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Ev. recuperacion ciencias 7° semestre 1 2017

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Ev. recuperacion ciencias 7° semestre 1 2017

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Ev. recuperacion ciencias 7° semestre 1 2017

  1. 1. ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS LOS CINCO REINOS DE LA NATURALEZA Hasta el siglo XIX, los biólogos dividían a los seres vivos en sólo dos reinos: Animalia y Plantae. Sin embargo, los científicos descubrieron otros tipos de vida, como bacterias y hongos, que no se encuadraban en ninguna de esas dos categorías. Por ello en 1969, Robert Whittaker propuso cinco reinos para agrupar todas las formas de vida, éstos son los Reinos: Plantae, Animalia, Fungi, Protista, y Monera. REINOS DE LOS SERES VIVOS Reino Monera El Reino Mònera agrupa a todos los organismos microscópicos y unicelulares. Estos organismos se nutren por absorción o por fotosíntesis. Se reproducen asexualmente, por bipartición. Integran este reino todas las bacterias. La mayoría de las enfermedades, como la neumonía, tuberculosis o el cólera son producidas por seres del Reino Monera. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 1
  2. 2. Reino Protista Otro grupo de seres vivos es el Reino Protista, que comprende a los organismos microscópicos multicelulares conocidos como eucariotas. Suelen ser más grandes que las bacterias y están dotados de movilidad. Los Protista son acuáticos, sean marinos, de agua dulce o habitantes de los tejidos húmedos de otros organismos. Estos seres contienen clorofila y son fotosintéticos. Pertenecen a este reino varios tipos de algas y musgos. Reino Fungi Por otro lado, el Reino Fungi agrupa a los hongos comunes. Los hongos obtienen su alimento absorbiendo los nutrientes de la materia descompuesta. Crecen en lugares oscuros y sombreados. Forman esporas que tienen gran resistencia al calor y a la sequedad. Algunos hongos viven sobre vegetación. Otros son parásitos altamente especializados que viven a expensas de animales y seres humanos. El Reino Plantae comprende todas las plantas que existen en nuestro planeta. Ellas son las que producen los alimentos que consumimos os animales y seres humanos. Sin ellas no existiría nuestra forma de vida. También producen fibras, carbón y muchos materiales de utilidad. Las plantas poseen la capacidad de transformar la energía solar en alimento y además, producir oxígeno, a través de la fotosíntesis. Los Phylum de Plantas Dentro del Reino Plantae existen dos "Phylum" o tipos de plantas: Las Briófitas o No Vasculares, que carecen de vasos conductores y Las Traqueófitas o Vasculares, que sí tienen vasos conductores. Las Briófitas son plantas muy pequeñas que no tienen semillas ni flores, se reproducen por esporas. Viven en lugares húmedos y crecen pegadas al suelo o a las rocas, formando un tapiz verdoso, como por ejemplo, los musgos y las plantas hepáticas. Las Traqueófitas poseen un eficiente sistema de transporte interno que lleva el agua y los nutrientes de una parte a otra de la planta, lo que les permite alcanzar enormes dimensiones. Aquí se encuentran los helechos, coníferas, como pinos, cipreses y araucarias y plantas con flores. LAS FLORES Las flores son los órganos reproductores de las algunas plantas. Existen flores de muy distintas formas, tamaños y colores. Algunas son muy vistosas y tienen un perfume delicioso. Las flores constan de cuatro partes: cáliz, corola, pistilo y estambre. El polen es producido por el estambre y es transportado por el viento, el agua o los animales hasta el pistilo de otra flor, en un proceso llamado polinización. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 2
  3. 3. REINO ANIMAL Todos los animales son multicelulares y heterótrofos, es decir, incapaces de producir su propio alimento. Sus células carecen de pigmentos fotosintéticos, de modo que los animales obtienen sus nutrientes devorando otros organismos. Su modo de reproducción suele ser sexual. Los animales complejos tienen un alto grado de especialización en sus tejidos y su cuerpo está muy organizado. Estas características surgieron junto con la movilidad, los órganos sensoriales complejos, los sistemas nerviosos y los sistemas musculares. A diferencia de las plantas que fabrican sus propios nutrientes, los animales, tienen la necesidad de buscar alimento y al mismo tiempo evitar convertirse en alimento de especies carnívoras, ésto les hizo desarrollar la locomoción y los órganos de los sentidos. CLASIFICACION Es la ordenación o clasificación de los seres vivos en grupos para poder estudiarlos y entender las relaciones que existen entre estas. Es decir se cataloga a las especies por sus similitudes o diferencias. Los seres vivos se dividen en cinco reinos que son: REINO PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ORGANISMOS Animal Organismos móviles sin pared celular. Ingieren el alimento. Presentan tejidos diferenciados. Moluscos, peces, aves Vegetal Organismos inmóviles que realizan la fotosíntesis. Pared celular compuesta de celulosa. Musgos, helechos, árboles Protistas Organismos eucariotas unicelulares y sus descendientes más inmediatos. Algas, protozoos Móneras Organismos procariotas unicelulares. Bacterias Fungy u Hongo Organismos heterótrofos que obtienen su alimento por absorción. No realizan la fotosíntesis. La pared celular contiene generalmente quitina. Levaduras, setas INTRODUCCION Se trata de explicar los cinco reinos de la vida , de los cuales se estima que hay tres millones de clases de seres vivos conocidos generalmente como microorganismos, plantas y animales. Tal cantidad de organismos constituye una dificultad para su estudio. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 3
  4. 4. Se ha tratado de clasificar para su estudio a los seres vivos en grupos o reinos con características semejantes. - Podemos decir que el REINO MONERA es el reino de las bacterias y cianobacterias, estas bacterias a veces actúan mal y algunas veces bien en la vida del ser humano. - En el REINO PROTISTA intervienen Los protistas y son organismos eucariotas, unicelulares en su mayoría y unos pocos multicelulares - En el REINO FUNGI encontramos que es el reino de los hongos y estos aparecieron hace 800 millones de años y se conocen cerca de 250 000 especies. - En el REINO PLANTAE es el reino donde intervienen las plantas y actualmente se conocen unas 300000 especies de organismos multicelulares que poseen tejidos y su principal característica es que realizan la fotosíntesis. - Por ùltimo tenemos el REINO ANIMAL el cual se encarga de estudiar los vertebrados e invertebrados. Estos cinco reinos tienen una gran importancia. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 4
  5. 5. COMPLEMENTACION SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS REINOS VIVIENTES En el planeta existen aproximadamente tres millones de clases de seres vivos conocidos generalmente como microorganismos, plantas y animales. Tal cantidad de organismos constituye una dificultad para su estudio. Por tal razón se ha tratado de clasificados en grupos o reinos que reúnen seres vivos con características semejantes. REINO MONERA. El reino monera comprende organismos microscópicos de estructura celular sencilla. Agrupa todos los organismos procariotas existentes en la Tierra. Este reino se divide en dos grupos: bacterias y algas verdeazules o cianobacterias. . Evolución Evolutivamente los moneras son el grupo más antiguo de organismos. Se han encontrado fósiles de alrededor de 3 500 millones de años. Numéricamente son los organismos más abundantes de la Tierra. En la actualidad se conocen 2 700 especies distintas. . Nutrición La nutrición de los organismos de este reino es muy variada. En este reino encontramos organismos heterótrofos, autótrofos fotosintéticos y autótrofos quimiosintéticos. - Los heterótrofos constituyen buena parte de los procariotas y son considerados los descomponedores más antiguos. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 5
