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Trabajo final 40_grupo_301500

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Trabajo final 40_grupo_301500

  1. 1. Curso- 301500- Intervención Psicosocial En La Comunidad Trabajo 40% Hacinamiento En Las Cárceles John Anderson Parra Diana Carolina Vagas Salamanca 1069717578 Leidy Johana Pava Velandia 1069718791 Grupo: 128 Tutora: Heyleen Soad Cordoba Universidad Nacional Abierta Y A Distancia –UNADEscuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades Programa De Psicología 2013
  2. 2. Introducción Se realizo un trabajo de intervención en las diferentes comunidades enfocándonos en dos estudios de intervención psicosocial correspondientes a, Comunidades Terapéuticas en la cárcel Picota de Bogotá y Hacinamiento del INPEC en Fusagasugá, donde se realizo un proceso de acompañamiento identificando previamente la problemática que afecta a cada uno de los integrantes y de esta forma buscar soluciones conjuntas trabajando junto a ellos como agentes externos.
  3. 3. Hacinamiento Formato De Gene alidades Nombre del estudiante que hace la sistematización Título de la Intervención general Objetivo de la Experiencia a sistematiza Utilidad del proceso de sistematización Escenario Contexto Eje de Acción del Centro de investigación Diana Carolina Vargas Salamanca Leydi Johana Pava Velandia Hacinamiento en el INPEC de Fusagasugá Garantizar la efectividad y el cumplimiento en cuento la intervención psicológica, avanzando con certeza y orientando a los funcionarios que integran el instituto y en especial a quienes ejercen el liderazgo de los grupos semilla, que por medio de programas y proyectos formados dentro instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC) son de gran ayuda en sus procesos de rebaja de pena. Lograr facilitar, estimular e impulsar a los individuos a que se genere una transformación dentro de la comunidad. Biblioteca ubicada en el patio donde permanecen a diario los internos del INPEC de Fusagasugá. Se genero una investigación minuciosa sobre que es hacinamiento y las dificultades que sufren los individuos de la comunidad por esta problemática. Se oriento a la comunidad a una toma de conciencia para el mejoramiento de su comunidad. Se realizo un manejo de recursos humanos, materiales, solidarios, tanto así como los estados emocionales y afectivos de los individuos. Se trabajo desde, con y para la comunidad. Prevención de la vulnerabilidad psicológica y la promoción de la salud mental comunitaria.
  4. 4. Escenarios educativos: Formación de líderes solidarios y comunitarios del mañana. Proyectos solidarios como opción de vida productiva. Formato de Actores Tipo de actores participantes: a. Estudiantes X b. Comunidad X c. Instituciones X d. Redes e. Otro, cuál? Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de Sistematización. a. Estudiantes: SI X NO b. Comunidad: SI X NO c. Instituciones: SI X NO d. Redes: SI____ NO X e. Otro, ¿cuál? X Formato De procedimiento
  5. 5. Identificación de Experiencia a Sistematizar En el propósito de definir teóricamente la problemática a intervenir, el modelo desarrolla una metodología, promueve la integralidad desde una perspectiva holística, generando eficiencia colectiva en los procesos para el logro de impactos y valoración de efectos, motivar una participación activa de la comunidad beneficiaria que direccione un empoderamiento político y social y que vincule un desarrollo con la sostenibilidad y el crecimiento con equidad, proveer de instrumentos para el diagnóstico y la planificación, desde la perspectiva de trabajar en un esquema de valoración de procesos por objetivos: Ser un modelo para la acción distinto de ser un modelo abstracto desconocedor de una realidad particular y técnico en la manera de implementarlo. Si nos dirigimos al diccionario para saber que significa hacinamiento, este nos indica, acción de hacinar o hacinarse y hacinar a su vez amontonar, acumular, juntar sin orden. El hacinamiento que trataremos es relacionado al sobrecupo de internos en la cárcel de Fusagasugá. Este es uno de los factores que inciden en la violación de los derechos fundamentales de quienes están privados de la libertad que además genera graves problemas de