FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO

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FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA A 5TO

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y Construcción de la cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores Cultura Cívica cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUALCOLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación CiudadanaGRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: Unica AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método)I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales necesarias para la convivencia social.Unidad 1 : Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados; Cultura. Aspectos que definen la cultura. organizaciones civiles. Ejemplos por medio de resúmenes, cuadros de Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. doble entrada y cuadros sinópticos. Diversidad cultural en la familia.  Analiza las dificultades de los diversos problemas de convivencia en el Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad Perú: discriminación, exclusión. Causas y dimensiones. Grupos cultural, la interculturalidad. vulnerables; la cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz, La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios la no violencia, sus principios; la libertad. La tolerancia; la Convención públicos y privados. de los Derechos del Niño y del Adolescente; Conciencia tributaria: la Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión. obligación de emitir comprobantes de pago a través la lectura y análisis Grupos vulnerables. de textos. Democracia como régimen político  Reconoce las características de la diversidad cultural en la familia; los Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de derechos humanos y la dignidad de la persona; niños y adolescentes participación sujetos de derecho; democracia como régimen político realizando mapas Elaboración del proyecto participativos conceptuales y trabajos prácticos.II BIMESTRE  Organiza información sobre el patriotismo; la constitución política delUnidad 2 Perú (derechos fundamentales de la persona) elaborando trabajos de Cultura de Paz. Estrategias para la construcción de la paz, sus investigación. principios.  Explica la importancia de los aspectos que fundamentan la peruanidad: Seguridad ciudadana. Características. el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad; los valores  Educación en seguridad vial. Importancia de la educación vial. cívicos. Dimensiones; las características y evolución de los derechos
  2. 2.  Los valores Cívicos. Dimensiones. humanos mediante exposiciones y debates. La Libertad. La Tolerancia.  Comprende los aspectos que definen una cultura; la educación en Organizaciones civiles, ejemplos. seguridad vial, importancia de la educación vial; los derechos y La participación juvenil: municipios escolares y los consejos escolares obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones; la Ejecución del proyecto participativo. administración tributaria y el círculo virtuoso de la tributación a través deIII BIMESTRE resúmenes e investigaciones.Unidad 3:  Argumenta sobre el papel de las manifestaciones de la diversidad cultural Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o en el Perú; la seguridad ciudadana. Características; los derechos humanos región. en la legislación: Declaración Universal de los DDHH; participación El patriotismo. juvenil: municipios escolares y Consejos escolares realizando trabajos de Derechos y Obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican investigación y trabajos grupales. obligaciones.  Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación del proyecto Derechos humanos y dignidad de la persona. participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre Defensa civil: Sistema nacional de defensa civil e Instituto Nacional la importancia de participar organizadamente; los héroes civiles, de Defensa Civil militares y personajes ilustres de la localidad y/o región; la participaciónEjecución del proyecto participativo ciudadana: formas, principios y mecanismos de participación; DefensaIV BIMESTRE Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil mediante informes, biografíasUnidad 4:: y asignaciones. Características y evolución de los derechos humanos en la legislación: Declaración universal de los DDHH. Constitución Política del Perú (Derechos fundamentales de la Medios y Materiales persona). Niños y adolescentes sujetos de derecho. Textos La Convención de los Derechos del Niño y el Adolescente. Revistas Conciencia tributaria: La obligación de emitir y exigir comprobantes Papelógrafos de pago. Mapas La administración tributaria y el circulo virtuoso de la tributación. Cuadernos Culminación y evaluación del proyecto participativo. Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  3. 3. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)Unidad 1 1. Analiza las características de la diversidad cultural así como la importancia de La conservación del patrimonio cultural mediante Cultura. Aspectos que definen la cultura. organizadores visuales cumpliendo con las tareas asignadas Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. 2. Reconoce las manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú Diversidad cultural en la familia. mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El respeto a la diversidad 3. Analiza las dificultades de los distintos tipos de familias en el país cultural, la interculturalidad. mediante mapas conceptúales transmitiendo su fe a sus compañeros La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios 4. