2014-2015 ikasturtea berezia izango da Ordiziako Jakintza ikastolan. Berrikuntza guztien artean batek lotura zuzena du teknologiako arloarekin. Lanean hasi aurretik ikasleek zeintzuk diren irakaslearen helburuak, espektatibak eta asmoak ezagutzea garrantzitsua dela uste dut. Aurkezpen honetan horiek guztiak jasotzen saiatu naiz.

1. Teknologia
Jakintza ikastolan
2014-2015
Jokin Lacalle Usabiaga
Jakintza Ikastola
Ordizia, 2014ko Irailaren 8a

2. Has gaitezen
galdera pare
batekin

3. Bizitza erdia A baino gehiago
egin duzu Jakintza
ikastolan. Urte gutxi barru
ikastola utziko duzu.

4. Zer
eskatuko
zenioke
ikastolari ?

6. B Imajina ezazu orain
ikastola kirol-klub bat
dela, edozein. Eta zu klub
horretako kirolari bat zara

7. B Kirolari bezala, hurrengo
lau protagonista hauekin
harremana izateko aukera
duzu.

8. Arbitroa Sari Banatzailea Lehendakaria Entrenatzailea

9. Norekin
alderatuko
zenuke zuk
irakaslea ?

10. 1 Arbitroa

11. Autoritatea, aginduak ematen dituena,
azken hitza duena.

12. Zer dagoen ondo eta zer gaizki erabakitzen duena.
Jokabide okerrak zigortzen dituena

13. Arautegi zehatz eta zabal batean oinarrituta, kirol jarduna
“bide onetik” eramaten saiatzen dena.

14. 2Sari banatzailea

15. Kirolariak egiten duen ahaleginagatik baino, duen
ospearengatik zoriondu eta saritzen duena

16. Desegokiak edo merezimendurik gabeko jokabideen
gainetik, balioa azken emaitzari soilik ematen diona.

17. Banatutako domina eta garaikurrei esker, gizartearen
miresmena jasoko duten idoloak sortzea helburua duena.

18. 3

19. Kolektiboaren arrakasta kirolari onenen zeregina bakarrik
dela sinesten duena.

20. Kirolari onenak soilik aintzat dituena “argazkia”
ateratzerakoan.

21. Taldea egin edo taldean aritu baino, sariak irabaztea
helburu bakarra duena.

22. 4 Entrenatzailea

23. Helburu nagusi bezala, taldeko kirolari guztien hobekuntza
pertsonala bilatzea duena.

24. Konpetizioan egindako akats eta erroreak konpontzeko
entrenatzea irtenbide bakarra dela garbi duena.

25. Taldearen indarra norbanako guztien indarren batura
baino gehiago dela sinesten duena.

26. Pentsatu pixka bat

27. Zein da
irakasleok
betetzen
dugun rola?

28. Nik ez
daukat
inongo
zalantzarik !

29. Irakasle baten helburu
nagusia, ikasle
bakoitzak, bere
ezaugarri eta ahalmen
propioetatik abiatuz,
bere garapen
akademiko gorenena
lortzen laguntzea da.

30. Bereziki
zertan
? lagundu
dezake nik

31. Etorkizunerako 1 abantaila
konpetitiboa suposa
dezaketen ezagutzak
zabaltzen

32. Asko dira betikoa, betiko moduan ikasten dutenak. Bide
berriak irekitzea etorkizunerako abantaila izan daiteke.

33. 2 Arazo egoeren aurrean
irtenbide original eta
berritzaileak bilatzeko
teknika eta metodologiak
garatzen

34. Besteena kopiatzen, gu baino hobe egiten dakitenak asko
dira.

35. 3 Talde-lana irtenbide
hobeagoak lortzeko tresna
aproposena dela
egiaztatzen, horrek duen
garrantziaz jabearaziz

36. Gizarte konplexu honetan aurrera ateratzeko adimen
kolektiboa erabiltzea beharrezkoa egiten zaigu

37. 4 Guztiok berezkoa duzuen
eta denborarekin galtzen
joan zareten pentsamendu
kritiko eta sortzailea
berreskuratzen

38. Sormenaren eta iritzi kritikoaren galerak, gehienetan,
besteen aginduetara lan egitea dakar.

39. 5 Lanerako iniziatiba eta
autonomia garatzen, arazo
eta erroreen aurrean
ekintzailetza eta
erresilientzia adieraziz

40. Xedea ez da “merkatuarentzat” profesionalak heztea,
erantzukizunez jokatuko duten hiritarrak heztea baizik

41. Beraz, zuen
esku dago,
hartu ala
utzi !

42. Niri bost!
Izan ere...

43. ...partida hau ez da zuen
eta nire artekoa, zuen eta
zuen ezjakintasunaren
artekoa baizik

44. Irabazten baduzue ikasi
duzuelako izango da; galduz
gero, lehen bezain ezjakin
izaten jarraituko duzue

45. Hutsartea!

46. Zein da
ikasgaiaren
helburu
nagusia ?

47. “Arazo egoera bati, modu
original eta berritzailean
irtenbidea emango dion
automatismo bat diseinatu,
fabrikatu eta programatu”

48. Eta
horretarako
zer jakin
behar da ?

49. Esan beharrik ez dago, zure kabuz biltzen joan zaren ezagutzak ongi
etorriak izango direla. Noski baietz!

50. Hori dena
hasiera
hasieratik eta
aldiberean?

51. Kirolean gertatzen den bezela, ikasketei epemugak ipintzea gehienetan
zentzurik ez dauka. Lasai, ez da lasterketa bat!

52. Nola bideratu
orduan
ikaskuntza
prozesua ?

53. Irakaslearen eginkizuna da ebaluazio modu horretan egitea. Baina ni,
zuek bezala, oraindik asko daukat ikasteko. Lagunduko?

54. Hemen adibide bat

56. Azken galderak
(eta garrantzitsuenak)

57. Ebaluatu al
daiteke ?
hau
guztia “nota”
batekin

58. Ebaluatu al
daiteke hau
guztia “nota”
?
batekin

59. ? Ebaluatu al
daiteke hau
guztia “nota”
batekin

60. ? Zentzurik al dauka
ikaskuntza guzti
horiek “sinbolo”
batekin adieraztea

61. Hobetu alderdiak ? beharreko
zenbaki
bakar batez
deskriba al daitezke

62. Argi eta garbi

63. EZ!

64. “Bere ikaskuntza prozesua
sarien pilaketa soil bat
bezala ulertzen duenak,
mugak besterik ez dizkio
jartzen bere etorkizunari”

65. Disfruta dezazula
aurtengo
ikasturteaz!
Jokin Lacalle Usabiaga
Jakintza Ikastola
Ordizia, 2014ko Irailaren 8a