salud, violencia, indisciplina, dificultad para brindar servicios de asistencia social y educación entre otras cosas. Esta situación se presenta actualmente en el instituto penitenciario de Fusagasugá. El problema de las cárceles de Colombia es que estas fueron construidas hace muchos años, con ampliaciones requeridas, que luego muestran fallas, por no tener un diseño original general, con todas sus instalaciones hidráulicas, eléctricas y por supuesto celdas y patios adecuados. Nuestro papel, como agentes externos, fue el de generar oportunidades donde un grupo de internos de este instituto lograrán intercambiar ideas sobre esta problemática y expresaran sus sentimiento ante esta situación inhumana por la que atraviesan. Por medio de juegos, dinámicas y largas conversaciones se lograron plantear soluciones que para ellos son pertinentes para dar una pronta solución a esta problemática, se mostraron inconformes con la justicia de Colombia y muestran indignación por el trato que se les brinda. fue posible intercambiar ideas y conocimientos con algunos de ellos ya que se encuentran muy bien informados sobre los derechos que ellos tienen como reclusos y mostraron gran interés por el tema, sin
  6. 6. embargo unos tantos mostraban inconformismo por este tipo de practicas ya que aseguran que nunca reciben ningún tipo de ayuda para solucionar esta problemática. Este trabajo como tal nos genero un poco de frustración ya que como agentes externos a esta problemática se nos sale de las manos brindar alguna solución definitiva a esta situación que se vive actualmente en el INPEC de Fusagasugá. Marco Conceptual Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso Categoría Institución Líder comunidad Subcategoría Director encargado del INPEC de Fusagasugá: David Fernando González Giraldo Psicóloga encargada del proceso de intervención: Marisol Orjuela. Sandro Albeiro Días Mendieta.(Interno bibliotecario)
  7. 7. Interpretación crítica del proceso Internos que se resaltan por su buena conducta y están en la capacidad de interactuar, bajo normas y respeto hacia el personal externo, estos son Integrantes comunidad seleccionados por el líder. Se tomó la determinación de trabajar en la comunidad del INPEC de Fusagasugá, con los internos que allí habitan, teniendo en cuenta la problemática, de hacinamiento que se presenta por sobre cupo de individuos. Ya que la infraestructura como tal está constituida para manejar en promedió la mitad de los que se encuentran recluidos, se trabajara de la mano con los internos proporcionando soluciones mediante una interacción y los puntos de vista de la misma comunidad. A partir de un recorrido histórico, se pretende dar a conocer la trazabilidad del problema y las posibles soluciones que se tendrían en cuenta para ayudar a subsanar la situación carcelaria en el país, así mismo, se pretende desde una óptica de alta gerencia, aportar elementos analíticos , que permitan conocer si la opción de privatización de las cárceles colombianas y los impactos que esta tendría en el manejo y garantía de derechos de los internos, contrarrestando con a experiencias en otros países, la viabilidad de la privatización de las mismas. Desde esta perspectiva y tomando como referencia el INPEC de Fusagasugá. Se realizo una intervención sicosocial teniendo en cuenta la problemática de hacinamiento que se vive actualmente en el instituto ya que cuenta con una infraestructura para 145 individuos y en estos momentos existen retenidos 288. Viviendo en situaciones inhumanas, problemática se logra evidenciar notablemente en los alojamientos donde los internos duermen. En estos momentos la cárcel se encuentra en tutelada por uno de los internos ya que están sometidos a convivir de una manera inhumana compartiendo una celda que cuenta con tres camarotes de tres pisos para un total de 88 internos, armando camas entre ellos mismo con tablas en medio de los camarotes y con colchones debajo de los mismos, y armando camas improvisadas en los baños. La acción de tutela es un instrumento eficaz para la protección inmediata de los derechos fundamentales. Por lo tanto, la existencia de un transgresión actual o de una amenaza inminente de violación de un derecho constitucional fundamental, es un requisito sine qua non para que la acción de tutela prospere. Es por ello que la doctrina de la Corte Constitucional ha considerado que en casos donde la