  6. 6. - Los autótrofos fotosintéticos utilizan la energía del Sol para convertir el dióxido de carbono en carbohidratos. Su importancia según los científicos radica en el aumento de la concentración de oxígeno en la atmósfera, produciendo un cambio de vital importancia para el desarrollo de otras formas de vida. - Los autótrofos quimiosintéticos toman la energía al oxidar compuestos inorgánicos como: el metano, el amoniaco, los nitratos, los sulfatos y algunos compuestos ferrosos. . Reproducción La reproducción de la mayoría de los monera es por división celular simple o bipartición, en la cual se originan dos nuevos organismos con las mismas características del progenitor. Otros monera se reproducen por esporulación. Es decir, que forman esporas. También este grupo puede reproducirse por conjugación (unión de dos células bacterianas), transformación (la absorción de segmentos de ADN desnudos) y por transducción (efectuado por acción de un bacteriófago). CLASIFICACIÓN DE LOS MONERAS Los moneras se clasifican en bacterias y cianobacterias. Las bacterias Las bacterias son microorganismos procariotas que habitan en casi todos los hábitat de nuestro planeta. Tienen un tamaño que oscila entre menos de una micra hasta 10 micras de longitud y de 0.2 a una micra de ancho. Están formadas por un conjunto de estructuras que se ordenan desde el exterior hasta el interior de la siguiente manera: cápsula bacteriana, pared bacteriana y membrana celular. Las cianobacterias Las cianobacterias son microorganismos parecidos a las bacterias que se asocian formando grandes cadenas de células, donde cada una es independiente de la otra. Poseen pigmento s fotosintéticos de color verde (clorofila) y azulado (ficocianina), entre otros, dispersos por todo el citoplasma. Son unicelulares, con núcleo difuso y sin membrana nuclear. Carecen de mitocondrias, aparato de Golgi y de otros organelos celulares. Contienen un solo cromosoma circular de ADN de doble cadena. Las cianobacterias secretan una capa externa mucilaginosa que les da a estos organismos una viscosidad característica. Viven en aguas dulces y saladas y en lugares muy húmedos. Todos los integrantes del reino mónera tienen células procariontes. Estas células se caracterizan por carecer de organelos celulares delimitados por una membrana; además, poseen cromosomas formados por una banda simple de ADN, dispuesta en forma circular, carecen de histonas asociadas y están rodeados por paredes celulares con composición diferente a las de los hongos y plantas. Son organismos unicelulares y coloniales entre los cuales se encuentran especies tanto autótrofas como heterótrofas. Algunas especies de bacterios son fotosintetizadoras y todas las algas verdes azules o cianobacterias realizan esa función. Los organismos del reino mónera se desarrollan en casi todos los hábitat, desde el más frío hasta el más cálido. Diferentes tipos de microorganismos. (Bacterios) Se han descubierto fósiles de móneras en estratos rocosos de hace 3 500 millones de años. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 6
  7. 7. El reino mónera se divide en dos subreinos muy amplios: arquebacterios y eubacterios. Los primeros son probablemente las células más antiguas y los segundos son las más recientes. La reproducción en este reino es primariamente asexual, por fisión o por yemas. A este gran grupo de organismos pertenecen los bacterios. Son importantes para la salud, la agricultura y en la tecnología aplicada a la alimentación: el envasado, la conservación, la deshidratación y pasteurización y demás procesos que impiden la contaminación de los alimentos. Los bacterios constituyen un porcentaje significativo del peso seco de todos los animales; se encuentran en la piel, conductos nasales y bucales; viven en las encías y entre los dientes; se aglomeran en el tubo digestivo, especialmente en el colon. REINO PROTISTA Los protistas son organismos eucariotas, unicelulares en su mayoría y unos pocos multicelulares. .Evolución El punto más importante en la evolución de los protistas es la aparición de la reproducción sexual, la cual implica intercambio de material genético. . Características Entre los integrantes del reino protista hay heterótrofos, parásitos, autótrofos fotosintéticos y algunos organismos versátiles que son tanto heterótrofos como autótrofos. En el grupo hay organismos unicelulares y multicelulares. La mayoría de los protistas tienen movimiento propio gracias a prolongaciones citoplasmáticas conocidas como pseudópodos, cilios y flagelos. La reproducción en los protistas es de varios tipos: asexual, sexual o por alternancia de generaciones. CLASIFICACIÓNDE LOS PROTISTAS El reino protista comprende organismos como las algas, los protozoarios y los hongos mucilaginosos. Las algas Son organismos unicelulares o multicelulares cuyas células no forman tejidos. Son principalmente acuáticas. Su nutrición es autótrofa, gracias a la captación de energía solar por pigmentos como la clorofila, la xantofila y los carotenos. Las algas se clasifican principalmente por su coloración en: algas verdes o clorofíceas; algas doradas o crisofíceas; algas pardas ofeofíceas; y algas rojas o rodofíceas. Los protozoarios Son organismos unicelulares, con nutrición heterótrofa y su reproducción es principalmente asexual, por bipartición o esporulación. Algunos tienen reproducción sexual por fusión de núcleos. Unos son de vida libre y otros son parásitos. Varias especies viven en simbiosis mutuamente benéfica, como sucede con algunos flagelados que viven en el intestino de las termitas para degradar la celulosa de madera que comen. La protozoarios se clasifican de acuerdo con el tipo de locomoción que presentan en cuatro grupos: los flagelados, los ciliados, los rizópodos y los esporozoarios. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 7
  8. 8. - Los hongos mucilaginosos. Su nombre lo reciben gracias a que en una etapa de su ciclo de vida se caracterizan por formar una masa amplia de mucílago. Esta masa generalmente contiene miles de núcleos y se comporta como una ameba al moverse y englobar el alimento. Sin embargo, su reproducción por esporas como la de los hongos. . Durante su ciclo de vida, estos organismos son unicelulares o multicelulares, con apariencia de hongo o protozoo, por lo cual algunos taxónomos los clasifican en el reino fungi y otros en el reino protista. El reino protista ocupa una posición intermedia entre el reino procarionte de los móneras y los reinos eucariontes superiores que corresponden al reino Fungi, plantae y animaliaEl reino protista incluye tres grandes grupos: algas, hongos y protozoarios. Los protistas micoides no son hongos verdaderos por tener algunas diferencias: sus paredes celulares son de celulosa y no de quitina; poseen flagelos. Entre ellos se encuentran los omicetos y mixomicetos. Los protozoarios Son organismos heterotróficos, algunos son de vida libre y otros viven como parásitos internos de animales. Los protozoarios parasíticos son causa de algunas enfermedades humanas comunes. Los protozoarios han sido divididos en cinco phyla tales como: mastigóforos, sarcodina, esporozoarios, ciliados y opalínidos. Reino protista, hoy denominado protoctista. El término protista fue propuesto por E. H. Haeckel en 1886 y se refiere a otro reino donde incluye a los organismos inferiores unicelulares: protozoos y protófitos. Estos organismos presentan algunas células que viven en colonias, son idénticas y no existe diferenciación celular ( es decir, especialización celular en funciones muy específicas). Entre estos microorganismo s se encuentran: los eucarióticos, algas nucleadas, hongos acuáticos, mixomicetos y ciliados. Esto significa que en este reino existen organismos unicelulares y pluricelulares. REINO FUNGI O DE LOS HONGOS Los hongos aparecieron hace 800 millones de años y se conocen cerca de 250 000 especies. . Evolución La evolución de los hongos no es muy clara, dado que no hay suficientes registros fósiles que permitan determinada. Se cree que los hongos tuvieron su origen a partir de un grupo heterótrofo de moneras del cual surgieron hongos falsos o myxomicetes. De los myxomicetes surgió elfilum eumicota que significa hongos verdaderos. . Características Los hongos son organismos eucariotas principalmente terrestres. Se desarrollan fácilmente en sitios oscuros y húmedos. En su mayoría son multicelulares, aunque algunos son unicelulares. Los multicelulares poseen células agrupadas en filamentos, llamados hifas; el conjunto de estas recibe el nombre de micelio. Las paredes de las hifas están compuestas básicamente por un polisacárido llamado quitina, el cual les confiereresistencia a la desecación. Nutrición Todos los hongos son organismos con nutrición heterótrofa, ya sean saprófitos (champiñón), parásitos (roya del café) o mutualistas(líquenes). Son los principales descomponedores de materia orgánica. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 8