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad a través de un públicos y privados. trabajo practico asumiendo desafíos Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión. 5. Explica los problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La Grupos vulnerables. discriminación étnica, por medio de su participación oral en diálogos, Democracia como régimen político expresándose con cortesía y amabilidad. Participación ciudadana: Formas principios y mecanismos de 6. Reconoce los problemas de convivencia en el Perú mediante participación intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad 7. Argumenta la importancia de la democracia como régimen político: Prueba Escrita. mediante una asignación cuidando y valorando las sagradas escrituras 8. Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos locales y regionales, por medio de gráficos y una asignación, cumpliendo con las normas y acuerdos. . CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:
  4. 4.  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Inferir  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo.Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Argumentar 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  5. 5. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)SEMANA 1 1. Reconoce la importancia de una cultura de paz y cuales son susTema 1: Cultura de paz: estrategias y principios mediante la elaboración de esquemas,SEMANA 2 colaborando desinteresadamente.Tema 2: Seguridad ciudadana: importancia, amenazas y el estado y la 2. Argumenta puntos de vista sobre la seguridad ciudadana,seguridad ciudadana importancia, amenazas, participación del estado en la seguridadSEMANA 3 ciudadana y su privatización mediante un trabajo cumpliendoTema 3: Importancia de la seguridad vial normas , acuerdos. e indicacionesSEMANA 4 .Tema 4: Valores cívicas: 3. Organiza información sobre los objetivos e importancia de la educación vial contestando preguntas asumiendo desafíos .SEMANA 5 4. Explica las dimensiones de los valores cívicos a través de Tema 5: La Libertad. y la tolerancia. intervenciones orales expresándose con cortesía y amabilidadSEMANA 6 5. Identifica lo que es libertad, sus límites y clases ; la toleranciaTema 6: Organizaciones civiles: marcando la respuesta correcta colaborando desinteresadamente.SEMANA 7 6. Identifica las organizaciones civiles locales y regionales y lo plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo aceptandoTema 7 Organizaciones civiles: La Constitución y las organizaciones, las diferencias de los demás.importancia 7. Organiza información sobre la constitución y las organizaciones ySEMANA 8 contesta preguntas dadas cumpliendo con las normas, acuerdos eTema 8Org. Juveniles indicacionesSEMANA 9 8. Identifica la importancia de las organizaciones juveniles marcando la respuesta correcta asumiendo desafíosTema 9 Participación Juvenil: Municipios escolares Democracia 9. Analiza la participación juvenil en los municipios escolares para elSEMANA 10 desarrollo de capacidades a través de un trabajo en equipo Prueba Escrita cumpliendo con las tareas asignadas.. .
  6. 6. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Inferir  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo.Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Argumentar 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  7. 7. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Primero Sección : Unica 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADDIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Primero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)S1 (9-13 Agosto) 1. Identifica a nuestros héroes militares, civiles y personajes ilustres la obra que realizaron marcandoTema 1: Héroes Civiles, militares y personajes ilustres de la localidadS2 (16-20 Agosto ) la respuesta correcta asumiendo la consecuencia de sus actos. (EB)Tema 2: Patriotismo 2. Comprende la importancia de lo que es patria y lasS3 (23-27 Agosto) acciones llamadas patrióticas, mediante lecturas (EB).Tema 3: Derechos y obligaciones de los ciudadanos 3. Reconoce cuales son los derechos de los ciudadanosS4 (30 – 3 setiembre) marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.Tema 4: Derechos humanos y la dignidad de la persona (EB) 4. Organiza información sobre los derechos m yS5 (6-10 Setiembre) obligaciones de los ciudadanos y lo plasma en un mapa conceptual mostrando constancia en su trabajoTema5: : Generación de los derechos (EB).S6 (13-17Setiembre) 5. Reconoce la generación de los derechos humanos yTema 6: . defensa civil lo plasma en un mapa conceptual trabajando en equipo.S7 (20-24 Setiembre) 6. Explica la importancia, objetivos de defensa civil y su necesidad e mediante intervenciones oralesTema 7: Instituido Nacional de defensa civil expresadas con cortesía y amabilidad. (EB)S8 (27-1 Octubre) 7. Reconoce los organismos y características del Instituto Nacional de defensa civil en un mapa conceptual cumpliendo con normas y acuerdos ePrueba Escrita. indicaciones.(EB)