  8. 8. Formular Conclusiones y Recomendaciones Comunicar los aprendizajes situación que origina la vulneración del derecho se ha superado y, por ende, la petición del accionante carece de efectos actuales. se llego a la conclusión junto con la comunidad que es necesario incrementar lo mas pronto posible medidas suficientes para dar solución de raíz a la problemática que se vive no solo en el INPEC de Fusagasugá si no en tosas las cárceles de Colombia. Se recomienda a los funcionarios del INPEC revisar el trabajo de intervención que se realizo con algunos de los internos donde muestran sus puntos de vista que tienen ellos sobre el hacinamiento y que probablemente pueden servir para dar solución a esta problemática. Se logro identificar los proyectos de formación que tiene cada uno de los interno y las actividades que se realizan dentro del instituto penitenciario, se lograra garantizar la efectividad de la intervención en el momento de la entrega del trabajo al final al líder de la comunidad y funcionarios que trabajan por el bienestar de ellos. Se llevo a cabo un trabajo continuo con la comunidad, donde cada integrante manifestó las consecuencias que trae para ellos el hacinamiento en el INPEC, estas manifestaciones las expresaron en las diferentes actividades didácticas que se realizaron en la biblioteca del patio del instituto. Se reconocieron los problemas psicosociales por los que atraviesan cada integrante de la comunidad por medio de las diferentes actividades que se realizaron, problemas como una vida indigna donde comparte un alojamiento diseñado para la mitad de individuos de los que en este momento se encuentran. Por medio de la cartografía se logro identificar las posibles soluciones que se pueden llevar acabo para la erradicación del hacinamiento en el INPEC de Fusagasugá, también se logro identificar hasta el momento la solución mas grande que han tenido los internos de este instituto, tutela que llevo a cabo y que gano uno de los internos del INPEC donde el juez estipulo que no se podían recibir mas reclusos, solución que favoreció a los integrantes de la comunidad ya que poco a poco van saliendo aquellos internos .
  9. 9. Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido Se realizó un trabajo intervenido con los internos del centro penitenciario de Fusagasugá se estableció diálogos para conocer sus opiniones acerca de las posibles soluciones en cuanto el hacinamiento, convivencia, salubridad, alimentación, trato psicológico. Esta visita intervenida tuvo como visión preparar a los internos en su próxima reinserción a la sociedad, potenciando cualidades fundamentales como la autoestima, dignidad, responsabilidad, mediante el respeto, sin prejuicios, y aceptándose cada uno como es.. ¿Qué? Nuestro trabajo facilito estimular e impulsar a los individuos a que se genere una transformación dentro de la comunidad para buscar posibles soluciones y tratar de hacer la vida más amena en este lugar, evitando problemas entre otros para una vida sana entre las malas condiciones en que se encuentran. El procedimiento que se realizó dentro de la comunidad, fue desarrollar las guías de trabajo del Curso- 301500- Intervención Psicosocial En La Comunidad, donde inicialmente de manera dinámica y participativa, los internos colaboraron con el desarrollo de la cartografía social, de igual manera cada uno dio su opinión en cuanto a las debilidades y fortalezas que traía en hacinamiento. · Se llevó a cabo un trabajo continuo con la comunidad, donde cada integrante manifestó las consecuencias que trae para ellos el hacinamiento en el INPEC, estas manifestaciones las expresaron en las diferentes actividades didácticas que se realizaron en la biblioteca del patio del instituto. · Se llevaron a cabo charlas con alguno de los individuos para reconocer su estado afectivo y emocional por causa de esta problemática, buscando soluciones y tratando de hacer amena su estadía en este lugar. · Se realizó una pancarta de reflexión donde los internos, expresaron su estado emocional, y quisieron enviar un mensaje a los jóvenes para que no caigan en malos actos. ¿Como? Cronograma Fecha : Inicia 8 De Agosto Cierre 29 De Noviembre Año 2013 ¿Cuándo? Actividad a realizar: intervención a la comunidad, problemática psicosocial. hacinamiento en el INPEC