  9. 9. Reproducción La reproducción de los hongos presenta mecanismos asexuales y sexuales. CLASIFICACIÓN DE LOS HONGOS Los hongos se clasifican según sus estructuras y mecanismos de reproducción en: Ficomicetos o zigomicetos. Son hongos saprófitos con micelio tubular bien desarrollado, sin tabiques y plurinucleado. Se reproducen básicamente por medio de esporas asexuales las cuales se producen en un esporangio. Ascomicetos. Son unicelulares como la levadura, y multicelulares como la trufa. Su nombre se debe a que las esporas sexuales se producen en células llamadas aseas. Los ascomicetos multicelulares presentan hifas tabicadas, es decir, con separaciones celulares. Basidiomicetos. Deben su nombre a que las esporas sexuales se producen en basidios o células en forma de mazo, en cuyo extremo se desarrollan cuatro basidiosporas. Algunos como el champiñón son comestibles, otros como los del género Amanita son venenosos. Los hongos son células eucariotas que forman esporas y carecen de undulipodios o flagelos o cilios en todos los estadios de su ciclo vital. Carecen de pigmentos fotosintéticos, por lo que no llevan a cabo la fotosíntesis. En consecuencia, los hongos viven de la absorción de sustancias orgánicas de su entorno; a menudo este se forma de materia muerta (saprofitos), como hojas caídas o insectos muertos. No obstante, muchos hongos se alimentan de organismo vivos (parásitos) que pueden ser mortales a plantas y animales. Las esporas de los hongos se encuentran rodeando al hombre en todo momento. Están presentes en el aire, tierra y cualquier superficie. Son con frecuencia unicelulares y están rodeadas de gruesas paredes que les ayudan a sobrevivir a la destrucción o por paredes relativamente delgadas que les permiten germinar con rapidez. Cuando las esporas germinan forman estructuras tubulares, conocidas como hifas. Cuando las hijas crecen se ramifican y conforman el micelio. Se estima que hay unas 10 000 especies de hongos, principalmente terrestres, aunque se conocen algunas especies marinas. Los hongos presentan reproducción sexual por conjugación, proceso en el que dos hifas de signo sexual opuesto se unen. Ciclo de un Hongo Casi todos los hongos son aerobios y todos son heterótrofos. En su metabolismo excretan enzimas que desintegran el alimento en el exterior del hongo. Posteriormente estas moléculas son transportadas a su interior a través de la membrana celular. Estos producen algunos alcaloides que pueden provocar alucinaciones y a veces la muerte. Algunos hongos son productores de antibióticos por ejemplo, el Penicillium chrysogenum que origina la penicilina. Las levaduras y los www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 9
  10. 10. mohos se utilizan en la obtención de quesos y cerveza. Los hongos difieren de las plantas y los animales por su ciclo vital, nutrición, desarrollo, metabolismo, etc., lo que ha llevado a clasificarlos dentro de un reino, según los micólogos. Algunos phyla importantes son: ascomicetos, basidiomicetos, deuteromicetos y micoficófitos. Líquenes La palabra liquen viene del griego mykes = hongo y phykos = alga, o sea, es un simbionte de hongo y alga. Hay aproximadamente unas 25 000 especies pertenecientes a este phylum. Los líquenes son abundantes en las cumbres montañosas, en los trópicos y en los bosques del hemisferio norte. Crecen normalmente sobre la corteza de los árboles y sobre la superficie de las rocas. Los líquenes tienen una acción meteorizadora e iniciadora de la formación de los suelos. Líquenes de los bosques Estructura de un hongo Los hongos están constituidos por tubos filamentosos llamados hifas. En muchas especies las paredes perforadas, o septos, dividen las hifas en células que contienen uno o dos núcleos. Los flujos protoplasmáticos a través de las aberturas de los septos proporcionan nutrientes a las células, que se almacenan en las paredes de las hifas en forma de glucógeno. Las hifas crecen por alargamiento de las puntas. La masa completa de hifas se llama micelio, primero se desarrolla por debajo de la tierra y después por encima. Liberación de esporas de pedo o cuesco de lobo Los hongos se reproducen mediante la emisión de un gran número de esporas, muchas veces en cantidades de billones o trillones. Las esporas, que se desarrollan en el cuerpo fructífero del hongo, son diminutas estructuras esféricas que contienen una pequeña cantidad de protoplasma. Los hongos, tales como el pedo o cuesco de lobo, producen esporas de origen tanto sexual como asexual. REINO PLANTAE El reino plantae o vegetal agrupa unas 300 000 especies de organismos multicelulares que poseen tejidos y realizan fotosíntesis. Algunas características que identifican a los integrantes del reino son: - Las células poseen cloroplastos que les permiten realizar fotosíntesis, y pared de celulosa que les da forma y resistencia. - Las células forman tejidos que pueden ser de crecimiento (meristemos), de protección (tegumentos), ~transporte (vascular) y de nutrición (parénquima). - La reproducción es fundamentalmente sexual, o con intercambio de material genético. Así, con la fecundación o unión de gametos, se da origen a un cigoto, a partir del cual se desarrollará una nueva planta. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 10
  11. 11. También las plantas se pueden reproducir asexualmente, cuando a partir de un solo progenitor se obtienen nuevos individuos. Esta reproducción se llama multiplicación vegetativa, y se realiza a partir de fragmentos más o menos modificados de su cuerpo. Como por ejemplo: rizomas (tallos subterráneos), tubérculos y bulbos. - La nutrición es autótrofa, es decir, que mediante la fotosíntesis, las plantas transforman la energía solar en energía química utilizable, en forma de un compuesto orgánico llamado glucosa. Clasificación Para clasificar las plantas científicamente se aplican tres criterios de clasificación: - La presencia o ausencia de vasos conductores en el tallo. Estos vasos transportan sustancias por el interior de la planta. - La presencia o ausencia de flores. - La presencia o ausencia de frutos. Con estos tres criterios se pueden diferenciar cuatro grandes grupos de plantas: briofitas o musgos, pteridofitas o helechos, las gimnospermas y las angiospermas. Hace más de 400 millones de años que las formas ancestrales de las plantas terrestres modernas empezaron a invadir el medio terrestre. Conforme fueron colonizando las principales regiones terrestres adquirieron adaptaciones que les permitieron sobrevivir. Durante las primeras fases de esa colonización ocurrió una divergencia que formó dos grupos aparte. Uno de ellos fue el de las briofitas y el otro, más numeroso, el de las traqueófitas o plantas vasculares. Las plantas pertenecen a este reino, son seres autótrofos y por ello tan necesarios para la vida de los animales y del hombre. Son organismos multicelulares eucarióticos. Poseen cloroplastos. Su reproducción es sexual y asexual o vegetativa. Este reino comprende los siguientes phyla: Phylum briofitas. Plantas terrestres multicelulares; poseen alternancia de generaciones sin tejido vascular (hepáticas y musgos). Casi dos terceras partes del total de especies de briofitas son musgos. Requieren ambientes húmedos sobre todo para llevar a cabo sus ciclos reproductivos. Las briofitas son mucho más comunes en los climas cálidos que en las regiones templadas y frías. Bryo significa musgo; carecen de estructuras internas de sostén (como sí ocurre en las plantas superiores) y se extienden por ello cerca del suelo. Casi todos los musgos son dioicos o sea que poseen sexos separados. Phylum traqueófita. Plantas multicelulares, tejido vascular presente (xilema, floema). Ejemplo: helechos. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 11
  12. 12. Las plantas vasculares se distinguen de las briofitas en cuanto a su mejor adaptación a los medios terrestres. A diferencia del talo de los musgos y las hepáticas, el cuerpo de las plantas vasculares está dividido en partes u órganos bien definidos con estructuras y funciones específicas como: raíces, tallos y hojas. Los helechos (pteridophita) son los más comunes y numerosos de las plantas sin semilla que comprenden 12 000 especies. En el envés de sus hojas se localizan los esporangios donde se alojan las esporas. La espora se desarrolla en un suelo húmedo con la aparición de un rizoide y termina con la aparición de un prótalo; esta primera fase se denomina desarrollo del gametofito. Los prótalos se adhieren a la superficie por el rizoide y comienzan a crecer; producen órganos sexuales denominados anteridios y arquegonios que maduran y producen gametos. Los musgos y los helechos crecen en sitios húmedos. Crecen en zonas rocosas que al morir dejan materia orgánica en descomposición y con otras formas vegetales forman el suelo. Protejamos a los "arquitectos" del suelo. Dentro de este phylum se encuentran los licopodios y equisetos. Los licopodios poseen raíces y hojas verdaderas. Su generación esporofítica es dominante; fueron plantas terrestres dominantes en los pantanos que cubrieron la Tierra hace unos 300 millones de años. Los equisetos o colas de caballo, representados por un género, equisetum, son plantas herbáceas, sus tallos son huecos y articulados. Los esporangios se forman en grupos en las puntas de un tallo central. Dentro de este phylum está la clase gimnosperma; son plantas leñosas grandes, en su mayor parte verdes, con semillas descubiertas, sin estar dentro de un ovario; no hay flores presentes. La clase angiosperma son plantas que florecen, con semillas encerradas en un ovario que se madura en un fruto. Subclase dicotiledónea. Embriones con dos cotiledones. Haces vasculares ordenados. Partes de la flor en 4, 5 ó sus múltiplos. Ejemplos: manzano, roble, rosal. Planta Dicotiledónea Subclase monocotiledónea. Embriones en un cotiledón. Haces vasculares esparcidos a lo largo del tallo. Las partes de la flor en 3 ó sus múltiplos. Ejemplos: pastos, palma, junco. Planta Monocotiledónea. Transpiración El agua circula continuamente dentro de la planta desde las raíces hasta las hojas, impulsada por la acción capilar, un efecto de succión conocido como tensión de transpiración. Gran parte del agua atraviesa la planta y pasa al aire sin penetrar en las células. Sección de la hoja www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 12
