Proyecto de Escuela Transmedia para desarrollo de prototipos educativos.

1. Edumakers
Escuela Transmedia Página 1
Edumakers
Proyecto: laboratorio de desarrollo de dispositivos pedagógicos para la
docencia, en la forma de prototipos educativos.
Hacer cosas, juntos. Es decir construir humanware, de acuerdo a necesidades
específicas de la comunidad educativa, en forma de aplicaciones, y dispositivos
escalables, reutilizables y de uso libre.
Definiciones tentativas
Dispositivo pedagógico: Merieu (1998) considera que hay tres condiciones
fundamentales para que un dispositivo pedagógico cumpla su función de una manera
adecuada. • En primer lugar, debe permitir la conformación de un espacio sin
amenazas y rico en posibilidades, estímulos y recursos diversos. • La segunda
condición es la presencia, es decir, la disponibilidad para el acompañamiento en el
trayecto deaprendizaje. • Por último, los materiales didácticos de carácter informativo
dispuestos para el aprendizaje en el espacio educativo deben ser múltiples y de un
nivel de exigencia adecuado al tipo de población a quién se dirigen.
De modo que cuando nos referimos a un dispositivo, hablamos de un conjunto de
elementos que -aún cuando puedan ser muy diversos-, articulados y ensamblados de
una manera específica tienden a producir una determinada acción que genera un
determinado resultado.
Humanware educativo: respuestas a nuestras prácticas y problemáticas específicas
como educadores. Plasmar experiencias y necesidades en aplicaciones.
Prototipos: Modelos innovadores y escalables que responden a contenidos y realidades
educativas, y que siguen una serie de condiciones técnicas para su realización.
Escuela Transmedia: "espacios/ideas" en cualquiera institución u organización, donde
aunar investigación y debate en forma abierta y multidisciplinar, pensando de otra
forma, para crear "prototipos educativos".
Edulab: Laboratorio de edumakers, o desarrolladores educativos en red distribuida.
Interface: De manera que la educación (la Escuela) podríapensarse como un territorio
que se configura como un campo de relación de fuerzas, un encuentro entre sujetos,
espacio de producción, de tecnologíasde creación y distribución de unos determinados
tipos de saber que prefiguran unos tipos de subjetividad. Al respecto, importa señalar
quetoda relación pedagógica suponela acción de unos sobre otros.