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DIBUJO TECNICO PARA EL DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES ESPACIALES EN ESTUDIANTES D...
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Se observa que los alumnos demuestran deficiencias para diseñar las
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FORMULACION DEL PROBLEMA
• ¿Cuál es la influencia del
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OBJETIVO
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ANTECEDENTES INTERNACIONALES
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HIPOTESIS
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VISION ESPACIAL
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VISION ESPACIAL
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VISION ESPACIAL
• DISEÑO GEOMETRICO
• el diseño geométrico llega a ser la capacidad
para trazar, bocetar y dibujar las diversas figuras
ge...
• PERCEPCION ESPACIAL
• Habilidad de determinar relaciones
espaciales a pesar de la existencia de
otras informaciones que ...
PRE TEST
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CUADRO 01:MEDIDAS ESTADISTICAS DEL PRE TEST DE LAS CAPACID...
POST TEST
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arandajorge3@gmail.com
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CUADRO 02:MEDIDAS ESTADISTICAS DEL POST TEST DE LAS CAPAC...
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arandajorge3@gmail.com
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CUADRO N 04:CUADRO DE FRECUENCIAS EN ESCALA CUALITATIVA DEL PRE Y
P...
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CUADRO N 05:CORRELACIONES ENTRE DISEÑO GEOMETRICO,
IMAGINACION Y PE...
CONCLUSIONES
• Se confirma la hipótesis de investigación que
establece el modelo didáctico denominado Dibujo
técnico para ...
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capacidades espaciales

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modelo didactico para desarrollar las capacidades espaciales en estudiantes de educacion secundaria