  8. 8. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES1. CAPACIDAD: Manejo de informaciónDestrezas 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIA HUMANA Comunica Actitud ante el área: Identifica  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento.2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal  Colabora desinteresadamente.  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas 2. VALOR: INTEGRIDAD Organiza Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas.3. CAPACIDAD: juicio critico  Asume desafíos.  Muestra constancia en el trabajo.Destrezas  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. Argumenta 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios. Transmite su fe a sus compañeros ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  9. 9. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, Construcción de la social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de Cultura Cívica valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUALCOLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación CiudadanaGRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método)I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales para resolver conflictos; elUnidad 1 : concepto de respeto. La igualdad; la SUNAT y sus funciones Diversidad cultural en la familia y en la Institución Educativa. mediante trabajos de instigación. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de  Analiza los roles, tipos, funciones y dificultades de la diversidad pertenencia. cultural en la familia y en la institución educativa; la seguridad Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La vial. Factores causantes de accidentes; la constitución. La ley, las discriminación étnica. La discriminación por género. garantías constitucionales y el régimen de excepción; los Habilidades sociales para resolver conflictos. derechos de las personas con necesidades educativas especiales El estado. Elementos. Formas de Estado mediante la lectura y análisis de textos. Elaboración y elección del proyecto participativo  Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: elII BIMESTRE sentido de pertenencia; la cultura tributaria: todos pagamosUnidad 2 tributos; las Fuerzas Armadas y Policiales elaborando cuadros  Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los gobiernos sinópticos y mapas mentales. locales y regionales.:  Organiza información sobre los Derechos Humanos: El Respeto. La Igualdad. dimensiones; el Estado. Elementos. Formas de Estado trabajos Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. en grupo y resúmenes. División de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales  Explica las características de los problemas de convivencia en el Ejecución del proyecto participativo Perú: el racismo, la discriminación étnica, la discriminación por
  10. 10. III BIMESTRE género; propiedad: bien individual y bien común medianteUnidad 3: exposiciones y diálogos. La Bandera. Historia y significado.  Comprende el concepto de la bandera. Historia y significado; la Derechos Humanos: Dimensiones. necesidad de los Derechos Humanos; la división de los poderes.  La necesidad de los Derechos Humanos. El gobierno. Gobiernos regionales elaborando trabajos prácticos. Las normas y la convivencia democrática.  Argumenta sobre el papel de los héroes civiles, héroes militares Sistema de defensa nacional y personajes ilustres; las normas de convivencia democrática Fuerzas Armadas y Policiales mediante la expresión de sus puntos de vista y debates. Ejecución del .Proyecto Participativo.  Evalúa la elaboración, ejecución, desarrollo y culminación delIV BIMESTRE proyecto participativo sobre un asunto de interés público local yUnidad 4 reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente; la La Constitución. La Ley. Las garantías constitucionales y el seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos locales y Régimen de excepción. regionales; el Sistema de Defensa Nacional a través de informes Propiedad: bien individual y bien común. y trabajos de investigación. Cultura Tributaria: Todos pagamos tributos. Los derechos de las personas con Necesidades Educativas Medios y Materiales Especiales. La SUNAT. Funciones. Textos Revistas Papelógrafos Mapas Cuadernos Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  11. 11. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)SEMANA 1 1. Analiza las características de la diversidad cultural en laTema 1: Diversidad cultural en la familia y en la Institución familia y en la Institución Educativa mediante mapasEducativa. conceptuales, cumpliendo con las tareas asignadas 2. Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad: elSEMANA 2 sentido de pertenencia, mediante un trabajo grupal,Tema 2: Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido colaborando desinteresadamente.de pertenencia. 3. Explica los problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La discriminación étnica, por medio de suSEMANA 3 participación oral en diálogos, expresándose con cortesía yTema 3: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La amabilidad.discriminación étnica. 4. Argumenta criterios propios sobre los problemas deSEMANA 4 convivencia en el Perú: El racismo. La discriminación porTema 4: Problemas de convivencia en el Perú: El racismo. La género, al desarrollar un cuestionario mostrando constanciadiscriminación por género. en su trabajo. 5. Identifica habilidades sociales para resolver conflictos, porSEMANA 5 medio de un trabajo práctico, transmitiendo las enseñanzas Tema 5: Habilidades sociales para resolver conflictos. de la Biblia a sus compañeros. (EM) 6. Evalúa la importancia de la seguridad ciudadana: medianteSEMANA 6 intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.Tema 6: Seguridad ciudadana:. 7. argumenta sobre la responsabilidad del estado en laSEMANA 7 seguridad ciudadana a través de una asignación cumpliendoTema 7: Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los normas, acuerdos e indicaciones.gobiernos locales y regionales.SEMANA 8Tema 8: Prueba Escrita.