  13. 13. El tejido fotosintético de la hoja está formado por dos tipos de células flexibles de pared delgada: parénquima en empalizada, con células largas dispuestas en columnas (aquí tienen lugar casi todas las reacciones químicas), y parénquima esponjoso, de estructura más irregular. Ambos tipos de células tienen cloroplastos, órganos fotosintéticos que ajustan su posición en el citoplasma para recibir la mayor cantidad de luz. Los nervios transportan agua y nutrientes a las células parenquimatosas. En conjunto, parénquima y nervios forman el mesofilo, encerrado entre capas de células epidérmicas. Los estomas son unas aberturas que regulan la entrada y salida de gases. La capa más externa es una cutícula transparente de cera. . REINO ANIMALIA. Los animales son organismos eucariotas multicelulares que tienen células diferenciadas en tejidos (epitelial, muscular, nervioso, conjuntivo, entre otros), y que no realizan fotosíntesis, por tanto son heterótrofos. La mayoría de los animales se caracterizan por poseer celoma, la cavidad que aloja sus órganos internos. Existen unos pocos animales que no poseen cavidad interna o celoma como las esponjas. Estos animales se conocen como acelomados. En los animales, el movimiento es un requisito indispensable para la supervivencia. La mayoría de los animales posee células contráctiles o musculares que contienen las proteínas actina y miosina, indispensable para el movimiento. Registros fósiles hallados hasta el momento muestran que los primeros animales aparecieron en el mar del precámbrico, hace 700 millones de años, y que descendieron de algún grupo de protistas, los cuales se asociaron formando organizaciones muy complejas con especialización celular en las diversas funciones. En el período cámbrico, hace 570 millones de años, aparecieron los antecesores de los artrópodos, que contaban con patas articuladas y un metabolismo mucho más rápido. Luego se formaron los antecesores de los peces, a partir de los cuales se desarrollaron los diferentes grupos de vertebrados. El desarrollo de las plantas terrestres proporcionó a los animales acuáticos de esa época, un ambiente propicio para la conquista de la vida terrestre. Los primeros vertebrados que ganaron la Tierra fueron los anfibios y luego los reptiles, que dominaron en la era mesozoica. Con la extinción de los grandes reptiles, se multiplican las aves, y posteriormente los mamíferos hasta llegar a la era actual. FILOGENIA La filogenia del reino animal, especialmente la de los vertebrados, indica que desde el devónico (hace 400 millones de años) comenzó la evolución de los peces logrando una mayor variedad en el cretácico. A partir de una rama de los peces surgieron los anfibios en el pénnico, y luego los reptiles, que dominaron durante la era mesozoica. Hay varias teorías que explican la desaparición de los grandes reptiles sin tener todavía ninguna certeza. En la era mesozoica surgieron también las primeras aves como el Archeopterix, ave dentada de pico largo y ancho, y algunos pequeños mamíferos. Al no tener mayores depredadores en el período cretácico, los mamíferos www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 13
  14. 14. evolucionaron dando origen a las especies que conocemos en la actualidad, y constituyeron la fauna predominante en la era cenozoica. CLASIFICACIÓNDE LOS ANIMALES Algunos zoólogos han clasificado a los animales en invertebrados y vertebrados, otros en invertebrados y cordados. - Los animales invertebrados son todos aquellos que no tienen esqueleto interno con columna vertebral. -Los animales vertebrados son todos los que tienen esqueleto interno con columna vertebral. - Los animales son organismos heterótrofos que no poseen clorofila. Entre sus phyla tenemos: Phylum poríferos. Poríferos o esponjas reciben su nombre de los miles de poros que poseen en su cuerpo. Carecen de tejidos y órganos; todas las especies son acuáticas. Su tamaño varía desde pocos milímetros hasta más de un metro de altura, como el caso de una esponja del Antártico (Scolymostra jocebini). La mayoría de las esponjas son hermafroditas, o sea, que los individuos maduros son portadores de óvulos y espermatozoides. Algunas especies pueden reproducirse sin la intervención de individuos. Esto es, se pueden separar varios fragmentos que se dispersan impulsados por las corrientes; estos fragmentos pueden luego seguir creciendo como esponjas individuales. Las esponjas más antiguas datan de 550 millones de años, del período cámbrico. Phylum celenterados. Animales con simetría radial y una cavidad gastrovascular central (hidra, corales). Casi todos los celenterados son marinos. Sobre los tentáculos se encuentran unas células urticantes llamadas nematocitos. El tamaño de los celenterados varía entre el de unos pólipos microscópicos y el del Branchiceranthus, que tiene dos metros de longitud. Todos los celenterados son carnívoros. Estructura de una medusa. Las tres clases de celenterados son: hidrozoos (hidras), escifozoos (medusas) y antozoos (corales y anémonas de mar). Phylum platelmintos. Los platelmintos son gusanos planos, de forma acintada y cuerpo blando. Son los organismos más simples entre los organismos que tienen cabeza. Poseen órganos compuestos de tejidos y organizados en sistema; su simetría es bilateral. Algunas especies de platelmintos son marinas, otras se encuentran en suelos húmedos o en agua dulce. Presentan sistema nervioso simple. Los platelmintos tienen gran capacidad de regeneración. Algunos miembros de este phylum son parásitos internos o externos de nuestros animales. Ejemplos: tenia, ameba hepática, planaria. . www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 14
  15. 15. Phylum cordados. La palabra cordado viene del latín charda, que significa cuerda. Estos animales poseen algunas características que los diferencian de otros phyla, así: • Existencia de un único cordón nervioso dorsal: éste forma en los mamíferos el cerebro y la espina dorsal. • Presencia de la notocordia: cilindro cartilaginoso ubicado en la región dorsal y se extiende por todo el cuerpo del animal. En algunos invertebrados persiste toda la vida; en los vertebrados la notocordia es remplazada por la columna vertebral. - El reino Animal comprende más de dos millones de especies vivientes agrupadas en aproximadamente 35 filos. Los vertebrados, miembros del filo Cordados, no son más que el 1% de estos organismos. El filo Artrópodos, el único grupo junto con el anterior que incluye animales terrestres, ha tenido más éxito en términos de número, masa total y distribución que todos los demás grupos de animales juntos. Los demás filos están formados sobre todo por organismos acuáticos. Aquí se ilustra la relación evolutiva entre todos estos grupos. REINO ANIMAL: Todos los animales son multicelulares y heterótrofos, es decir, incapaces de producir su propio alimento. Sus células carecen de pigmentos fotosintéticos, de modo que los animales obtienen sus nutrientes devorando otros organismos. Su modo de reproducción suele ser sexual. Los animales complejos tienen un alto grado de especialización en sus tejidos y su cuerpo está muy organizado. Estas características surgieron junto con la movilidad, los órganos sensoriales complejos, los sistemas nerviosos y los sistemas musculares. A diferencia de las plantas que fabrican sus propios nutrientes, los animales, tienen la necesidad de buscar alimento y al mismo tiempo evitar convertirse en alimento de especies carnívoras, ésto les hizo desarrollar la locomoción y los órganos de los sentidos. La filogenia del reino animal, especialmente la de los vertebrados, indica que desde el devónico (hace 400 millones de años) comenzó la evolución de los peces logrando una mayor variedad en el cretácico. A partir de una rama de los peces surgieron los anfibios en el pénnico, y luego los reptiles, que dominaron durante la era mesozoica. Hay varias teorías que explican la desaparición de los grandes reptiles sin tener todavía ninguna certeza. En la era mesozoica surgieron también las primeras aves como el Archeopterix, ave dentada de pico largo y ancho, y algunos pequeños mamíferos. Al no tener mayores depredadores en el período cretácico, los mamíferos evolucionaron dando origen a las especies que conocemos en la actualidad, y constituyeron la fauna predominante en la era cenozoica. CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES Algunos zoólogos han clasificado a los animales en invertebrados y vertebrados, otros en invertebrados y cordados. - Los animales invertebrados son todos aquellos que no tienen esqueleto interno con columna vertebral. -Los animales vertebrados son todos los que tienen esqueleto interno con columna vertebral. -Los Animales son organismos heterótrofos que no poseen clorofila. Entre sus phyla tenemos: www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 15
