolar.
Transformar las
prácticas
pedagógicas
haciéndolas más
incluyentes
Liderar la evaluación
formativa con cada
estudiante,
finalizando el
periodo: Auto, Co y
Heteroevaluación

10. Funciones formativas

11. Función formativa
Reporte oportuno a Moderación
de los avances y dificultades de
los estudiantes (casos especiales).

12. Funciones operativas desde la titularidad
Entrega de lockers:
cuidar que permanezcan
ordenados y sin
desperdicios de
alimentos
Asignación de pupitres
para responsabilizar a
los estudiantes.
Cuidado de salón y
reporte de daños.
Acogida y control de
asistencia
Colaborar con recaudo
de dineros por
actividades y eventos,
cuando desde
sindicatura se requiera.
Coordinación y manejo
de carteleras del salón

13. Funciones operativas desde la titularidad
Diligenciar el observador del
estudiante y todos los formatos de
registro, control y seguimiento de
los estudiantes del grupo a su cargo,
en coordinación con la Moderación
respectiva: caracterización, PIM
(plan individual de mejoramiento),
PIAR (plan individual de ajustes
razones), PRA (plan de refuerzo
académico), etc.
Establecer comunicación
permanente con los maestros
y padres de familia o
acudientes, para coordinar la
acción educativa (NO dar
WhatsApp ni número
telefónico personal).
Asistir a Psicología para recibir
orientación sobre los diversos
procesos que se llevan a cabo en el
grupo, análisis de avances,
dificultades y estrategias a aplicar
para el mejoramiento individual o
grupal.
Liderar y organizar en la
titularidad, los comités de
aula y nombrar el
representante y suplente de
curso.

14. Funciones Espirituales
Promover los valores cristianos y de
familia en la acogida del grupo,
antes de iniciar la jornada de
estudio: oración para comenzar el
día y reflexiones de carácter
formativo.

15. Funciones desde la integralidad
Estar pendiente del estado de salud de
los estudiantes y reportar para la
comunicación telefónica por parte de la
Dirección del colegio.

16. Funciones Axiológicas

17. Programa de Valo

18. Los ideales y objetivos comunes del proceso de formación en la
praxis de las virtudes y la formación en valores del colegio
Lacordaire estarán iluminados por la axiología dominicana en
sus principios de LIBERTAD, AUTONOMÍA,
RESPONSABILIDAD y TRASCENDENCIA.
Estos valores institucionales deben convertirse a través del
proceso educativo, en ejes transversales para la formación de
seres humanos comprometidos en la construcción de un
proyecto de vida que vaya más allá de lo personal,
trascendiendo a su familia y a la sociedad que les alberga.

19. -
a) Se estableció como valor anual y referente para
toda la reflexión formativa integral en este año
lectivo 2019-2020: la VERDAD.
b) Se escogió como complementarios de esta
formación para la praxis de las virtudes y la
formación, los siguientes valores de la axiología
dominica: estudiosidad, fraternidad - corrección
fraterna, honestidad y el respeto.

20. -
a) Se establece que las exaltaciones comunitarias de los
estudiantes, en la vivencia de los valores y virtudes, se
harán únicamente sobre estos valores de la axiología
dominicana, esperando propiciar la identidad
lacorderiana y dominicana.
b) Se establece unos responsables para direccionar las
actividades para los actos comunitarios y la elaboración
de una guía o taller complementario para ser
desarrollado en la titularidad, en la que se vinculen a
los padres de familia; y cuya evidencia se consignará en
la carpeta de la titularidad.

21. -
a) Así mismo, cada equipo interdisciplinar
responsable de la ejecución de los
proyectos transversales deberán
direccionar una actividad para ser
desarrollada en cada curso en la titularidad
respectiva, en la que se vinculen también a
los padres de familia; la evidencia deberá
consignarse en el cuaderno de titularidad.

22. -
a) Se dispondrá de quince días antes del acto comunitario para
que los responsables hagan entrega a la Moderación, del
guion del programa de la exaltación y el taller o actividad
para ser ejecutada en la titularidad con vinculación a las
familias.
b) Los maestros titulares deberán realizar el registro del
desarrollo de la titularidad en el acta respectiva para el
seguimiento desde la vicerrectoría, el Departamento de
Formación Humana y Cristiana y de las moderaciones de
convivencia.