  12. 12. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Comunicar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Organizar Actitud ante el área:  Interpretar  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Muestra constancia en el trabajo.Destrezas:  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Formular 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  13. 13. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)SEMANA 1 1. Analiza la importancia ,amenazas, la participación del estado en laTema 1: Seguridad ciudadana> Importancia, amenazas, el estado y la org. Ciudadana y su privatización mediante mapas conceptuales,org. Ciudadana colaborando desinteresadamente .SEMANA 2 2. Reconoce las funciones del plan de seguridad ciudadana, mediantePrivatización de la seguridad ciudadana un trabajo grupal.. 3. Comprende la importancia de tener un plan de seguridadSEMANA 3 ciudadana mediante un trabajo en equipo aceptando las diferenciasTema 3: Plan local de seguridad ciudadana. de los demás.SEMANA 4Tema 4: Seguridad vial factores y caucas de accidentes. 4. Identifica Los accidentes de transito, y las diferentes causas marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.SEMANA 5 5. Explica las funciones de la policía de transito DIVPOLTRAN aTema5: Policía nacional de transito. través de intervenciones orales, expresándose con cortesía y . amabilidad.SEMANA 6 6. Argumenta La importancia del respeto y la igualdad para el Tema 6: El respeto. La igualdad. progreso de la sociedad mediante resúmenes colaborando desinteresadamente.SEMANA 7Tema 7: Héroes civiles, militares y personajes ilustres. 7. A través de un trabajo Reconoce la vida de nuestros héroes civiles,. militares y personajes ilustres mostrando constancia en su trabajo.SEMANA 8 Tema 8: División de poderes. 8. Organiza información sobre los poderes del estado y lo plasma en un trabajo cumpliendo normas. Acuerdos e indicaciones.SEMANA 9 9. Identifica los poderes del estado, poderes especiales y formas deTema 9: El gobierno. Gobiernos regionales gobierno en el Perú y lo plasma en mapas conceptuales cumpliendo con las tareas asignadas.
  14. 14. SEMANA 10 .Prueba Escrita. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Analizar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Evaluar  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas: 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos.Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Asumir  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  15. 15. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Segundo Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía ZegarraII. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. .III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado.IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTA COLEGIO ADVENTISTA “Eduardo F. Forga” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Segundo de Secundaria SECCIONES: A y B DURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: Luisa Casapía Zegarra CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS S1 (9-13 Agosto) 1. Organiza información sobre la historia de la bandera y lo plasma en un trabajo, cumpliendo Tema 1:La Bandera. Historia y significado. : con normas y acuerdos. (EB) S2 (16-20 Agosto 2. Reconoce las características de los derechos Tema2: Derechos Humanos: Características y evolucion. humanos y su evolución marcando la respuesta correcta. Cumpliendo con las normas, acuerdos e S3 (23-27 Agosto) indicaciones (EB) Tema 3: La necesidad de los Derechos Humanos 3. .Explica sobre la necesidad de los derechos en S4 (30 – 3 setiembre) intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad. (EB) Tema 4: Las normas y la convivencia democrática 4. Comprende la importancia de las normas en una S5 (6-10 Setiembre) convivencia democrática trabajando en equipo. Aceptando las diferencias de los demás.  Tema 5: : Sistema de defensa nacional 5. Argumenta sobre la importancia de defensa civil S6 (13-17Setiembre) en un trabajo cumpliendo con la tarea asignada.  Tema 6: . Fuerzas Armadas y Policiales 6. Identifica la misión, funciones de las fuerzas armadas y policiales mediante análisis de S7 (20-24 Setiembre) imágenes colaborando desinteresadamente (EB). 7. Identifica la misión de las fuerzas policiales Tema 7: Elaboración del proyecto participativo respondiendo preguntas cumpliendo con normas, S8 (27-1 Octubre) acuerdos e indicaciones. Prueba Escrita.