  10. 10. Lugar y Población País Departamento Provincia Municipio Población Lugar De Intervención Población De Internos Colombia Cundinamarca Sumapaz Fusagasugá Municipio 126.691 (Proyección Dane 2012) Instituto Nacional Penitenciario Y Carcelario (Inpec). Inicio De Investigación 288 Investigación Actual 248 Tiempo necesario para el desarrollo de la actividad : 113 Días Agosto 26/27 Cartografía social (Diana Vargas) Septiembre 14/24 Encuesta personalizada (Grupo interno) Octubre 7/8 Taller de las fortalezas y debilidades( grupo internos) Octubre 14/15 Octubre 28/29 Noviembre 11/18/19 Charlas, socialización, talleres de superación personal. Pancarta de reflexión (grupo internos) Evidencias. Última reunión con la comunidad para socializar Noviembre 24/30 Los resultados y hacer este proceso de sistematización. La participación de los internos fue activa, pero a pesar de la autorización que teníamos para ingresar a la institución, no podíamos entrar cuando realizaban actividades o se presentaba alguna problemática, así mismo se nos corría el cronograma de actividades, Pero con la colaboración de los internos y la institución se pudo culminar exitosamente la actividad interventiva. ¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones ?: En cuanto al trabajo social Desafortunadamente las intervenciones son temporales, dentro del INPEC no hay una ayuda psicología interna para los proceso de condena, muchos de los internos no son de la cuidad por lo cual no tienen visitas de familiares ni amigos, tampoco ayuda profesional con quien conversar sus enfrentamientos de consciencia. Nosotras como estudiantes no podemos hacer mucho ya que todo está en manos de grandes mandos. El modelo de cambio social. Que volvería a · Orientar a la comunidad a una toma de conciencia para el mejoramiento de su repetir comunidad
  11. 11. · El cambio debe manejarse desde la misma comunidad a través de procesos de autogestión · Manejo de recursos humanos, materiales, solidarios, tanto así como los estados emocionales y afectivos de los individuos. · Se trabaja desde, con y para la comunidad. · Facilitar, estimular e impulsar a los individuos a que se genere una transformación dentro de la comunidad Que no volvería a hacer: Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores: El no poder, asistir al Instituto Nacional Penitenciario Y Carcelario (Inpec). A desarrollar las actividades propuestas, por causa de diferentes actividades que se presentaban allí. · Podemos ver que nuestra intervención es ajenas, ya que en tampoco tiempo no podemos aportar mucho a los internos. · Es impactante ver sus condiciones, el trato y estilo de vida por causa del Estudiantes: hacinamiento. Personal Administrati El personal administrativo, no tramita ni organiza adecuadamente las vo entradas de los estudiantes de la UNAD. La comunidad dio sus puntos de vista negativos, ellos cuentan que no tiene acompañamiento en sus procesos de condena, todos los proyectos que se desarrollan no los culminan con éxito, todos los institutos o entidades que realizan intervención dejan sus proyectos o son algo muy corto y no ven algo Comunidad provechos de estas visitas. Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (Inpec) cumple con él requiso de tener en prisión estos individuos, pero no aportan más allá para una mejor Instituciones calidad de vida de estos. JAC Fue de gran experiencia Trabajar con el grupo humano de internos que ha sido separado de la sociedad por el cometimiento de actos que van en contra las leyes, Desde el principio Nuestro objetivo fue Garantizar la efectividad y el cumplimiento en cuento la intervención psicológica, avanzando con certeza y orientando por medio de programas y proyectos formados dentro instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC) son de gran ayuda en sus procesos de rebaja de pena, la comunidad nos facilitó desarrollar las guías de trabajo, también se logró obtener trabajo social con los internos que por medio de interacción pudimos conocer sus avances progresivos, individuales, grupales.