23. Valores ejes del programa de
formación integral para el año lectivo
2019-2020
Instancias responsables
Fecha de
reflexión
comunitaria
Valor anual VERDAD
La Rectoría junto con estudiantes
y titulares de grado 11°.
28/10/2019
Valor
complementario
ESTUDIOSIDAD
Las moderaciones académicas,
titulares de grado 9° y 10°. 25/11/2019
Valor
complementario
FRATERNIDAD -
CORRECCIÓN FRATERNA
Las moderaciones de convivencia
y titulares de grado 6°, 7° y 8°.
10/02/2020
Valor
complementario
HONESTIDAD
Equipo de Formación humana y
cristiana, estudiantes y titulares
de grados 3°,4° y 5°.
27/04/2020
Valor
complementario
RESPETO
Rectoría, Moderaciones, titulares
de Primera Infancia, y de grado
1° y 2°.
01/06/2020

25. FECHA
PROGRAMADA TEMÁTICA FIRMA TITULAR
REPRESENTANTE
DE CURSO
FECHA DE REALIZACIÓN/ OBSERVACIONES
15/08/2019 Entrega plan de titularidad
23/08/2019
Titularidad grado 11:
1. Encuentro de los estudiantes con titulares para asignación de salones,
pupitres, lockers, elección de representante de curso, comités de aula,
contrato de titularidad, etc.
2. Desarrollo de los siguientes contenidos:
- Trabajo académico honesto: el plagio, copia, fraude o intento de
fraude (Manual, Pág.: 62-63);
- Autonomía y el cuidado con las pertenencias y útiles escolares:
autonomía: (Manual, página 15); protocolos sobre el tratamiento de
útiles escolares abandonados: (Manual, pág. 78);
- Hurto: (Manual, página 64);
- Daños y reposición de daños (Manual, páginas 72-73);
- Campaña “todo marcado para cuidar lo nuestro”);
- Criterios institucionales sobre los uniformes (Manual,páginas 21-23).

26. 02/09/2019
Titularidad de 1° a 11°: socialización de los ajustes del PEI, SEI y Manual de
Convivencia.
Titularidad primera infancia: Programa especial de diagnóstico.
03/09/2019
Titularidad de 1° a 11°: socialización de los ajustes del PEI, SEI y Manual de
Convivencia por cursos.
Titularidad primera infancia: Programa especial de diagnóstico
05/09/2019
Titularidad de 1° a 11°: socialización de los ajustes del PEI, SEI y Manual de
Convivencia por cursos
Titularidad primera infancia: Programa especial de diagnóstico
06/09/2019
Titularidad de 1° a 11°: socialización de los ajustes del PEI, SEI y Manual de
Convivencia por cursos.
Titularidad primera infancia: Programa especial de diagnóstico.
09/09/2019
Titularidad: Sensibilización - participación democrática: Manual de
convivencia, Gobierno escolar (Cap. 6. Páginas 98-103).
Titularidad primera infancia: Programa especial de diagnóstico
16/09/2019
Titularidad: Sensibilización - participación democrática: Manual de
convivencia, deberes de los Estudiantes (Cap. 1. Páginas 25-27)

27. 01/10/2019 POSESIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR Y CELEBRACIÓN CUMPLEAÑOS 63° DEL COLEGIO
07-11/10/2019 RECESO ESCOLAR – SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
18/10/2019 III Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto PESSC Fase 1
21/10/2019
Titularidad: actividad direccionada desde el Proyecto de interculturalidad:
día de la raza, la inclusión y el respeto por la diferencia.
24/10/2019 I Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto PESSC
Fase 1
25/10/2019 II Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto PESSC
28/10/2019
Titularidad: actividad direccionada desde el Programa de formación en
virtudes y valores: el valor de la VERDAD.
01/11/2019 I Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto SPA
Fase 1
05/11/2019 II Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto SPA
08/11/2019 III Septenio: actividad direccionada desde el Proyecto SPA
13/11/2019
Titularidad: actividad direccionada desde el Proyecto de Ambiental frente al
cuidado del colegio y el medio ambiente.
18/11/2019
Titularidad: Autoevaluación – coevaluación y Heteroevaluación de la
dimensión actitudinal.
Titularidad Primera Infancia: Autoevaluación – coevaluación y
Heteroevaluación de la dimensión actitudinal.
25/11/2019
Titularidad: actividad direccionada desde el Programa de formación en
virtudes y valores: el valor de la ESTUDIOSIDAD.