  16. 16. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES1. CAPACIDAD: Manejo de información 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas HUMANA Identifica Actitud ante el área:  Se expresa con cortesía y amabilidad. Comunica  Expresa palabras de aliento.  Colabora desinteresadamente.2. CAPACIDAD: Comprensión espacio temporal  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.Destrezas 2. VALOR: INTEGRIDAD Organiza Actitud ante el área: Infiere  Cumple con las tareas asignadas.  Asume desafíos.  Muestra constancia en el trabajo.  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.3. CAPACIDAD: juicio critico 3. CREENCIA: EL SÁBADODestrezas Actitud ante el área: Formula  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios. Transmite su fe a sus compañeros ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  17. 17. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 Hora Académica 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. FUNDAMENTACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. . III. COMPETENCIAS DE CICLO Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, Construcción de la social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de Cultura Cívica valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o Ejercicio Ciudadano problemas vinculados a su Institución Educativa y localidad. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACIÓN ANUALCOLEGIO ADVENTISTA “…” Área: Formación CiudadanaGRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y B AÑO: 2010 PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método)I BIMESTRE  Identifica las habilidades sociales necesarias para la democraciaUnidad 1 : como estilo de vida; la Seguridad ciudadana: responsabilidad  Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y compartida; Los Derechos Humanos: bases filosóficas; por medio de diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y mapas conceptuales, círculos concéntricos y esquemas. de la región. Cambios y permanencias.  Analiza la importancia de la Responsabilidad y compromiso social;  Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y Derechos fundamentales: libertad e igualdad mediante el análisis de tradiciones comunes. textos y participaciones en clase.  Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.  Reconoce la importancia de la valoración, conservación y defensa  Los derechos Humanos: Bases filosóficas del patrimonio cultural; Medios y medidas de seguridad. Seguro  Clasificación de los derechos humanos: las tres generaciones Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT); mediante trabajos Elección y elaboración del proyecto participativo. de investigación.  Organiza información sobre Cultura de la legalidad. Estado de II BIMESTRE Derecho y democracia; Diferentes formas de abordar conflictos.Unidad 2: Mecanismos para resolver conflictos: La Mediación; Protección de  Respeto al Bien Común y Privado. los Derechos Humanos: derechos y garantías; al realizar trabajos en  La democracia como estilo de vida. grupo y elaborar cuadros de doble entrada. Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen  Explica la importancia de la Cultura y sociedad. Características de organizado y la corrupción. una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
  18. 18.  Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. culturales de la localidad y de la región. Cambios y permanencias;  Derechos fundamentales: Libertad e igualdad La honestidad. La justicia; El Escudo Nacional. Historia y  Protección de los derechos humanos: derechos y garantías. significado; Derecho Internacional Humanitario; Presupuestos  Ejecución del proyecto participativo participativos; por medio de exposiciones y desarrollo deIII BIMESTRE cuestionarios.  Unidad 3  Comprende el funcionamientote los Aspectos que fundamentan la  Diferentes formas de abordar conflictos. Mecanismos para peruanidad: costumbres y tradiciones comunes, mediante el análisis resolver conflictos: La Mediación. de gráficos.  Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.  Argumenta sobre el respeto al Bien Común y Privado; Problemas de  Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la Accidentes de Tránsito (SOAT) corrupción; Clasificación de los Derechos Humanos: Las tres  Derecho Internacional Humanitario generaciones a través de resúmenes y asignaciones.  La rendición de cuentas como practica de buen gobierno  Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de  Ejecución del proyecto participativo. interés público local y reflexiona sobre la importancia de participarIV BIMESTRE organizadamente; Héroes civiles, héroes militares, personajesUnidad 4: ilustres; Derechos fundamentales: libertad e igualdad; La rendición  La honestidad. La justicia. de cuentas como práctica de buen gobierno; por medio de un  Responsabilidad y compromiso social.: informe y artículos. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres El Escudo Nacional. Historia y significado Medios y Materiales  Presupuestos participativos. Culminación y evaluación del Proyectos participativos. Textos Revistas Papelógrafos Mapas Cuadernos Plumones Documentales Hojas de cuaderno VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) ESTRATEGIAS Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales b) RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas. VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Capacidades Fundamentales Capacidades de Área Formas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, metaevaluación. Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas. Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptual, debate, resumen. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Para el Profesor: Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz Sanchez Formación Ciudadana y Cívica Victor Paredes Zegarra Para el Alumno: Formación Ciudadana y Cívica Cualquier autor