  12. 12. Registro de Evidencias Los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las evidencias del proceso. Fueron cartografía social, pancarta de reflexión, evidencias fotográficas del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (Inpec) de Fusagasugá. Guías del Curso- 301500- Intervención Psicosocial En La Comunidad BLOG Título de la intervención : Hacinamiento en el INPEC de Fusagasugá Nombre del practicante: Diana Carolina Vargas Salamanca Leydi Johana Pava Velandia Objetivo general de la intervención: Prestar los servicios de atención integral, trabajo social, ayuda psicológica para la rehabilitación y tratamiento implementando estrategias de atención y participación en actividades que lleguen hacer de ayuda para la rebaja de pena. Método de la intervención: “Cambio Social” El modelo mediante el cual vamos a trabajar el modelo de cambio social, la razón por la cual nos inclinamos por este modelo es por lo siguiente. · Este modelo obedece a las necesidades de comunidades marginadas y vulnerables. · Promueve la justicia social. · Se orienta a la comunidad a una toma de conciencia para el mejoramiento de su comunidad. · Facilita el descubrimiento del antagonismo de intereses entre grupos minoritarios con poder económico y político y los amplios grupos sociales caracterizados por la marginación económica, política y ausencia de poder. · Permite manejar la transformación del status que posee cada individuo al hacer parte de la comunidad. · El cambio debe manejarse desde la misma comunidad a través de procesos de autogestión. · Se realiza un manejo de recursos humanos, materiales, solidarios, tanto así como los estados emocionales y afectivos de los individuos. · Se trabaja desde, con y para la comunidad. · Nuestro trabajo debe facilitar, estimular e impulsar a los individuos a que se genere una transformación dentro de la comunidad. estudiante Johana Pava Diana Vargas Análisis de la Intervención psicosocial en la comunidad 6.1 ¿Cuáles son las conductas 6.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que observó al implementar que identificó en los la práctica? participantes en cada paso del desarrollo de la práctica? En el momento de realizar la intervención se logro observar compromiso participativo por parte de la En el transcurso de la intervención se lograron identificar logros en la comunidad ya que todos los
  13. 13. comunidad, sacando a flote sus sentimientos algunos integrantes mostraban motivación por la problemática a trabajar y unos pocos algo de indiferencia. 6.3. De su experiencia con la Comunidad, comente un elemento ético que usted puso en Práctica. Se le informo a la comunidad que el trabajo que realizaríamos con ellos era netamente académico y que no era posible realizar ninguna clase de diagnostico a los integrantes ni brindar una solución a la problemática como tal. 6.5. Desde una perspectiva histórica: ¿Qué hechos cree pudieron estar relacionados con la problemática que usted intervino? A partir de un recorrido histórico, se pretende dar a conocer la trazabilidad del problema y las posibles soluciones que se tendrían en cuenta para ayudar a subsanar la situación carcelaria en el país. 6.1 ¿Cuáles son las conductas que observó al implementar la práctica? Jhon Parra Las conductas resultan positivas ya que participaron los actores involucrados a partir de las actividades programadas integrantes colaboraron con el trabajo y se involucraron en la intervención planteando cada uno sus puntos de vista dejaron ver sentimientos de alegría al poder contar con una ayuda para poder hablar de las circunstancias inhumanas por las que atraviesan por el hacinamiento. 6.4. Argumente porqué su Intervención se basa en una demanda de dicha Comunidad Se orienta a la comunidad a una toma de conciencia para el mejoramiento de su comunidad. 6.6. ¿Cuál es la ventaja de compartir resultados con la Comunidad? Lograr identificar la problemática por la que atraviesa la comunidad y reconociendo los problemas físicos como psicológicos por os que atraviesan estos sujetos que esta privados de la libertad y que atraviesa por un trato inhumano. 6.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que identificó en los participantes en cada paso del desarrollo de la práctica? Se identifico un aprendizaje de relaciones sociales a partir de la interacción entre los reclusos y actores interdisciplinarios,apoyo familiar como un gran motivo de