  16. 16. Phylum poríferos. Poríferos o esponjas reciben su nombre de los miles de poros que poseen en su cuerpo. Carecen de tejidos y órganos; todas las especies son acuáticas. Su tamaño varía desde pocos milímetros hasta más de un metro de altura, como el caso de una esponja del Antártico (Scolymostra jocebini). La mayoría de las esponjas son hermafroditas, o sea, que los individuos maduros son portadores de óvulos y espermatozoides. Algunas especies pueden reproducirse sin la intervención de individuos. Esto es, se pueden separar varios fragmentos que se dispersan impulsados por las corrientes; estos fragmentos pueden luego seguir creciendo como esponjas individuales. Las esponjas más antiguas datan de 550 millones de años, del período cámbrico. Phylum celenterados. Animales con simetría radial y una cavidad gastrovascular central (hidra, corales). Casi todos los celenterados son marinos. Sobre los tentáculos se encuentran unas células urticantes llamadas nematocitos. El tamaño de los celenterados varía entre el de unos pólipos microscópicos y el del Branchiceranthus, que tiene dos metros de longitud. Todos los celenterados son carnívoros. Las tres clases de celenterados son: hidrozoos (hidras), escifozoos (medusas) y antozoos (corales y anémonas de mar). Phylum platelmintos. Los platelmintos son gusanos planos, de forma acintada y cuerpo blando. Son los organismos más simples entre los organismos que tienen cabeza. Poseen órganos compuestos de tejidos y organizados en sistema; su simetría es bilateral.Algunas especies de platelmintos son marinas, otras se encuentran en suelos húmedos o en agua dulce. Presentan sistema nervioso simple. Los platelmintos tienen gran capacidad de regeneración. Algunos miembros de este phylum son parásitos internos o externos de nuestros animales. Ejemplos: tenia, ameba hepática, planaria.. Phylum cordados. La palabra cordado viene del latín charda, que significa cuerda. Estos animales poseen algunas características que los diferencian de otros phyla, así: • Existencia de un único cordón nervioso dorsal: éste forma en los mamíferos el cerebro y la espina dorsal. • Presencia de la notocordia: cilindro cartilaginoso ubicado en la región dorsal y se extiende por todo el cuerpo del animal. En algunos invertebrados persiste toda la vida; en los vertebrados la notocordia es remplazada por la columna vertebral. Reino Animal El reino Animal comprende más de dos millones de especies vivientes agrupadas en aproximadamente 35 filos. Los vertebrados, miembros del filo Cordados, no son más que el 1% de estos organismos. El filo Artrópodos, el único grupo junto con el anterior que incluye animales terrestres, ha tenido más éxito en términos de número, masa total y www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 16
  17. 17. distribución que todos los demás grupos de animales juntos. Los demás filos están formados sobre todo por organismos acuáticos. Aquí se ilustra la relación evolutiva entre todos estos grupos. Los cinco reinos Son organismos multicelulares, eucariontes y heterótrofos. Reino Animal Presentan un sistema de locomoción propio y un sistema nervioso que aumenta en complejidad a medida que aumenta el grado evolutivo. Habitan todo tipo de ambientes: terrestre, acuático, aeroterrestre, terrestre- acuático. Los taxónomos subdividen este reino en dos grandes grupos: invertebrados y cordados, los que a su vez se subdividen en cordados no vertebrados y cordados vertebrados. CLASIFICACIÓN: o Dentro de cada Reino hay una especie, los géneros forman una familia, las familias pertenecen a un orden, los órdenes se agrupan en clases ; y las clases son categorías dentro de un tipo. o Por ejemplo, te damos la clasificación del gato domèstico:  REINO --> Animal  TIPO --> Cordados  CLASE --> Mamíferos  ORDEN --> Carnívoros  FAMILIA --> Félidos  GÉNERO --> Felis  ESPECIE --> Felis catus • 10. DATOS DE INTERÉS o Clasificar es una actividad humana que permite ordenar para comprender mejor los elementos de un conjunto. o La Taxonomía es la ciencia que dicta las pautas para clasificar los seres vivos. Esta clasificación se elabora atendiendo a criterios evolutivos. o La nomenclatura binomial permite referirse a una especie, utilizando un nombre universalmente aceptado, independientemente del idioma en que se exprese o de la región en que nos encontremos. o Un grupo de seres vivos pertenecen a la misma especie si pueden reproducirse entre sí y sus descendientes son fértiles. o Los virus no son seres vivos, pero pueden infectar cualquier célula. o Los seres vivos se agrupan en cinco grandes grupos llamados Reinos. Estos Reinos son las Moneras, los Protoctistas, los Hongos, los Vegetales y los Animales. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 17
  18. 18. o El Reino Moneras está compuesto por seres vivos unicelulares, sin núcleo definido. o Las bacterias pertenecen al Reino Moneras. Hay muchas bacterias que son beneficiosas y otras que pueden producir enfermedades . o El Reino Protoctistas está compuesto por seres unicelulares o pluricelulares, con núcleo definido. Son Protozoos y Algas. o El Reino Hongos está compuesto por los mohos, las levaduras y las setas. Son seres pluricelulares, con núcleo definido y que se alimentan de materia orgánica. o Los líquenes son asociaciones simbióticas de algas y hongos. Los cinco reinos • 11. Conclusión o A través del tiempo, los biólogos han clasificado a las diferentes formas de vida de la Tierra siguiendo diferentes modelos. La primera organización en Reinos se debe a Aristóteles , que diferencia todas las entidades de la naturaleza en los conocidos reinos animal, vegetal y mineral. o El científico sueco Carlos Linneo fue quien sentó las bases de la clasificación moderna de los seres vivos. El diseñó un sistema con tres reinos, a los que subdividia en clases y éstos a su vez en ordenes. Los órdenes se subdividian en géneros y éstos últimos en especies. o Posteriormente, la vida terrestre fue clasificada en 5 reinos: Animal, Plantas, Hongos, Protistas y Monera. o Hoy en día se considera que el mejor sistema de clasificación es aquél que mejor refleje la historia evolutiva ( filogenia ) de los grupos de organismos emparentados ( taxones ). Debe contener información y a la vez servir para hacer predicciones. Con las recientes descubrimientos del ADN (material genético) de los organismos, la comunidad científica ha propuesto un nuevo modelo de clasificación basado en tres dominios: Eukarya , Bacteria y Archaea . www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 18
  19. 19. PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL CIENCIAS NATURALES GRADO 9° 2016 Se le informa al padre de familia que este plan de mejoramiento final para los alumnos que promediadas sus calificaciones de los tres trimestres, no le alcanza para ser promovido en esta área, se viene desarrollando por partes desde la última semana de receso estudiantil. En esta hoja vienen indicados con asterisco ( ), las actividades adicionales de recuperación del III TRIMESTRE, que a debido venir entregando o está para entregar en las fechas acordadas con los alumnos. ( *) Taller con ejemplos sobre funciones químicas orgánicas para asignarles el nombre correspondiente. ( *) Miscelanea de ejemplos sobre funciones químicas orgánicas para seleccionar el nombre correcto. ( *) Reglas de nomenclatura y ejemplos para aquellas funciones orgánicas vistas en el III trimestre, que fueron asignadas como actividades de consulta y no las presentó. ( *) Generalidades sobre su organización y funciones ; ejemplos y clasificaciones sobre los cinco reinos de los seres vivos.( con gráficos o dibujos ). ( *) Clasificación taxonómica ( utilizando las siete categorías principales ) para dos ejemplos de animales, dos ejemplos de vegetales y un ejemplo para un mónera, un protista y un hongo. Adicionalmente, la clasificación del Hombre. ( *) Consulta amplia con gráficos y dibujos sobre las cuatro principales situaciones ambientales globales y sus posibles soluciones: efecto invernadero, Lluvia ácida, destrucción de la capa de ozono y contaminación de aguas y suelos. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 19
  20. 20. ( *) Describir y explicar mediante un dibujo o gráfico, los caminos que puede seguir la corriente eléctrica en un circuito. ACTIVIDADES : 1- Elaborar preferentemente en plastilina o en otro material que desee, el montaje de un modelo del ADN con sus partes ; o el de un virus o el de la proteína INSULINA. 2- Consultar que son los imanes y dar el nombre de materiales que actúan como imanes en la naturaleza. 3- Consultar sobre la importancia, aplicaciones y usos de los siguientes compuestos de interés biológico: Azucares, Carbohidratos, Lípidos o grasas y los Aminoácidos. 4- CONSULTA ABIERTA: Del cuaderno de apuntes, textos o de internet, un ejemplo de cruce Monohíbrido y otro ejemplo de cruce Dihibrido. Determinar en ambos ejemplos para la f:1 y la f:2 el Fenotipo, Genotipo, Radio y porcentaje. En el ejemplo del Monohíbrido debe cruzar un individuo heterocigoto con otro heterocigoto para el mismo carácter. Para el cruce Dihíbrido debe cruzar un individuo homocigoto dominante para ambos caracteres, con otro individuo homocigoto recesivo para los dos caracteres. ( Elaborar los cuadros de Punnet correspondientes ). 5- Generalidades del ADN Y EL ARN. 6- Explicar las principales características de los grupos sanguíneos y el factor Rh ; elaborar el cuadro de incompatibilidad sanguínea sobre los diferentes grupos sanguíneos. 7- Explicar cómo se da la replicación del ADN y las fases en la síntesis de las proteínas. 8- Explicar las diferentes teorías vistas sobre la Evolución y las del origen de la vida; quien las propuso y en que consiste cada una. 9- Consultar sobre Charles Darwin y Lamarck y sus teorías sobre la Evolución y la Selección Natural. 10- Cinco ejemplos con su fórmula y nombre correspondiente, de cada una de las diferentes funciones químicas vistas en clase. 11-Describir y explicar mediante un dibujo o gráfico, los caminos que puede seguir la corriente eléctrica en un circuito, o elabore un modelo sencillo de un circuito eléctrico. DOCENTE: JAIRO HUMBERTO CORTES www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 20