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capacidades espaciales

  1. 1. ““APLICACIÓN DE UN MODELO DIDACTICO SOBRE DIBUJO TECNICO PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ESPACIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA”” JORGE ROGER ARANDA GONZALEZ UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO DE TRUJILLO 1 I CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACION UCV TRUJILLO JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  2. 2. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • Se observa que los alumnos demuestran deficiencias para diseñar las figuras geométricas de los problemas geométricos ,lo cual no contribuye a la solución de problemas mermando el logro de las capacidades en el área de matemáticas. • Es así que los alumnos: • No trazan adecuadamente líneas perpendiculares y paralelas. • No inscriben correctamente un polígono en una circunferencia. • No acotan adecuadamente las medidas de las figuras geométricas. • No diseñan adecuadamente sólidos geométricos con las medidas correspondientes. • Carecen de imaginación para trazar la figura según ciertas expresiones verbales matemáticas. • Desconocen los conceptos de vista frontal, vista lateral izquierda y no la dibujan adecuadamente entre otras. • Bajo logro de capacidades en geometría. 2 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  3. 3. FORMULACION DEL PROBLEMA • ¿Cuál es la influencia del modelo didáctico en base en el dibujo técnico y la geometría plana en el desarrollo de las capacidades espaciales en estudiantes de educación secundaria ? 3 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  4. 4. OBJETIVO • Evaluar la eficacia de un modelo didáctico sobre dibujo técnico y geometría plana que desarrolle las capacidades de diseño geométrico, percepción ,imaginación y visión espacial para los alumnos del 2do grado educación secundaria de la IE 81522 Chocope. 4 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  5. 5. ANTECEDENTES INTERNACIONALES • Llefi presento un proyecto de investigación para explorar la capacidad espacial o visualización ligada a la geometría y su función en el logro del aprendizaje, al uso de material manipulable que incentive la visualización, y en la resolución de problemas geométricos. • El material a utilizar fue: • Material impreso • Material informático • Objetos físicos. • El material impreso se diseñara a través de guías de aprendizaje con contenidos de la unidad y actividades, y talleres con actividades y ejercicios. 5 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  6. 6. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 6 MODELO DIDÁCTICO “DIBUJO TÉCNICO PARA ADOLESCENTES” FUNDAMENTOS CURRICULARES EDUCACIÓN INTEGRAL EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO APRENDER A HACER DIBUJO TÉCNICO FUNDAMENTOS SICOPEDAGÓGICOS CAPACIDAD NOCIÓN DE ESPACIO PERCEPCIÓN IMAGINACIÓN PERSPECTIVA NEUROBIOLOGICA TRABAJO EN EQUIPO CAPACIDADES ESPACIALES ESTRATEGIAS MÉTODO: M TAMDEN METODO DE HOJAS DE INSTRUCCIÓN TÉCNICA: TRAZADO Y ELABORACIÓN DE SÓLIDOS ROL DEL ALUMNO ROL DEL DOCENTE DISEÑO GEOMÉTRICO IMAGINACIÓN ESPACIAL PERCEPCIÓN ESPACIAL VISIÓN ESPACIAL
  7. 7. EL DIBUJO TECNICO • El dibujo técnico permite la reconstrucción de la configuración de un objeto a partir de dos o mas proyecciones, en la que no solamente se utiliza la impresión óptica sino también la elaboración intelectual de los datos que la misma proporciona , esto es posible con el aprendizaje de los conceptos de la geometría métrica , la geometría descriptiva , la normalización y la técnicas graficas . 7 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  8. 8. CAPACIDADES ESPACIALES GEOMETRICAS • Son las Habilidad que se posee para realizar representaciones, rotaciones y comparaciones en figuras bidimensionales y Tridimensionales. • La geometría nos entregue las habilidades relacionadas al espacio y las imágenes: concepción del espacio, orientación, pensamiento espacial, visualización y percepción. Y también el pensamiento axiomático que caracteriza a toda la matemática 8 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  9. 9. HIPOTESIS • Si se aplica y desarrolla un modelo didáctico con base en el dibujo técnico y la geometría plana entonces se mejora el desarrollo de las capacidades de diseño geométrico ,imaginación espacial, percepción espacial y visión espacial en los alumnos del 2do grado de educación secundaria de la IE 81522 Chocope. 9 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  10. 10. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 10 DISEÑO GEOMETRICO
  11. 11. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 11 PERCEPCION ESPACIAL E IMAGINACION ESPACIAL ACTIVIDAD TRAZAR UN TRIANGULO CON LADOS AB=6, BC=6, AC EN “ A” TRAZAR UNA CIRCUNFERENCIA CON RADIO 4 u.
  12. 12. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 12 VISION ESPACIAL
  13. 13. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 13 VISION ESPACIAL
  14. 14. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 14 VISION ESPACIAL
  15. 15. • DISEÑO GEOMETRICO • el diseño geométrico llega a ser la capacidad para trazar, bocetar y dibujar las diversas figuras geométricas y su normalización respetando las propiedades de dichas figuras • IMAGINACION ESPACIAL • Es aquella que se realiza para la resolución de problemas geométricos , permite tener una idea o bosquejo de la figura geométrica o dibujo para examinar y explicar todos los casos que se presentan, manejando conceptos geométricos • 15 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  16. 16. • PERCEPCION ESPACIAL • Habilidad de determinar relaciones espaciales a pesar de la existencia de otras informaciones que pueden distraer al sujeto. • VISION ESPACIAL • Es la habilidad de reconocer piezas tridimensionales mediante plegado y desplegado de sus caras 16 JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com
  17. 17. PRE TEST JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 17 CUADRO 01:MEDIDAS ESTADISTICAS DEL PRE TEST DE LAS CAPACIDADES ESPACIALES POR DIMENSIONES Y PUNTAJE TOTAL MEDIDA DISEÑO GEOMETRICO IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL VISION ESPACIAL TOTAL CAPACIDADE S ESPACIALES PROMEDIO 8.217 9.000 7.826 8.348 MEDIANA 8.000 9.000 8.000 8.333 MODA 8.000 10.000 7.000 8.333 DESVIACION ESTANDA 1.085 1.883 1.749 0.856
  18. 18. POST TEST JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 18 CUADRO 02:MEDIDAS ESTADISTICAS DEL POST TEST DE LAS CAPACIDADES ESPACIALES POR DIMENSIONES Y PUNTAJE TOTAL MEDIDA DISEÑO GEOMETRICO IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL VISION ESPACIAL TOTAL CAPACIDADES ESPACIALES PROMEDIO 14.522 12.739 12.957 13.406 MEDIANA 15.000 13.000 13.000 13.333 MODA 15.000 14.000 13.000 13.333 DESVIACION ESTANDA 1.163 2.359 1.796 1.534
  19. 19. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 19 CUADRO N 04:CUADRO DE FRECUENCIAS EN ESCALA CUALITATIVA DEL PRE Y POST TEST DE DISEÑO GEOMETRICO,IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL,VISION ESPACIAL Y PUNTAJE TOTAL DE CAPACIDADES ESPACIALES VARIABLES DISEÑO GEOMETRICO IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL VISION ESPACIAL PUNTAJE TOTAL DE CAPACIDADES ESPACIALES ESCALA PRE POST% PRE POST% PRE POST % PRE POST% MUY BUENO ( 17 A 20) 0 0 0 5 0 0 0 0 BUENO( 13 A 16) 0 100 0 52 0 65 0 65 REGULAR (9 A 12) 39 0 61 43 43 35 35 35 MALO(5 A 8) 61 0 39 0 57 0 65 0 MUY MALO (0 A 4) 0 0 0 0 0 0 0 0 TOTAL 100 100 100 100 100 100 100 100
  20. 20. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 20 CUADRO N 05:CORRELACIONES ENTRE DISEÑO GEOMETRICO, IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL,VISION ESPACIAL Y TOTAL CAPACIDADES ESPACIALES DISEÑO GEOMETRICO IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL VISION ESPACIAL TOTAL CAPACIDADES ESPACIALES DISEÑO GEOMETRICO 1 0.6153 0.6862 0.8359 IMAGINACION Y PERCEPCION ESPACIAL 1 0.5658 0.8889 VISION ESPACIAL 1 0.8587 TOTAL CAPACIDADES ESPACIALES 1
  21. 21. CONCLUSIONES • Se confirma la hipótesis de investigación que establece el modelo didáctico denominado Dibujo técnico para adolescentes permitió mejorar los niveles de las capacidades espaciales como son diseño geométrico ,imaginación espacial, percepción espacial y visión espacial en los alumnos de educación secundaria de la IE no urbana. • • El método tándem o pares y el método de hojas de instrucción permiten desarrollar de una manera colaborativa el trabajo asignado a los estudiantes recibiendo la ayuda oportuna por parte del docente. JORGE ARANDA G TRUJILLO PERU arandajorge3@gmail.com 21

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