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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
             NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
  COORDINACIÓN DE DOCENCIA - UNIDAD DE EVALUACIÓN




                                 Realizado por: Amaya Mayra C.I.V 15501323
                                               Vergara Beiker C.I.V 16779610
                                                           Fecha: [27/05/12]




                   Fase Observación
                        Ensayo
La educación no se aprende solo en la escuela, esté es solo uno de los medios,
ya que en la casa, con la familia, en las calles, con los amigos se aprehenden todo tipo
de conocimientos; por lo tanto, se puede decir que los hombres pueden llegar a
mejorarse los unos a los otros. Este es un proceso a largo plazo que persiste a lo largo
de la vida; por lo tanto es un proceso continuo. El permitir que el estudiante viva
experiencias que ayuden a la búsqueda y expresión de su sentido existencial humano.
      Todo profesor debe ser un líder y en el ejercicio de la función docente debe
actuar sin demora, cuando ha tomado conciencia de la necesidad de cambio de
acuerdo a la realidad en que se desenvuelve.
      La educación juega un papel importante dentro de la vida de un ser humano. El
ejercicio de la docencia es una profesión noble, enriquecedora pero es algo complejo y
sublime, para quien la ama verdaderamente, el elegir la carrera docente como una
profesión debe plantear algunas interrogantes ¿Para ser educador, se debe tener
vocación? Están claros los estudiantes de educación de esta interrogante de no ser así,
se juega peligrosamente con varias vidas. La vocación en la educación, debe ser el
puente conductor de la acción docente, aquel que escoge esta profesión es porque
tiene la seguridad de que es su vocación, ejercer como educador no es para nada
lucrativo como alguna otra vocación, y el escogerlo deja ver que la persona que lo hace
considera más los valores de su vocación que los intereses económicos.

      Fernández (2005:25)         afirma que,    “la vocación es una invitación a
comprometernos a ser fieles a nuestra propia vida y a la vida en comunidad,
permitiendo y respetando el desarrollo de la vida del otro”. Esto quiere decir que
evidentemente, la vocación en educación es una llamada de servicio que muchas
personas tienen y han tenido a lo largo de los tiempos, muchos ven la docencia como
una vía fácil para adquirir un grado universitario e insertarse en el mercado laboral, Es
triste reconocer que la docencia ocupa uno de los últimos lugares en la escala
vocacional y no se le reconoce la importancia que tiene. La mayoría de los jóvenes
piensan en ser abogados, médicos o ingenieros y algunos de los que entran a
educación lo hacen porque no le queda otra opción.
Por lo tanto un educador ya no debe ser considerado como un simple transmisor
de conocimientos sino que debe actuar como un facilitador de aprendizaje capaz de
diseñar y desarrollar una variedad de situaciones de aprendizaje y de estrategias
metodológicas que respondan a las características del alumno, a los propósitos y
objetivos del nivel y modalidad o área de su ejercicio.

      De igual manera se puede decir que la acción docente necesita estar vinculada
con el propósito de la educación, en correspondencia con el resultado que se quiere
obtener, al crear un modelo que conlleve al perfil del docente deseado, mostrando lo
óptimo del ser humano y paralelo con las necesidades de la sociedad y que a la par
posea una base filosófica, amplia y bien estructurada, que le permita al docente
conformar sus propias ideologías y       que en conjunto con la    didáctica genere la
consolidación exitosa de talento humano.

      Por lo tanto ser profesor hoy no es enseñar, sino motivar y acompañar la
construcción de un aprendizaje para la vida, para una buena vida. El ser docente
requiere ser idealista, apasionado y no inconformistas se debe ir siempre más allá,
manteniendo siempre una actitud constante, persistente, debe poseer un compromiso
consigo mismo además del que se tiene con un estudiante, para que de esta manera
se propicie en su interior ese encuentro de saberes necesarios para la formación del
ser, hacer conocer, convivir y que a su vez pueda generarse un espíritu investigador,
innovador elementos esenciales que debe poseer un docente para que dentro de sí
mismo se pueda fortalecer el sentido de pertenencia que merece la educación.