  21. 21. 60 NUTRICION EN EL SER HUMANO COMPETENCIA: Uso comprensivo del conocimiento científico www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 21
  22. 22. NUTRICION EN EL HOMBRE: El ser humano es Heterótrofo, por lo tanto toma sus alimentos del medio. Para asimilar los nutrientes de sus alimentos presenta órganos de la digestión bien estructurados, los cuales se pueden diferenciar en: - El tubo digestivo constituido por: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. - Las glándulas anexas que son el hígado, el páncreas y las glándulas salivales. Ubique en el gráfico del sistema digestivo, los órganos indicados a la izquierda: El sistema digestivo EL SISTEMA DIGESTIVO: está compuesto por varios órganos. Su función principal es transformar los alimentos en sustancias asimilables por nuestro organismo, y esta transformación sucede de la siguiente manera: Primero, el alimento entra por la boca. Allí es humedecido con la saliva y es masticado por los dientes, convirtiéndose en bolo alimenticio. Después, pasa a la faringe y luego por el esófago hasta el estómago, donde se mezcla con los jugos gástricos. Con la ayuda de éstos, y los movimientos del estómago, el bolo alimenticio se transforma y descompone. Luego pasa al intestino delgado, en donde es procesado y convertido en nutrientes o sustancias asimilables. Posteriormente, llega al torrente sanguíneo, distribuyéndose por todo el cuerpo. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 22
  23. 23. Finalmente, en el intestino grueso, se absorben el agua, las vitaminas y algunos minerales. Los residuos que quedan se expulsan a través del recto y del ano, en forma de materia fecal. 1-ACTIVIDAD SOBRE EL TEXTO LEIDO ANTERIORMENTE: a-¿Cuál es la función del Sistema digestivo? b-¿Cuáles son las partes del Sistema digestivo y cual es la función de cada una? c-¿Cómo son distribuidos por todo el cuerpo los nutrientes o sustancias ambientales de los alimentos? d-¿Qué pasa con los residuos que no son asimilados por el cuerpo? 2- Escribimos el texto del recuadro anterior en el cuaderno de Ciencias Naturales. Tenemos en cuenta escribir con buena letra y colocar la adecuada puntuación. Repasar la lectura en casa. APRENDAMOS JUGANDO: e- Escribimos los nombres de los órganos del Sistema digestivo en tarjetas de papel, en otras tarjetas, escribimos la función de cada uno de estos órganos. f- Colocamos todas las tarjetas en una bolsa. g- Pedimos a un compañero que saque una tarjeta. h- El compañero leerá la tarjeta si saca el nombre de uno de los órganos, debe decir la función, si por el contrario saca una función debe decir el nombre del órgano al cual corresponde la función RECURSOS: - SISTEMA DIGESTIVO ; VIDEO ; EVALUACION -Tener en cuenta el proceso realizado en la actividad. CONCLUSION: La participación activa por parte de los estudiantes. EXCRECION EN LOS SERES VIVOS MPETENCIA : USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO La excreción corporal en los humanos. La excreción es la expulsión al exterior de los productos perjudiciales o www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 23
  24. 24. tiles que hay en la sangre y en plasma intercelular. Los principales productos de excreción son la urea, las sales nerales y las sustancias que no pueden ser degradadas por nuestras células, como por ejemplo erminados medicamentos y aditivos alimentarios. La mayor parte de estas sustancias es eliminada por el aparato nario (orina), y el resto es eliminado por la piel (sudor) y por los ojos (lágrimas). Existe otra sustancia a la sangre que es y perjudicial, que es el dióxido de carbono que se produce en las mitocondrias durante la respiración celular. Su exceso es minado por los pulmones durante la respiración corporal o ventilación. Algunos autores consideran por ello que los mones tienen función excretora, pero es mejor considerar que la eliminación del CO2 es parte de la respiración y que la reción sólo abarca la eliminación del resto de sustancias indeseables presentes en la sangre. El aparato urinario mano. Es el aparato stituido por riñones, los uréteres, vejiga de la orina y retra. Los riñones. Son dos anos con forma de ichuela, de unos 12 de longitud, que filtran sangre y separan la a y el exceso de sales, inando la orina. Los uréteres. Son dos ductos de unos 25 cm ongitud. La vejiga de la orina . una bolsa dilatable con capacidad de entre y 1500cm3 . La uretra. Es un ducto de unos 6cm de gitud en las mujeres y unos 15cm en los mbres. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 24
  25. 25. La formación de la orina. En este proceso se pueden distinguir 4 etapas que son: 1.) Filtración. Debido a la presión dentro de los capilares sanguíneos del glomérulo sale de ellos el agua y las sustancias disueltas de bajo peso molecular, como es el ion sodio (Na+ ), procedente de la disolución de la sal (NaCl), la urea , la glucosa y los aminoácidos, pero no los glóbulos rojos ni las moléculas grandes como las proteínas. 2.) Reabsorción de solutos. En el túbulo contorneado proximal, debido a unas proteínas especiales de la membrana de sus células, se extrae de su interior los iones sodio (Na+ ), la glucosa y los aminoácidos, que vuelven a la sangre, permaneciendo en su interior la urea. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 25
  26. 26. 3.) Reabsorción de agua. En el túbulo recto descendente de la asa de Henle, al ser permeable al agua y al ion sodio y atravesar una zona de alta salinidad, se produce la salida de agua, por un proceso llamado ósmosis, y la entrada del ion sodio. 4.) Segunda extracción de iones sodio y segunda reabsorción de agua. La segunda extracción de iones sodio de la orina en formación se realiza en el resto del recorrido (túbulo recto ascendente del asa de Henle, túbulo contorneado distal y túbulo colector), gracias a unas proteínas especiales de la membrana de sus células. El túbulo recto ascendente del asa de Henle es impermeable al agua pero los dos siguientes y últimos tramos sí son permeables al agua. En ellos se produce por ósmosis la segunda reabsorción de agua, con lo cual la orina en formación se concentra mucho. El resultado es que la orina final es un líquido muy rico en urea y ácido úrico, que son dos sustancias muy tóxicas para nuestro organismo. Principales enfermedades del aparato urinario. • Insuficiencia renal. Es la disminución de la capacidad del riñón para separar la urea de la sangre. El enfermo precisa sesiones periódicas de hemodiálisis en un riñón artificial. • Cólico nefrítico. Consiste en espasmos muy dolorosos del uréter al frotar sobre sus paredes los precipitados sólidos (piedras o cálculos renales) que anormalmente se pueden formar en el seno de la orina. • Uretritis. Consiste en una inflamación de las paredes de la uretra originada por una infección bacteriana o por determinadas sustancias químicas. Puede ocasionar estrechamiento de la luz de la uretra. • Cistitis. Inflamación de las paredes de la vejiga urinaria originada por una infección bacteriana. Acostumbra a ir acompañada de incontinencia urinaria (eliminación involuntaria y frecuente de orina en pequeñas cantidades). • Prostatitis. Inflamación de la próstata (glándula exclusiva del aparato reproductor masculino que secreta uno de los componentes del semen) que presiona la uretra y dificulta la micción (acción de salida de la orina). www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 26
  27. 27. EVALUACION SOBRE ACIDOS NUCLEICOS Y SINTESIS DE PROTEINAS SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA: 1- El ADN es una molécula helicoidal en forma de cadena en: a- una hélice b- triple hélice c- caracol d- hélice sencilla 2-Traductor de la molécula de la vida: a- ADN b- Timina c- ARN d- nucleo 3-El criterio de unión de los nucleótidos en el ADN se denomina de. a- reciprocidad b- paridad c- asimetria d- complementaridad 4-Al final de un proceso de división se forman dos moléculas idénticas y semiconservativas. De este concepto se infiere que: a- se forman dos hebras originales o copias idénticas b- cada una lleva una hebra original o molde y una hebra nueva c- se forman dos copias idénticas o moldes d- cada una lleva dos hebras originales y dos hebras nuevas 5-La Desoxirribosa y la Ribosa son sinónimos de: a- mononucleótidos b- azucares c- cadenas de ADN y ARN d- bases nitrogenadas 6- El proceso de formación de cadenas de ARNm se denomina: www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 27
