Secuencia DidáCtica

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Pasos para llevar a cabo una secuencia didáctica aplicada a ciencias tres de educación secundaria.

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Secuencia DidáCtica

  1. 1. Secuencia Didáctica Tema del blog: ¿Qué nos conviene comer? Diseño de unidad didáctica Objetivos El propósito de este blog es orientar al maestro en la planificación y las estrategias de evaluación de un proyecto escolar, desde el punto de vista de la enseñanza (profesor). Y que sirva como guía a los alumnos para el desarrollo de sus proyectos.
  2. 2. Análisis Científico <ul><li>De acuerdo al tema del blog, por tratarse de un proyecto científico, por describir y analizar las necesidades alimentarías o tecnológico, por buscar soluciones a una necesidad concreta: La alimentación. </li></ul><ul><li>Los contenidos deben estar relacionados con la nutrición. </li></ul><ul><li>Identificar la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud. </li></ul><ul><li>-La energía que se obtiene de la transformación de los alimentos durante la digestión en el funcionamiento general del cuerpo humano. </li></ul><ul><li>-Identificar los alimentos como fuentes de nutrimentos que los seres humanos aprovechan para obtener materia y energía. </li></ul><ul><li>-Reconocer los principales nutrimentos que aportan los grupos básicos de alimentos. </li></ul><ul><li>-Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas equilibradas, completas e higiénicas. </li></ul><ul><li>-Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la nutrición. </li></ul><ul><li>Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la conservación ambiental. </li></ul><ul><li>-Manifiesta una actitud responsable en situaciones que involucran la toma de decisiones relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida saludable </li></ul>
  3. 3. Análisis didáctico <ul><li>Se centra en la capacidad cognitiva del alumno: sus conocimientos previos sobre el tema y el nivel de desarrollo operatorio donde se encuentran los alumnos. Inciden otros factores como la competencia profesional del profesor, los hábitos de trabajo de los alumnos, sus actitudes e intereses, el ambiente del aula y los recursos con que se cuenta. </li></ul><ul><li>Lo que el alumno sabe sobre un contenido determinado, sus conocimientos previos, pondrán de manifiesto lo importante de sus aprendizajes significativos. </li></ul>
  4. 4. Selección de estrategias didácticas <ul><li>Ya que el objetivo de seleccionar determinadas estrategias didácticas es obtener resultados óptimos para lograr los objetivos propuestos en les secuencia didáctica, las primeras herramientas a utilizar son: las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. </li></ul><ul><li>Al visitar este blog y las diferentes ligas que contienen información podrán desarrollar las actividades propuestas como son: </li></ul><ul><li>Examen de diagnóstico para conocer sus ideas previas </li></ul><ul><li>Acercarlos a una información previa sobre el tema al visitar el blog </li></ul><ul><li>Supervisión de fuentes de información donde se sustenta su proyecto </li></ul><ul><li>Sugerir la elección de actividades propuestas y supervisar su desarrollo </li></ul><ul><li>Revisar la rúbrica de evaluación para autoevaluarse. </li></ul>
  5. 5. Selección de estrategias de evaluación <ul><li>Se evaluarán los tres momentos de la siguiente forma: </li></ul><ul><li>Evaluación formativa: Propuestas de temas a desarrollar, la disposición para trabajar en equipo, comentarios acerca del blog. </li></ul><ul><li>Las actividades propias de la enseñanza: trabajos prácticos (cuestionarios, tablas de consumo de alimentos, cálculo de su requerimiento energético e índice de masa corporal). </li></ul><ul><li>Evaluación Sumativa: la presentación del proyecto debe contemplar: contenidos coherentes al tema, participación del equipo en la exposición y recursos </li></ul>

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