  14. 14. 6.3. De su experiencia con la Comunidad, comente un elemento ético que usted puso en Práctica 6.5. Desde una perspectiva histórica: ¿Qué hechos cree pudieron estar relacionados con la problemática que usted intervino? El problema de drogadicción en nuestro país tiene una connotación muy fuerte desde planos políticos, económicos y morales. Los cuales tomaron fuerza a partir del narcotráfico y repercuten en la sociedad con el manejo que tiene la droga en un país que no posee una educación adecuada para direccionar las consecuencias, una pobreza que conlleva a grandes índices de necesidades y desigualdades sociales que datan desde los colonizadores. rehabilitación y unas buenas conductas a la hora de participación en las actividades 6.4. Argumente porqué su Intervención se basa en una demanda de dicha Comunidad 6.6. ¿Cuál es la ventaja de compartir Resultados con la Comunidad? La importancia reside en difundir a la comunidad el funcionamiento de un programa de superación que lleva poco tiempo en las cárceles de Colombia como ayuda para superar los problemas con la droga. Formato de análisis crítico El análisis comienza partiendo en la problemática de la comunidad de las cárceles de Colombia, en este caso el hacinamiento en la INPEC de Fusagasugá y los grupos semillas de cárcel la picota en Bogotá. Se indagan de manera histórica y actual, distintos planes de desarrollo para la mejor la calidad de vida de los individuos en su vigencia dentro de la cárcel. El hacinamiento y la falta de espacio es un problema que desenvuelve luchas por la consecución de celdas, pasillos o rondas, escaleras y baño etc. Por esta mima causa aumenta las condiciones de violencia y desesperanza. Tráfico económico, el caos y la imposibilidad de control. Dentro de la convivencia de estos institutos existen leyes como la del talión, reglas, los pactos, ley del silencio, que dan cuenta de la organización y distribución del poder en
  15. 15. donde los grupos tienen el poder interno, vemos todo tipo de casos, como la reclusión de narcotraficantes, guerrilleros, paramilitares, delincuentes comunes y también de inocentes que terminaron en problemas con la justicia sin haber quebrantado la ley. El estado emocional es depresivo, sus familias y amigos son los únicos que genera esperanza pero en otros casos algunos reclusos son olvidados y viven con desolación al no encontrar apoyo en nadie. En cuento a la ayuda psicológica no los preparan para la vida en libertad. A manera de conclusión, este estudio establece que teniendo en cuenta las situaciones cotidianas de diverso orden, se presenta diferentes factores frente a los Derechos Humanos, como lo son los maltratos de tipo verbal, demora en los servicios de salud, la irregularidad en la alimentación, la demora administrativa- judicial, avanzar más en autonomía y capacidad De mediación y hacinamiento entre otras. El hombre en sus relaciones reciprocas con los otros seres humanos o personas, mantienen diferentes tipos de relaciones y conductas, que determinan los fenómenos y Situaciones históricas y cotidianas. Para muchas de las personas que viven en los países y las ciudades, esa forma de relacionarse recíprocamente es a través de acciones delictivas, ya sea por razones económicas, culturales, tradicionales, Asociativas en el trayecto de sus vidas, constituyendo experiencias y significados. Seria de ayuda ser participe de estos planes del gobierno, para implementar trabajo y ayuda psicológica en sus procesos de condena, inculcándoles los proyectos del estado para una reintegración a la sociedad e impactado un visión de un futuro lleno de metas y proyectos para una mejor cálida de vida. Comunidades Terapéuticas Formato de Generalidades Nombre del estudiante John Anderson Parra Titulo de intervención general Comunidad terapéutica en la cárcel Picota de Bogotá Objetivo de la experiencia a sistematizar Identificar y ser participes del programa de tratamiento terapéutico interdisciplinar que se lleva acabo a un grupo de 15 internos de la cárcel Picota que presentan usos y abusos de sustancias psicoactivas. Con el fin de brindar herramientas que les permita un proceso de
  16. 16. Utilidad del proceso de sistematización Escenario Contexto Eje de acción superación para abandonar el consumo de drogas. Lograr una interacción con las comunidades que se encuentran en proceso de rehabilitación para revisar la transformación social de los individuos. Ubicado en el patio numero 3 interno se encuentran alojadas las personas que quieren rehabilitarse, aislados de los demás reclusos. En la cárcel de la Picota de Bogotá. Se identifico el contexto histórico del programa de rehabilitación, el cual se lleva en todo el país, analizando la inserción de este en la cárcel de la picota. Se reviso el manejo de los talleres psicorientadores que se realizan como reflexión para promover una superación personal. Se reconoció el cuerpo interdisciplinar que lleva esta labor social para los reclusos.(INPEC, trabajadores sociales, psicólogos, familiares que acompañan a los reclusos, etc.) Hubo integración con las personas que decidieron a voluntad propia dejar el uso de sustancias psicoactivas. Verificar que el programa se lleve en total cabalidad Formación educativa, proyectos y espacios de reflexión, solidaridad comunitaria a través de diversas organizaciones (gubernamentales y privadas) y proyectos de formación de personas como incentivo de fomentar mejores opciones de vida. Formato De Actores