  28. 28. a- síntesis b- traducción c- transcripción d- maduración 7- Lugar en las células donde se sintetizan las proteínas: a- ribosomas b- citoplasma c- protoplasma d- núcleo celular 8- El primer aminoácido que aparece siempre en la formación de un polipéptido o proteína se denomina: a- timina b- uracilo c- metionina d-adenina 9- Existe un total de 64 codones, los cuales pueden hacer diferentes combinaciones para formar un polipéptido, pero siempre en su conformación habrá un orden así: a- tres codones de inicio, sesenta intermedios y uno final b- un codón de inicio, sesenta intermedios y uno final c- tres codones de inicio, tres de final y los restantes intermedios d- un codón de inicio, tres finales y los restantes intermedios 10- El ADN lo encontramos en: a- núcleo y ribosomas b- ribosomas c- núcleo d- citoplasma, ribosomas y núcleo 11- Los sectores de la molécula de ADN que NO aportan para la codificación de los aminoácidos son los : a- destrones b- exones c- dexones d- intrones 12-Las proteínas son biomoléculas muy importantes para el funcionamiento de los seres vivos. De las siguientes una no es función de las proteínas: a- enzimática b- hormonal c- protectora d- reconstructora 13- Los Ribosomas se forman en el : a- núcleo celular b- membrana celular c- núcleo citoplasmático d- ARN 14- Molécula aportante de la energía que junto con las enzimas interviene en la formación de los tripletes de aminoácidos: a- ATP b- MAP c- APD d- TPE 15- Base niterogenada específica del ARN: a- T www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 28
  29. 29. b- G c- U d- A 16- Al proceso en el cual el ADN se vuelve ARNm se conoce como: a- elongación b- traducción c- transcripción d- maduración 17- El proceso de Traducción específicamente se inicia cuando: a- El ribosoma atrapa al ARNt b- el ARNm se pega al ribosoma c- la información que llevan tanto el ARNT y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma d- la información que llevan tanto el ARNR y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma 18- El encargado de pegar los aminoácidos unos con otros es el: a- ARNt b- ARNm c- ARNR d- ADN 19- la manera, forma o llave que necesita el ARNm para entrar en el Ribosoma se denomina casquete o : a- CAD b- Poly A c- CAP d- CAS 20- Los sectores de la molécula de ADN que si aportan para la codificación de aminoácidos se denominan: a- exones b- intrones c- destrones d- dexones www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 29
  30. 30. EVALUACION DE BIOLOGIA – NOMBRE -------------------------------------------------------------------------- CURSO----------- 1- El ADN es una molécula helicoidal en forma de cadena en: a- una hélice b- triple hélice c- caracol d- hélice sencilla 2-Traductor de la molécula de la vida: a- ADN b- Timina c- ARN d- nucleo 3-El criterio de unión de los nucleótidos en el ADN se denomina de. a- reciprocidad b- paridad c- asimetria d- complementaridad 4-Al final de un proceso de división se forman dos moléculas idénticas y semiconservativas. De este concepto se infiere que: a- se forman dos hebras originales o copias idénticas b- cada una lleva una hebra original o molde y una hebra nueva c- se forman dos copias idénticas o moldes d- cada una lleva dos hebras originales y dos hebras nuevas 5-La Desoxirribosa y la Ribosa son sinónimos de: a- mononucleótidos b- azucares c- cadenas de ADN y ARN d- bases nitrogenadas 6- El proceso de formación de cadenas de ARNm se denomina: a- síntesis b- traducción c- transcripción d- maduración 7- Lugar en las células donde se sintetizan las proteínas: a- ribosomas b- citoplasma c- protoplasma d- núcleo celular www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 30
  31. 31. 8- El primer aminoácido que aparece siempre en la formación de un polipéptido o proteína se denomina: a- timina b- uracilo c- metionina d-adenina 9- Existe un total de 64 codones, los cuales pueden hacer diferentes combinaciones para formar un polipéptido, pero siempre en su conformación habrá un orden así: a- tres codones de inicio, sesenta intermedios y uno final b- un codón de inicio, sesenta intermedios y uno final c- tres codones de inicio, tres de final y los restantes intermedios d- un codón de inicio, tres finales y los restantes intermedios 10- El ADN lo encontramos en: a- núcleo y ribosomas b- ribosomas c- núcleo d- citoplasma, ribosomas y núcleo 11- Los sectores de la molécula de ADN que NO aportan para la codificación de los aminoácidos son los : a- destrones b- exones c- dexones d- intrones 12-Las proteínas son biomoléculas muy importantes para el funcionamiento de los seres vivos. De las siguientes una no es función de las proteínas: a- enzimática b- hormonal c- protectora d- reconstructora 13- Los Ribosomas se forman en el : a- núcleo celular b- membrana celular c- núcleo citoplasmático d- ARN 14- Molécula aportante de la energía que junto con las enzimas interviene en la formación de los tripletes de aminoácidos: a- ATP b- MAP c- APD d- TPE 15- Base niterogenada específica del ARN: a- T b- G c- U d- A 16- Al proceso en el cual el ADN se vuelve ARNm se conoce como: a- elongación b- traducción c- transcripción d- maduración 17- El proceso de Traducción específicamente se inicia cuando: www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 31
  32. 32. a- El ribosoma atrapa al ARNt b- el ARNm se pega al ribosoma c- la información que llevan tanto el ARNT y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma d- la información que llevan tanto el ARNR y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma 18- El encargado de pegar los aminoácidos unos con otros es el: a- ARNt b- ARNm c- ARNR d- ADN 19- la manera, forma o llave que necesita el ARNm para entrar en el Ribosoma se denomina casquete o : a- CAD b- Poly A c- CAP d- CAS 20- Los sectores de la molécula de ADN que si aportan para la codificación de aminoácidos se denominan: a- exones b- intrones c- destrones d- dexones www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 32
  33. 33. EVALUACION DE BIOLOGIA – NOMBRE -------------------------------------------------------------------------- CURSO----------- 1- El ADN es una molécula helicoidal en forma de cadena en: a- una hélice b- triple hélice c- caracol d- hélice sencilla 2-Traductor de la molécula de la vida: a- ADN b- Timina c- ARN d- nucleo 3-El criterio de unión de los nucleótidos en el ADN se denomina de. a- reciprocidad b- paridad c- asimetria d- complementaridad 4-Al final de un proceso de división se forman dos moléculas idénticas y semiconservativas. De este concepto se infiere que: a- se forman dos hebras originales o copias idénticas b- cada una lleva una hebra original o molde y una hebra nueva c- se forman dos copias idénticas o moldes d- cada una lleva dos hebras originales y dos hebras nuevas 5-La Desoxirribosa y la Ribosa son sinónimos de: a- mononucleótidos b- azucares c- cadenas de ADN y ARN d- bases nitrogenadas 6- El proceso de formación de cadenas de ARNm se denomina: a- síntesis b- traducción c- transcripción d- maduración 7- Lugar en las células donde se sintetizan las proteínas: a- ribosomas b- citoplasma c- protoplasma d- núcleo celular www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 33
  34. 34. 8- El primer aminoácido que aparece siempre en la formación de un polipéptido o proteína se denomina: a- timina b- uracilo c- metionina d- adenina 9- Existe un total de 64 codones, los cuales pueden hacer diferentes combinaciones para formar un polipéptido, pero siempre en su conformación habrá un orden así: a- tres codones de inicio, sesenta intermedios y uno final b- un codón de inicio, sesenta intermedios y uno final c- tres codones de inicio, tres de final y los restantes intermedios d- un codón de inicio, tres finales y los restantes intermedios 10- El ADN lo encontramos en: a- núcleo y ribosomas b- ribosomas c- núcleo d- citoplasma, ribosomas y núcleo 11- Los sectores de la molécula de ADN que NO aportan para la codificación de los aminoácidos son los : a- destrones b- exones c- dexones d- intrones 12-Las proteínas son biomoléculas muy importantes para el funcionamiento de los seres vivos. De las siguientes una no es función de las proteínas: a- enzimática b- hormonal c- protectora d- reconstructora 13- - Los sectores de la molécula de ADN que si aportan para la codificación de aminoácidos se denominan: a- exones b- intrones c- destrones d- dexones 14- Molécula aportante de la energía que junto con las enzimas interviene en la formación de los tripletes de aminoácidos: a- ATP b- MAP c- APD d- TPE 15- la manera, forma o llave que necesita el ARNm para entrar en el Ribosoma se denomina casquete o : a- CAD b- Poly A c- CAP d- CAS 16- Al proceso en el cual el ADN se vuelve ARNm se conoce como: a- elongación b- traducción c- transcripción d- maduración www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 34