  19. 19. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 5 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)PRIMERA SEMANA (01 – 05 marzo)  Identifica fuentes de información sobre Europa en el Siglo XVII; mediante un resumen, mostrando constancia en el trabajo. Introducción al Área de Formación Ciudadana. Europa en el Siglo XVII.  Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y desarrollo de los modernos estados europeos( España) ; a través de unSEGUNDA SEMANA (08 – 12 marzo) cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto. Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos. Formación y desarrollo de los Modernos Estados Europeos.  Infiere datos implícitos y conclusiones en torno a la formación y desarrollo de los modernos estados europeos(Inglaterra …) ; a través deTERCERA SEMANA(15 – 19 marzo) un cuadro sinóptico, mostrando respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto. Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII. Situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI-XVIII.  Argumenta puntos de vista sobre la situación de Asia, África y Oceanía en los Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose conCUARTA SEMANA (22 – 26 marzo) cortesía y amabilidad. La Cultura la Ciencia y las Artes en el Siglo XVII.  Argumenta puntos de vista sobre la situación de África y Oceanía en los Ecosistemas en el mundo. Siglos XVI - XVIII; al responder preguntas, expresándose con cortesía y amabilidad.QUINTA SEMANA (20 marzo – 02 abril)  Asume actitudes positivas frente a la cultura, las ciencias y las artes en. el Siglo XVII; a través de una asignación , trabajando en equipo Ecosistemas en el mundo. aceptando las diferencias de los demás. Ecosistemas en el mundo  Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; alSEXTA UNIDAD elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos.. Otro ecosistemas  Organiza información sobre las principales ecosistemas en el mundo; al Examen Mensual elaborar organizadores visuales, asumiendo desafíos
  20. 20.  Comunica información sobre otros ecosistemas en el mundo a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad  Comunica conclusiones en torno a lo estudiado, al responder preguntas, cuidando y valorando las sagradas escrituras. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Identificar Actitud ante el área:  Comunicar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente.Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Organizar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos.Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Argumentar  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.  Asumir 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  21. 21. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 2 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. . III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE)SEMANA 1 1. Analiza la importancia del bien común y bien privado, elementos yTema 1: Bien común.yBien privado características mediante mapas conceptuales, aceptando las consecuencias o recompensas por sus actos.SEMANA 2 2. Reconoce la importancia de la democracia como estilo de vidaTema 2: La democracia como estilo de vida. mediante un resumen cumpliendo con la tarea asignada. 3. Explica lo que se entiende por delincuencia , las causas, y el crimen organizado contestando las preguntas dadas asumiendoSEMANA 3 desafíos.Tema 3: Problemas de convivencia en el Perú. 4. A través de un trabajo de investigación Argumenta sobre laSEMANA 4 corrupción en el Perú actual, sus causas y efectos cumpliendo conTema 4: Cultura de la legalidad, la tarea asignadaSEMANA 5 5. Identifica lo que es cultura, sus elementos, lo que se entiende por la legalidad marcando la respuesta correcta cumpliendo con.Estado de derecho y Democracia normas, acuerdos e indicaciones. 6. Identifica lo que es Estado de derecho , sus principios jurídicosSEMANA 6 gobiernos clases y poder y autoridad completando preguntas dadas Tema 6: Derechos fundamentales cuidando y valorando las sagradas escrituras.SEMANA 7 7. Argumenta criterios propios para explicar lo que se entiende porTema 7: Protección de los derechos humanos : Derechos libertad, clases al desarrollar un cuestionario, expresándose conSEMANA 8 cortesía y amabilidad. 8. Organiza información sobre la protección de los derechosTema 8: Protección de los derechos humanos humanos trabajando en equipo aceptando las diferencias de losSEMANA 9 demás. 9. Identifica las garantías que nos protegen marcando la respuestaTema 9: Garantías correcta transmitiendo su fe a sus compañeros.SEMANA 10Tema 10 Prueba Escrita.