       En consecuencia el decidir ser profesor o educador es asumir ser una persona
comprometida con la educación de los niños, niñas, jóvenes, adultos además que debe
conocer y entender las diferencias individuales de cada alumno, entregar valores,
enseñarles a opinar con respeto, a reflexionar, a trabajar en equipo, a investigar entre
otros. Un docente debe creer plenamente en las capacidades de sus alumnos, jugársela
por ellos, además debe dominar los contenidos, capacitarse orientado siempre al
crecimiento personal de sí mismo, impulsando el liderazgo de igual manera renovarse
diariamente, dominar distintos recursos y estrategias en el aula, planificar sus clases,
evaluar, guiar y no olvidar su rol de orientador e investigador entre otros aspectos
resaltantes.

      El docente debilita y fortalece el proceso de enseñar y aprender, por eso se
necesita que este abierto a la reflexión permanente sobre las características personales
que cada docente posee los valores, actitudes, comunicación, disposición, métodos,
estrategias utilizadas y hasta las formas de comportamiento en el aula son vitales en
este proceso se hace indispensable en este caso la vocación para realizar esta labor.

      Un gran compromiso el enseñar y educar, las actividades se realizaron de
manera satisfactoria con resultados significativos, mucho que aprender, la educación es
mucho más que orientar el proceso de aprendizaje, implica también el atreverse a
vivenciar y a interactuar con los niños, sin temores, exigiéndonos a nosotros mismos el
dominio de estrategias pedagógicas la promoción de la investigación que faciliten la
ejecución de los objetivos dentro de la enseñanza de manera didáctica.

      Finalmente podría agregarse que la principal función de la educación dentro de
una sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos. La idea clave de su
pedagogía es que la instrucción es la base de la educación la Educación es un proceso
solamente humano, voluntario, comunicativo y moral, en virtud del cual se realizan con
mayor plenitud    la instrucción, la personalización, la socialización del individuo la
filosofía contribuirá a conocer más del entorno que lo rodea.
Referencias Bibliográficas

El maestro Líder y su Liderazgo Transformador [Artículo    en línea]. Disponible
desde:    Cen     http://www.slideshare.net/Llana/el-maestro-lider-y-su-liderazgo-
transformador. consulta [11 de Abril de 2012].
Fernández, Esteban (2005) Importante la Formación Docente, Pero Mucho más
la Vocación Magisterial.
Morín, E (2000). Los siete saberes necesarios a la educación de futuro. Caracas:
IESALC-FACES/UCV
Pérez, Pablo. (2007) La educación es una vocación de servicio.
Ribot de F., (2006). La didáctica del Profesor Universitario. Universidad
Pedagógica Experimental libertador. Maracay: Venezuela.

