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Expolearning 24-03-06
Nuevos entornos de aprendizaje e Innovación Educativa
en la universidad del presente- futuro
EVAINU
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Expolearning 24-03-06
1. Principales objetivos de EVAINU
2. Metodología
3. Los tres casos típicos
3.1. Veterinaria Virtual...
Expolearning 24-03-06
1. Principales Objetivos
• Identificar, describir e interpretar
algunas de las propuestas educativas...
Expolearning 24-03-06
• Perspectiva cualitativa
• Enfoque curricular
• Estudios de casos
– Recolección de datos: entrevist...
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3. Los tres casos típicos
• Veterinaria Virtual:
– Repositorio de materiales
• Geografía en red:
– O...
Expolearning 24-03-06
3.1. Veterinaria Virtual
• Características del repositorio:
- material vinculado a cada asignatura
-...
Expolearning 24-03-06
3.2. Geografía en red
Metodología poco adaptada a la
posibilidades de las TIC: el “background de
la ...
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3. Los primeros resultados
• Las oportunidades:
– Veterinaria virtual: el ejemplo de los estudios de...
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La investigación EVAINU. Nuevos entornos de aprendizaje en la Universidad del presente-futuro

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Alejandro Bosco, Universitat Autónoma de Barcelona
Identificar, describir e interpretar algunas de las propuestas educativas típicas que se llevan a cabo total o parcialmente mediante el uso de los distintos servicios que posibilitan las TIC en la UAB.

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La investigación EVAINU. Nuevos entornos de aprendizaje en la Universidad del presente-futuro

  1. 1. Expolearning 24-03-06 Nuevos entornos de aprendizaje e Innovación Educativa en la universidad del presente- futuro EVAINU Alejandra Bosco, Carles Dorado, Noemí Santiveri, Gemma Carreras, Laura Chaito, Gemma Carreras, David Rodríguez Gómez y Pere Marquès. Departamento de Pedagogía Aplciada - Universidad Autónoma de Barcelona
  2. 2. Expolearning 24-03-06 1. Principales objetivos de EVAINU 2. Metodología 3. Los tres casos típicos 3.1. Veterinaria Virtual 3.2. Geografía en red 3. Los primeros resultados
  3. 3. Expolearning 24-03-06 1. Principales Objetivos • Identificar, describir e interpretar algunas de las propuestas educativas típicas que se llevan a cabo total o parcialmente mediante el uso de los distintos servicios que posibilitan las TIC en la UAB • Identificar, describir e interpretar su potencial para la mejora y el cambio educativo: papel del docente y el estudiante, las maneras de representar el conocimiento y la evaluación
  4. 4. Expolearning 24-03-06 • Perspectiva cualitativa • Enfoque curricular • Estudios de casos – Recolección de datos: entrevistas, observaciones, análisis de documentos y artefactos 2. Metodología
  5. 5. Expolearning 24-03-06 3. Los tres casos típicos • Veterinaria Virtual: – Repositorio de materiales • Geografía en red: – Oferta de asignaturas en red (Campus Virtual) • Tres asignaturas usando las TIC – Uso del campus virtual: foros – Desarrollo de materiales en red – Propuestas a distancia
  6. 6. Expolearning 24-03-06 3.1. Veterinaria Virtual • Características del repositorio: - material vinculado a cada asignatura - importante componente visual - mejor organización lógica y mejor acceso (hipertextual y en red) - materiales interactivos - materiales elaborados por el estudiante: vinculación con el enfoque de estudio de casos - necesidad y posibilidad de reformular la “clase”
  7. 7. Expolearning 24-03-06 3.2. Geografía en red Metodología poco adaptada a la posibilidades de las TIC: el “background de la “presencialidad” - Apuntes digitales no interactivos - Gestión autónoma del tiempo - Encuentros presenciales - Tutorías presenciales opcionales - Exámenes presenciales
  8. 8. Expolearning 24-03-06 3. Los primeros resultados • Las oportunidades: – Veterinaria virtual: el ejemplo de los estudios de caso – Geografía en red: promoción del estudio independiente, el campus como oportunidad para el trabajo colaborativo, etc. • Los problemas: – el “background” de la presencialidad – la necesidad de desarrollar nuevas competencias – la escasez de recursos para el desarrollo de nuevos materiales digitales – demasiada inversión de tiempo y poco apoyo institucional e incentivos

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