  35. 35. 17- El proceso de Traducción específicamente se inicia cuando: a- El ribosoma atrapa al ARNt b- el ARNm se pega al ribosoma c- la información que llevan tanto el ARNT y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma d- la información que llevan tanto el ARNR y el ARNm se encajan y llegan al ribosoma 18- El encargado de pegar los aminoácidos unos con otros es el: a- ARNt b- ARNm c- ARNR d- ADN www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 35
  36. 36. www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 36
  37. 37. PLAN DE MEJORAMIENTO CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO III PERIODO 2015 Desarrollar las siguientes actividades de recuperación del área de Ciencias Naturales en hojas cuadriculadas y entregar legajadas en una carpeta de papel cartón entre los 20 dias siguientes contados a partir de la entrega de boletines. - Presentar la correspondiente sustentación o evaluación escrita sobre los temas asignados. La fecha se le indicará posteriormente. 1- Dibujar el ciclo del agua con sus etapas y explicar cada una de ellas. 2- En qué consiste y explicar con un dibujo el proceso de la fotosíntesis en las plantas indicando cada una de las etapas. 3-Con base en los dibujos de los modelos atómicos a,c,d y e elaborar: a b c d e a-Un cuadro de datos, donde para estos átomos indicados dar en este orden la siguiente información: Z, nombre, masa atómica, N, número atómico, A, número de neutrones, número de electrones, número de protones , símbolo, grupo, período y carga eléctrica. b-Cúales de estos átomos son átomos isótopos? Por qué? c- Cúales son átomos isóbaros y por qué? d- Escribir el concepto o definición de cada uno de los términos del punto a. 4- Elaborar un dibujo o gráfico del Sistema Digestivo Humano con sus partes. 5- Cúales son las clases de digestión en el hombre. Explicar cada una de las etapas del proceso digestivo. 6-Cuales son las glándulas anexas y qué función cumplen. 7- Qué son los alimentos. Clases de alimentos Dibujo o gráfico de la clasificación de los alimentos. 8-Qué son las Proteínas, los carbohidratos, las grasas. Ejemplos y en qué alimentos los encontramos. 9-Dibujo, nombre y función de los principales materiales utilizados en prácticas de laboratorio. 10-Qué son las vitaminas. Clasificación, ejemplos y en qué alimentos las encontramos. 11-Dibujo del sistema excretor humano con sus partes. Función del mismo; cómo es el proceso de formación de la orina. 12-Consultar en que estructuras de las células se realizan procesos como los de: fotosíntesis, liberación de la energía, Fabricación o síntesis de las proteínas; cúal es la unidad funcional del riñón? 13-Utilizando la tabla periódica indicar el grupo, período y símbolo químico de 10 de los principales elementos químicos de la tabla periódica. DOCENTE: JAIRO H. CORTES GONZALEZ www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 37
  38. 38. PLAN DE MEJORAMIENTO CIENCIAS NATURALES GRADO 7° PRIMER SEMESTRE 2017 Desarrollar las siguientes actividades de recuperación del área de Ciencias Naturales en hojas cuadriculadas, y entregarlas al docente del área. 1- Dibujar el ciclo del agua con sus etapas y explicar cada una de ellas. 2- En qué consiste y explicar con un dibujo el proceso de la fotosíntesis en las plantas indicando cada una de las etapas. 3-Con base en los dibujos de los modelos atómicos a, b, c, d y e elaborar: a- b- c- d- e- a-Un cuadro de datos, donde para estos átomos indicados dar en este orden la siguiente información: Z, nombre, masa atómica, N, número atómico, A, número de neutrones, número de electrones, número de protones , símbolo, grupo, período y carga eléctrica. b-Cúales de estos átomos son átomos isótopos? Por qué? c- Cúales son átomos isóbaros y por qué? d- Escribir el concepto o definición de cada uno de los términos del punto a. 4- Elaborar un dibujo o gráfico del Sistema Digestivo Humano con sus partes. 5- Cúales son las clases de digestión en el hombre. Explicar cada una de las etapas del proceso digestivo. 6-Cuales son las glándulas anexas y qué función cumplen. 7- Qué son los alimentos. Clases de alimentos Dibujo o gráfico de la clasificación de los alimentos. 8-Qué son las Proteínas, los carbohidratos, las grasas. Ejemplos y en qué alimentos los encontramos. 9-Dibujo, nombre y función de los principales materiales utilizados en prácticas de laboratorio. 10-Qué son las vitaminas. Clasificación de las vitaminas, ejemplos y en qué alimentos las encontramos. 11-Dibujo del sistema excretor humano con sus partes. Función del mismo; Explique cómo es el proceso de formación de la orina. 12-Consultar en que estructuras de las células se realizan procesos como los de: fotosíntesis ; liberación de la energía ; fabricación o síntesis de las proteínas; cuál es la unidad funcional del riñón? 13-Utilizando la tabla periódica indicar el grupo, período y símbolo químico de 10 de los principales elementos químicos de la tabla periódica. DOCENTE: JAIRO H. CORTES GONZALEZ www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 38
  39. 39. PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL CIENCIAS NATURALES GRADO 9° I SEMESTRE 2017 ACTIVIDADES : 1- Elaborar preferentemente en plastilina o en otro material que desee, el montaje de un modelo del ADN con sus partes ; o el de un virus o el de la proteína INSULINA. 2- Consultar que son los imanes y dar el nombre de materiales que actúan como imanes en la naturaleza. 3- Consultar sobre la importancia, aplicaciones y usos de los siguientes compuestos de interés biológico: Azucares, Carbohidratos, Lípidos o grasas y los Aminoácidos. 4- CONSULTA ABIERTA: Del cuaderno de apuntes, textos o de internet, un ejemplo de cruce Monohíbrido y otro ejemplo de cruce Dihibrido. Determinar en ambos ejemplos para la f:1 y la f:2 el Fenotipo, Genotipo, Radio y porcentaje. En el ejemplo del Monohíbrido debe cruzar un individuo heterocigoto con otro heterocigoto para el mismo carácter. Para el cruce Dihíbrido debe cruzar un individuo homocigoto dominante para ambos caracteres, con otro individuo homocigoto recesivo para los dos caracteres. ( Elaborar los cuadros de Punnet correspondientes ). 5- Generalidades del ADN Y EL ARN. 6- Explicar las principales características de los grupos sanguíneos y el factor Rh ; elaborar el cuadro de incompatibilidad sanguínea sobre los diferentes grupos sanguíneos. 7- Explicar cómo se da la replicación del ADN y las fases en la síntesis de las proteínas. 8- Explicar las diferentes teorías vistas sobre la Evolución y las del origen de la vida; quien las propuso y en que consiste cada una. 9- Consultar sobre Charles Darwin y Lamarck y sus teorías sobre la Evolución y la Selección Natural. 10- Cinco ejemplos con su fórmula y nombre correspondiente, de cada una de las diferentes funciones químicas vistas en clase. 11-Describir y explicar mediante un dibujo o gráfico, los caminos que puede seguir la corriente eléctrica en un circuito, o elabore un modelo sencillo de un circuito eléctrico. DOCENTE: JAIRO HUMBERTO CORTES www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 39
  40. 40. PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL CIENCIAS NATURALES GRADO 9° I SEMESTRE 2017 ACTIVIDADES : 1- Elaborar preferentemente en plastilina o en otro material que desee, el montaje de un modelo del ADN con sus partes ; o el de un virus o el de la proteína INSULINA. 2- Consultar que son los imanes y dar el nombre de materiales que actúan como imanes en la naturaleza. 3- Consultar sobre la importancia, aplicaciones y usos de los siguientes compuestos de interés biológico: Azucares, Carbohidratos, Lípidos o grasas y los Aminoácidos. 4- CONSULTA ABIERTA: Del cuaderno de apuntes, textos o de internet, un ejemplo de cruce Monohíbrido y otro ejemplo de cruce Dihibrido. Determinar en ambos ejemplos para la f:1 y la f:2 el Fenotipo, Genotipo, Radio y porcentaje. En el ejemplo del Monohíbrido debe cruzar un individuo heterocigoto con otro heterocigoto para el mismo carácter. Para el cruce Dihíbrido debe cruzar un individuo homocigoto dominante para ambos caracteres, con otro individuo homocigoto recesivo para los dos caracteres. ( Elaborar los cuadros de Punnet correspondientes ). 5- Generalidades del ADN Y EL ARN. 6- Explicar las principales características de los grupos sanguíneos y el factor Rh ; elaborar el cuadro de incompatibilidad sanguínea sobre los diferentes grupos sanguíneos. 7- Explicar cómo se da la replicación del ADN y las fases en la síntesis de las proteínas. 8- Explicar las diferentes teorías vistas sobre la Evolución y las del origen de la vida; quien las propuso y en que consiste cada una. 9- Consultar sobre Charles Darwin y Lamarck y sus teorías sobre la Evolución y la Selección Natural. 10- Cinco ejemplos con su fórmula y nombre correspondiente, de cada una de las diferentes funciones químicas vistas en clase. 11-Describir y explicar mediante un dibujo o gráfico, los caminos que puede seguir la corriente eléctrica en un circuito, o elabore un modelo sencillo de un circuito eléctrico. DOCENTE: JAIRO HUMBERTO CORTES www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co Página 40

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