Elementos Constitutivos De La Diversificacion

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Elementos Constitutivos De La Diversificacion

  1. 2. <ul><li>El mayor error en la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo. </li></ul><ul><li>Muchos educadores creen que diversifican la enseñanza, y hasta cierto punto lo hacen. </li></ul>
  2. 3. Es imprescindible que los maestros sean capaces de articular aquello que los alumnos deben recordar En una aula diversificada, el profesor diseña cada instrucción de acuerdo a los principios, habilidades y conceptos básicos de cada asignatura Es necesaria la claridad del profesor
  3. 6. Tiene que ver con el modo en el que adquirimos y asimilamos La informacion. Pede estar influido por nuestras preferencias: Intelecto Cultura Genero Estilo que adaptamos para estudiar
  4. 7. <ul><li>Los profesores son los prncipales arquitectos del aprendizaje </li></ul><ul><li>La mision del educador. </li></ul><ul><li>Profesor lider. </li></ul><ul><li>En un aula diversificada, los estudiantes son quienes trabajan. El profesor coordina el tiempo </li></ul>
  5. 8. <ul><li>En un aula diversificada, los profesores comprenden las normas del grupo </li></ul><ul><li>Que hace el profesor cuando un estudiante progresa como aprendiz? </li></ul>
  6. 9. <ul><li>El aula diferenciada se construye alrededor de las personas, de diversos grupos pequeños y de la clase en su conjunto. </li></ul><ul><li>Los profesores trabajan de diferente manera. </li></ul><ul><li>Mejores resultados, al trabajar en grupos pequeños. </li></ul><ul><li>En que se basa el profesor al organizar en grupos o equipos a los alumnos, para trabajar? </li></ul>
  7. 10. EN UN AULA DIVERSIFICADA :
  8. 11. <ul><li>Todas las aulas presentan multiples faceta. </li></ul><ul><li>Un aula diversificada, sin embargo presenta diferencias clave cuando se le comparta con las clases tradicionales. </li></ul><ul><li>Comparativa de las aulas tradicionalista y otra absolutamente diversificada </li></ul>
  9. 12. <ul><li>PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS </li></ul><ul><li>Los profesores que trabajan en las aulas diversificadas, son mas bien aprendices obstinados que acuden cada día a la escuela con la convicción de que día a día obtendrán mejores resultados. </li></ul><ul><li>Esta convicción guía todos los aspectos de su trabajo en cada momento. </li></ul><ul><li>Deben adaptar su trabajo a las necesidades de sus alumnos. </li></ul><ul><li>La enseñanza es un contrato que hay que renovar continuamente, si no seguiremos buscando nuevas percepciones. </li></ul>
  10. 13. QUE DIVERSIFICAR: Se refiere a los elementos del curriculum que el profesor ha Modificado en respuesta a las necesidades de los alumnos. Ilustra el contenido Los procesos y procedimientos El producto El ambiente de aprendizaje
  11. 14. <ul><li>Hace referencia al rasgo del alumno en funcion del cual se produce la diversificacion. </li></ul><ul><li>Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en respuesta a las diferentes, aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje. </li></ul>
  12. 15. <ul><li>Trata de los motivos que tiene el educador para modificar las situacion docente: </li></ul><ul><li>Las tres principales son: </li></ul><ul><li>Facilitar el acceso al aprendizaje, proporcionar motivaciones en torno al mismo y aumentar la eficacia del proceso. </li></ul>
  13. 16. <ul><li>Si la enseñanza de destrezas se realiza por lo general de modo aislado, el aprendizaje pierde parte de su fuerza y su significado. </li></ul><ul><li>En cualquier aula, la habilidad de los estudiantes frente a una destreza determinada suele variar. </li></ul>
  14. 17. <ul><li>Clasificación: </li></ul><ul><li>Que diversificar </li></ul><ul><li>Como diversificar </li></ul><ul><li>Por que diversificar </li></ul><ul><li>Punto de corrección de errores: </li></ul><ul><li>Que diferenciar </li></ul><ul><li>Como diferenciar </li></ul><ul><li>Por que diversificar </li></ul><ul><li>Poner en orden alfabético </li></ul><ul><li>Que diversificar </li></ul><ul><li>Como diversificar </li></ul><ul><li>Por que diversificar </li></ul>
  15. 18. <ul><li>Cualquier estrategia docente es fundamentalmente el “recipiente” que el profesor usa para verter los contenidos, los procedimientos o los productos. </li></ul><ul><li>Pueden manejarse con maestría o con torpeza, según se integren dentro de una planificación docente mejor o peor diseñada. </li></ul>
  16. 19. <ul><li>Hay muchas maneras de crear una clase de instruccion interactiva. </li></ul><ul><li>Crear una situacionn el aula donde los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar a un ritmo comodo, con un grado de dificultad adecuado a cada individuo, con un estilo que se adapte a su perfil personal y con aplicaciones motivadoras cada cual. </li></ul>
  17. 20. <ul><li>Matemáticas </li></ul><ul><li>Como diversificar </li></ul><ul><li>Que diversificar </li></ul><ul><li>Por que diversificar </li></ul>

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