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Vergara beiker

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA COORDINACIÓN DE DOCENCIA - UNIDAD DE EVALUACIÓN Realizado por: Amaya Mayra C.I.V 15501323 Vergara Beiker C.I.V 16779610 Fecha: [27/05/12] Fase Observación Ensayo
  • 2. La educación no se aprende solo en la escuela, esté es solo uno de los medios, ya que en la casa, con la familia, en las calles, con los amigos se aprehenden todo tipo de conocimientos; por lo tanto, se puede decir que los hombres pueden llegar a mejorarse los unos a los otros. Este es un proceso a largo plazo que persiste a lo largo de la vida; por lo tanto es un proceso continuo. El permitir que el estudiante viva experiencias que ayuden a la búsqueda y expresión de su sentido existencial humano. Todo profesor debe ser un líder y en el ejercicio de la función docente debe actuar sin demora, cuando ha tomado conciencia de la necesidad de cambio de acuerdo a la realidad en que se desenvuelve. La educación juega un papel importante dentro de la vida de un ser humano. El ejercicio de la docencia es una profesión noble, enriquecedora pero es algo complejo y sublime, para quien la ama verdaderamente, el elegir la carrera docente como una profesión debe plantear algunas interrogantes ¿Para ser educador, se debe tener vocación? Están claros los estudiantes de educación de esta interrogante de no ser así, se juega peligrosamente con varias vidas. La vocación en la educación, debe ser el puente conductor de la acción docente, aquel que escoge esta profesión es porque tiene la seguridad de que es su vocación, ejercer como educador no es para nada lucrativo como alguna otra vocación, y el escogerlo deja ver que la persona que lo hace considera más los valores de su vocación que los intereses económicos. Fernández (2005:25) afirma que, “la vocación es una invitación a comprometernos a ser fieles a nuestra propia vida y a la vida en comunidad, permitiendo y respetando el desarrollo de la vida del otro”. Esto quiere decir que evidentemente, la vocación en educación es una llamada de servicio que muchas personas tienen y han tenido a lo largo de los tiempos, muchos ven la docencia como una vía fácil para adquirir un grado universitario e insertarse en el mercado laboral, Es triste reconocer que la docencia ocupa uno de los últimos lugares en la escala vocacional y no se le reconoce la importancia que tiene. La mayoría de los jóvenes piensan en ser abogados, médicos o ingenieros y algunos de los que entran a educación lo hacen porque no le queda otra opción.
  • 3. Por lo tanto un educador ya no debe ser considerado como un simple transmisor de conocimientos sino que debe actuar como un facilitador de aprendizaje capaz de diseñar y desarrollar una variedad de situaciones de aprendizaje y de estrategias metodológicas que respondan a las características del alumno, a los propósitos y objetivos del nivel y modalidad o área de su ejercicio. De igual manera se puede decir que la acción docente necesita estar vinculada con el propósito de la educación, en correspondencia con el resultado que se quiere obtener, al crear un modelo que conlleve al perfil del docente deseado, mostrando lo óptimo del ser humano y paralelo con las necesidades de la sociedad y que a la par posea una base filosófica, amplia y bien estructurada, que le permita al docente conformar sus propias ideologías y que en conjunto con la didáctica genere la consolidación exitosa de talento humano. Por lo tanto ser profesor hoy no es enseñar, sino motivar y acompañar la construcción de un aprendizaje para la vida, para una buena vida. El ser docente requiere ser idealista, apasionado y no inconformistas se debe ir siempre más allá, manteniendo siempre una actitud constante, persistente, debe poseer un compromiso consigo mismo además del que se tiene con un estudiante, para que de esta manera se propicie en su interior ese encuentro de saberes necesarios para la formación del ser, hacer conocer, convivir y que a su vez pueda generarse un espíritu investigador, innovador elementos esenciales que debe poseer un docente para que dentro de sí mismo se pueda fortalecer el sentido de pertenencia que merece la educación. En consecuencia el decidir ser profesor o educador es asumir ser una persona comprometida con la educación de los niños, niñas, jóvenes, adultos además que debe conocer y entender las diferencias individuales de cada alumno, entregar valores, enseñarles a opinar con respeto, a reflexionar, a trabajar en equipo, a investigar entre otros. Un docente debe creer plenamente en las capacidades de sus alumnos, jugársela por ellos, además debe dominar los contenidos, capacitarse orientado siempre al crecimiento personal de sí mismo, impulsando el liderazgo de igual manera renovarse diariamente, dominar distintos recursos y estrategias en el aula, planificar sus clases,
  • 4. evaluar, guiar y no olvidar su rol de orientador e investigador entre otros aspectos resaltantes. El docente debilita y fortalece el proceso de enseñar y aprender, por eso se necesita que este abierto a la reflexión permanente sobre las características personales que cada docente posee los valores, actitudes, comunicación, disposición, métodos, estrategias utilizadas y hasta las formas de comportamiento en el aula son vitales en este proceso se hace indispensable en este caso la vocación para realizar esta labor. Un gran compromiso el enseñar y educar, las actividades se realizaron de manera satisfactoria con resultados significativos, mucho que aprender, la educación es mucho más que orientar el proceso de aprendizaje, implica también el atreverse a vivenciar y a interactuar con los niños, sin temores, exigiéndonos a nosotros mismos el dominio de estrategias pedagógicas la promoción de la investigación que faciliten la ejecución de los objetivos dentro de la enseñanza de manera didáctica. Finalmente podría agregarse que la principal función de la educación dentro de una sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos. La idea clave de su pedagogía es que la instrucción es la base de la educación la Educación es un proceso solamente humano, voluntario, comunicativo y moral, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la personalización, la socialización del individuo la filosofía contribuirá a conocer más del entorno que lo rodea.
  • 5. Referencias Bibliográficas El maestro Líder y su Liderazgo Transformador [Artículo en línea]. Disponible desde: Cen http://www.slideshare.net/Llana/el-maestro-lider-y-su-liderazgo- transformador. consulta [11 de Abril de 2012]. Fernández, Esteban (2005) Importante la Formación Docente, Pero Mucho más la Vocación Magisterial. Morín, E (2000). Los siete saberes necesarios a la educación de futuro. Caracas: IESALC-FACES/UCV Pérez, Pablo. (2007) La educación es una vocación de servicio. Ribot de F., (2006). La didáctica del Profesor Universitario. Universidad Pedagógica Experimental libertador. Maracay: Venezuela.