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La sociedad de la informacion y el conocimiento

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La Sociedad de la Información y el Conocimiento

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La sociedad de la informacion y el conocimiento

  1. 1. ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS TIC PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
  2. 2. ESTÁNDARES Normas aceptadas de forma general que constituyen criterios, medidas descriptivas, específicas y explicativas que se establecen para considerar un producto de calidad.
  3. 3. COMPETENCIAS Indicadores que permiten observar y medir cuantitativa y cualitativamente con el propósito de ser útiles en el diseño de investigación y conocimientos para validar estándares propuestos.
  4. 4. Dotar al docente de referencias para la creación de ambientes más interactivos de trabajo. Establecer destrezas y habilidades que debe poseer un docente al ingresar al sistema educativo. Objetivo Articulación con las demás asignaturas dentro de la educación. Acreditar pedagógicamente el nivel de los docentes con miras a una mejora de la práctica docente.
  5. 5. ENFOQUE Integrador de destrezas técnicas y pedagógicas mediante habilidades de uso y de toma de decisiones en un contexto formador que se sustentan en un conjunto de módulos de formación que conllevan niveles y tipo de aprendizajes que integran el uso de las TIC, mediante un proceso permanente de elaboración por parte del docente, en torno a desempeños más centrados de lo cognitivo y su concreción en actividades con los alumnos.
  6. 6. ESTANDARES TIC INTERNACIONALES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE • Categoría 1: Estándares teóricos • Categoría 2: Estándares basados en principios pedagógicos • Categoría 3. Estándares metodológicos • Categoría 4: Estándares didácticos • Categoría 5: Estándares evaluativos
  7. 7. COMPETENCIAS TIC • Constituyen referentes que permiten redefinir los perfiles de egreso en la formación de profesores. • Abarcan aspectos pedagógicos, técnicos, sociales, éticos, legales, de gestión escolar y desarrollo profesional.
  8. 8. POLITICAS Y ESTÁNDARES INTERNACIONALES
  9. 9. ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Se basa en cuatro pilares del aprendizaje •Aprender a vivir junto •Aprender a conocer •Aprender a hacer •Aprender a ser
  10. 10. PROGRAMAS  ODM (Objetivos de desarrollo del Milenio)  EPT (Educación para todos)  DNUA (Decenio de la Alfabetización de Naciones Unidades)  DEDS (Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible)  CIE (Comisiòn Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI Objetivo es mejorar la igualdad entre hombres y mujeres y progreso en el respeto de los derechos humanos.
  11. 11. POLÌTICAS EDUCATIVAS AL DESARROLLO ECONÒMICO • ENFOQUES: • Nociones básicas de TIC • Profundización del Conocimiento • Generación de Conocimiento • Para que los estudiantes, ciudadanos y trabajadores adquieran competencias cada vez mas sofisticadas para apoyar el desarrollo económico, social, cultural y ambiental, a la vez que obtenga un mejor nivel de vida.
  12. 12. CAMBIOS EN LOS COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO • Política Educativa • Plan de estudios (currículo) y evaluación • Pedagogía • Utilización de las TIC • Organización y administración de la institución educativa y desarrollo profesional docente

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