  17. 17. Tipo de actores participantes(señalar con una X) a. Estudiantes b. Comunidad (X) c. Instituciones (X) d. Redes Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participara en el proceso de sistematización (quien aporto en este momento de sistematización) a. Estudiantes SI_ NO_ b. Comunidad SI X NO_ c. Instituciones SI X NO_ d. Redes SI_ NO_ I. II. III. Formato De Procedimiento Identificación de experiencia a sistematizar El reconocimiento y participación del programa de tratamiento terapéutico realizado en la cárcel Picota de Bogotá .Cuya finalidad es ayudar a los internos a superar los problemas de drogadicción. Permitió un papel de integración con los 15 reclusos. Analizando como se desarrolla este programa. Construcción del marco conceptual El marco conceptual se construyo a partir de:  contexto histórico: Creación de las comunidades terapéuticas a nivel mundial y como se implemento en Colombia, llegando a ser desarrollada en la cárcel de la Picota.  En la misión y visión de la cárcel de la picota: como una institución social, que tienen el deber de resociabilizar a los internos.  La relevancia de la intervención social para rehabilitación: Actores interdisciplinares e instituciones participes. Elección del actor desde el cual se iniciara el proceso: La elección del actor principal fue de un grupo de 15 reclusos. Pero con un equipo de profesionales interdisciplinares y la aprobación y apoyo de la institución. Interpretación critica del proceso: Prácticamente consiste en cómo se aborda la rehabilitación de la drogadicción en el marco de una cárcel cuyas condiciones difieren a un centro normal de rehabilitación debido a los patrones sociales que se encuentran los individuos. Conllevando, un trabajo más arduo por parte de los trabajadores interdisciplinares. La intervención de nosotros en el plano descrito, fue a partir del análisis de los talleres, entrevistas y relaciones con los familiares para analizar el proceso. En un
  18. 18. grupo de internos los cuales están por distintos delitos y que en algún momento fueron llamados internos problema y que en la actualidad se encuentran sujetos a una serie de actividades por medio de apoyos de grupos sociales este grupo de internos es llamado “comunidad terapéutica “. IV. Formular conclusiones y recomendaciones:  Mediante un análisis de regresión logística la variable edad en que los sujetos ingresaron a prisión por primera vez es de vital importancia por el impacto que puede tener la prisión en edades tempranas, teniendo un perfil del recluso drogodependiente en mayor riesgo cuando su ingreso es en su juventud.  El Desarrollo de un programa asistencial en el ámbito de la institución es un elemento definitivo para interpretar el interés de la misma en abordar el fenómeno de la droga y su relación con el delito desde un marco de responsabilidad a partir del Tratamiento terapéutico para penitenciarios, cuya finalidad última es la reinserción social de interno.  En las cárceles de Colombia las comunidades terapéuticas son recientes. Lo que lleva muchas veces a no poseer conocimiento de los logros alcanzados por este programa .Por lo tanto, se deben seguir apoyando estos trabajos para abordar más a fondo la problemática de drogadicción en las cárceles.  Diferenciar la problemática de la drogadicción en los lugares de encierro tienen particularidades muy marcadas y para ello fue necesario la participación y el análisis del trabajo. V. Comunicar aprendizajes (apoyo de la comunidad intervenida) A través de la participación en un programa de reinserción social en las cárceles se puede observar que las personas reclusas pueden encontrar en la penitenciaría un apoyo para superar problemas como es el consumo de sustancias psicoactivas. Formato De Sistematizacion Recuperacion Del Proceso Vivido Que Se realizo un trabajo de intervención social con los internos de la cárcel Picota de Bogotá