28. 02/12/2019
Titularidad: actividad direccionada desde el Plan de gestión de convivencia
para la prevención de la violencia escolar: delitos informáticos: violentar la
privacidad de los correos de los compañeros, la agenda escolar, etc.
09/12/2019
Titularidad: Programa de salud integral:
1. Primera Infancia hasta grado segundo: “Conociendo las emociones: el
enojo”.
2. Segundo septenio: “Cómo me veo y cómo me ven los otros”.
3. Tercer septenio: “Empatía: yo también lo he sentido”.
13/12/2019
al 12/01/2020
Receso escolar por Navidad
13/01/2020 EUCARISTÍA GENERAL - BIENVENIDA A LA COMUNIDAD LACORDERIANA
20/01/2020
Titularidad: actividad direccionada desde el proyecto de manejo de
tiempo libre y hábitos de vida saludable.
27/01/2020
Titularidad: Desarrollo de los siguientes contenidos:
- Protocolos sobre porte de armas y juguetes bélicos en la institución:
Manual de convivencia: páginas 78-79.
- Cuidado de los enseres del colegio: uso adecuado de los computadores,
pupitres, lockers, baños (obstruidos con desechos de comida), etc.
Manual de convivencia: páginas 83-84ss.
Titularidad Primera Infancia: Aprendizajes Básicos para la convivencia en la
Educación Inicial: Valorar la creación que Dios nos regala para nuestro
beneficio y su cuidado; tratando bien las plantas, los animales, las mascotas.
Manual de convivencia (páginas 59).
31/01/2020 INAUGURACIÓN - JUEGOS INTERCLASE (6:30pm)
Del 31/01/2020
al 07/02/2020
Paradas deportivas: Juegos interclases

29. Son los grupos de apoyo a través de los
cuales se busca enriquecer la vida escolar
y despertar el liderazgo de los estudiantes.
Cada grupo debe contar con seis comités:
1. Académico, 2. De Convivencia, 3.
Ambiental y de Emergencia, 4.
Evangelización, 5. Deporte y Recreación, 6.
Comunicaciones y Extensión Cultural.

30. Cada comité debe quedar
conformado por un
representante y dos
colaboradores.
Estos representantes junto
con los miembros del
gobierno escolar
conforman el Consejo
estudiantil Estudiantil.

31. Para todos los Maestros Lacorderianos
Responsabilizarse de la disciplina y la sana
convivencia durante el desarrollo de sus clases,
los acompañamientos asignados durante los
descansos y para los actos comunitarios que se
realicen dentro o fuera de la institución.
Velar por la custodia, seguridad y bienestar de
los estudiantes del colegio, informando de
inmediato cualquier situación de riesgo a la
Moderación de convivencia y registrando la
novedad en el observador, para el reporte a las
familias.

32. Mantener con toda la comunidad educativa relaciones de respeto y
buen trato que favorezcan un ambiente escolar adecuado frente a la
dignidad y los derechos humanos de los niños, las niñas y los
adolescentes a su cargo.
Notificar a la instancia competente (moderaciones de convivencia,
Vicerrectoría o Rectoría) de manera inmediata, cualquier acción que
pueda convertirse en maltrato físico y psicológico, abuso, explotación
y/o violencia sexual de los niños, niñas y adolescentes, para que se haga
el debido proceso de denuncia ante las autoridades competentes (cf.
art. 19, # 1, ley 1620 del 15 de marzo de 2013).

33. Evitar toda práctica discriminatoria o
excluyente y sanciones que conlleven
maltrato, o menoscabo de la dignidad o
integridad física, psicológica o moral de
los niños, las niñas y los adolescentes.
Prevenir toda forma de maltrato,
agresión física o psicológica,
humillación, discriminación o burla de
parte de los demás compañeros o
docentes hacia los estudiantes.

34. En cumplimiento de la normatividad vigente (cf. ley 1620 y su decreto
reglamentario 1965 de 2013), los docentes están obligados a identificar,
reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar
y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a nuestros
estudiantes, de acuerdo con los protocolos definidos en la Ruta de Atención
Integral para la Convivencia Escolar.