  22. 22. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Analizar Actitud ante el área:  Evaluar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente.Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Relacionar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos.Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Formular  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección
  23. 23. UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 3 I. INFORMACIÓN GENERAL. 1. Institución Educativa : Eduardo Francisco Forga 2. Área : Formación Ciudadana 3. Grado : Tercero Sección : A y B 4. Horas Semanales : 1 h. DURACION: TERMINO 5. Profesora : Luisa Casapía Zegarra II. JUSTIFICACIÓN El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.. III. TEMA TRANSVERSAL Tema transversal 1  Educación en Valores y Formación Ética. Tema transversal 2  Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Tema transversal 3  Educación para el Discipulado. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 MODELO ADVENTISTACOLEGIO ADVENTISTA “…” ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Tercero de Secundaria SECCIONES: A y BDURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 semanas PROFESORA: ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud del PMDE) 1. Reconoce las diferentes formas de abordar losS1 (9-13 Agosto) conflictos mediante Intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.(EB)Tema 1: Diferentes formas de abordar conflictos . 2. Argumenta la importancia de la seguridadS2 (16-20 Agosto ciudadana trabajando en equipo. Aceptando lasTema 2:. Seguridad ciudadana. diferencias de los demás(EB)S3 (23-27 Agosto) 3. Identifica los principios de la seguridad ciudadana yTema 3: Principios generales de la participación ciudadana. lo plasma en un mapa conceptual aceptando las consecuencias o recompensa por sus actos.(EB)Tema 4: Medios y medidas de seguridad: medios técnicos : 4. Reconoce los medios y medidas de seguridadS5 (6-10 Setiembre) trabajandolo en un mapa conceptual cumpliendo con la tarea asignada.Tema 5: Sistema integral de seguridad.Y el SOAT 5. Explica lo que es sistema integral de seguridad y suS6 (13-17Setiembre) importancia., las características, beneficios y la necesidad del SOAT trabajando en equipo. Tema 6: : El derecho internacional humanitario: Convenios Aceptando las diferencias de los demás. .(EB)S7 (20-24 Setiembre) 6. Identifica la importancia del derecho internacional humanitario y la importancia de los acuerdos en los Tema 7: . El estado y los derechos humanos. convenios de Ginebra, mostrando constancia en elTema 8: Organismos internacionales de protección de los derechos trabajo.humanos 7. Identifica los elementos, características tipos y poderes de estado marcando la respuesta correcta
  24. 24. S8 (27-1 Octubre) transmitiendo su fe a sus compañeros. .(EB)Tema 9: Cultura tributaria 8. Reconoce objetivos, clasificación obligaciones de la cultura tributaria presentando un trabajo cuidando yS9 (4-7 Octubre) valorando las sagradas escritures.Prueba Escrita. CAPACIDADES-DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS-ACTITUDES1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN 1. PRINCIPIO: AMOR COMO BASE DE LA EXISTENCIADestrezas: HUMANA  Analizar Actitud ante el área:  Evaluar  Se expresa con cortesía y amabilidad.  Expresa palabras de aliento.2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL  Colabora desinteresadamente.Destrezas:  Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.  Relacionar 2. VALOR: INTEGRIDAD  Inferir Actitud ante el área:  Cumple con las tareas asignadas.3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO  Asume desafíos.Destrezas:  Muestra constancia en el trabajo.  Formular  Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones. 3. CREENCIA: EL SÁBADO Actitud ante el área:  Cuida y valora las sagradas escrituras.  Muestra respeto y reverencia en los momentos de oración, alabanza y culto.  Reconoce el día Sábado como el sello de Dios.  Transmite su fe a sus compañeros. ________________ ________________ Profesora VºBº Dirección

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