  19. 19. que se encuentran a voluntad propia en el programa llamado ´´comunidad terapéutica´´. Analizando las diferentes participaciones de los actores para ayudar a una nueva reinserción a éstos individuos. A partir de una interacción con: reclusos, orientadores, familiares y agentes interdisciplinarios. Como Para nuestra intervención se fue participe con:  Talleres en los cuales los internos se sensibilicen del actuar de ellos ante sus hijos pudiendo dar un ejemplo para que ellos no comenten el mismo error. Aun dentro de la cárcel, impongan esos valores que fortalecen al desarrollo de crecimiento del niño.(Esta intervención se debe a que los reclusos que se encuentra en la comunidad terapéutica todos tienen hijos)  Como otra alternativa se busca por medio del establecimiento de reclusión y como apoyo por parte de ellos una actividad en la cual se encuentren con sus familias, realizando un taller de unidad familiar donde como eje principal el vínculo comunicacional padre- hijo. En el trabajo a realizar, se tomara la función de la institución carcelaria como rehabilitadora de drogodependientes, teniendo en cuenta el rol de la comunicación en el tratamiento, mientras que se observará a adictos en vías de recuperación. Lo que determina que si bien los actores son distintos, no lo es el espacio en donde se desarrollan ambas prácticas, por un lado la crianza de los hijos, y por el otro la rehabilitación del interno, en donde la existencia de vínculos también estará presente. Ese vínculo será la familia del interno, los mismos reclusos que conviven, los médicos encargados de llevar adelante el tratamiento, etc., es decir todo vínculo que tenga relación con la rehabilitación del interno.  Talleres de relaciones sociales entre los reclusos como identificación del medio en que se encuentran .Junto con los diferentes actores que aportan en el proceso de superación Cuando Fechas: Inicio: 8 de agosto Finalización: 13 de Diciembre Experiencias vividas  El apoyo por parte del INPEC permitió conocer un trabajo comunitario por esta organización.  Las relaciones sociales con los internos fueron positivas, siendo posible la
  20. 20. participación de cada uno de ellos en los trabajos elaborados.  El permiso para poder acceder a las comunidades terapéuticas fue un factor dependiente de papeleos, lo cual imposibilito la aplicación de las actividades en fechas correspondientes.  A pesar que las comunidades terapéuticas se desarrollan a nivel mundial. En Colombia no ha tomado la fuerza suficiente para ser apoyado por diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales Que volvería a repetir La experiencia de la participación en un grupo que es marginado socialmente es un reto muy grande ya que a través de esta integración se demostró la humanidad que tienen estos individuos dejando a un lado los motivos por los cuales se encuentran en la cárcel. Pudiendo optar por una nueva posibilidad de superación. Que no volvería hacer No considero algo negativo en la experiencia que se sistematizo, por lo cual no tengo opiniones con respecto a este punto. Cuáles fueron los momentos más difíciles: Personal administrativo: La solicitud del permiso y la participación en las actividades de los internos. Instituciones: A pesar que el INPEC inicialmente aplico el programa para drogadictos. Se ha limitado con respecto a la expansión de este. No se pudo tener un trabajo participativo completo debido a la limitación que la cárcel tiene con los reclusos. Esto se vio reflejado con los tratos internos que manejan hacia ellos que resultan ser un factor psicológico fuerte y asocial. Reflexión: La complejidad social que tiene una cárcel se elucida en la eficacia de las comunidades terapéuticas. Ya que es un grupo conformado por solo 15 reclusos. Los cuales están aislados por seguridad. La integración de los demás reclusos se ve imposibilitada por factores que se limitan a pensar que un sujeto que se encuentra pagando una pena esta muerto en vida sin darles posibilidades de reinserción en la sociedad.
  21. 21. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Arbeláez pazos, c., & rodríguez vélez, e. a. (2013). Análisis de la ley 1453 del 2011 y sus posibles consecuencias frente a la sobrepoblación de centros penitenciarios. Mena, l. s. (2013). privatización de las cárceles colombianas. Polo Rivera, J. D., Bohórquez Patiño, R. D., Monsalve Correa, S., & Escobar Behar, V. (2012). Realidades disparatadas del Sistema Carcelario. Un análisis de los “traslados” en Colombia. Diálogos de Derecho y Política, (8). Población carcelaria y capacidad de los centros de reclusión en los últimos catorce años (1.990 a 2.003) estadística a diciembre 2003 proporcionada por la oficina de planeación del INPEC. Procuraduría delegada en materia de prevención para derechos humanos asuntos penitenciarios y carcelarios, leídas por AMERIGO INCALCATERRA, (octubre de 2004)
  22. 22. Evidencias Cárcel La Picota INPEC Fusagasugá

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