Filosofia Educativa Guia

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Filosofia Educativa Guia

  1. 1. Preparando tu filosofía educativa EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en Escuela Secundaria Prof. José R. Ferrer López Ed.D. ©
  2. 2. Objetivos <ul><li>Es requisito de l clase de método completar su portafolio electrónico, que incluye su filosofía educativa, con ese motivo el estudiante: </li></ul><ul><ul><li>Redactará en forma de ensayo su filosofía educativa utilizando como referencia esta presentación, todo lo aprendido en la clase de fundamentos filosóficos de la educación y sus creencias y convicciones. </li></ul></ul>
  3. 3. Introducción <ul><li>Como las escuelas son lugares complejos afectados por varias fuerzas buscando prominencia, pocos educadores o instituciones sostienen una versión pura de alguna de las filosofías. </li></ul><ul><ul><li>Wiles y Bondi, 2007 </li></ul></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>No hay filosofías ni buenas ni males, simplemente son diferentes puntos de vista o enfoques relacionados con los puntos de partida, áreas a enfatizar, naturaleza de la sociedad y de la escuela y sus relaciones con la educación de un pueblo. </li></ul><ul><ul><li>Ortiz, 2007 </li></ul></ul>
  5. 5. Eclecticismo <ul><li>Una escuela ecléctica en su filosofía, quiere decir que incorpora de cada una lo que le conviene o le es útil. </li></ul><ul><ul><li>Ortiz, 2007 </li></ul></ul><ul><li>Cuando un educador decide, no adoptar ninguna filosofía o utilizar más de una y las aplica selectivamente, el o ella dicen tener una posición ecléctica. </li></ul><ul><ul><li>Wiles y Bondi, 2007 </li></ul></ul>
  6. 6. Propósito <ul><li>En la primera parte de tu filosofía educativa vas a establecer cual es el propósito de la educación para ti. </li></ul><ul><li>Estas preguntas podrían ayudarte: </li></ul><ul><ul><li>¿La escuela te debe preparar para que construyas tus propias ideas a través de tus procesos mentales? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ La escuela te debe mostrar los datos ya establecidos científicamente y que no cambiarán? </li></ul></ul>
  7. 7. Propósito <ul><li>Estas preguntas podrían ayudarte: </li></ul><ul><ul><li>¿ La escuela te debe preparar para tu entorno inmediato, para los trabajos disponibles en tu pueblo, en tu país o para te debe preparar para el futuro y empleos que aun no existen? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ La escuela debe prepararte para aceptar la leyes, normas y reglamentos tales cual son? </li></ul></ul>
  8. 8. Actividades <ul><li>En esta parte debes cuestionarte sobre como serán las actividades de aprendizaje en tu escuela ideal. </li></ul><ul><li>Aquí algunas preguntas: </li></ul><ul><ul><li>¿ La clase utilizará la repetición para la memorización, trabajos colaborativos, cooperativos, utilizarán excursiones, o laboratorios? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Enfatizará la escritura, la lectura o el diálogo y discusión reflexiva, el debate o el foro? </li></ul></ul>
  9. 9. Actividades <ul><li>Aquí algunas preguntas: </li></ul><ul><ul><li>¿ La evaluación se llevará a cabo de forma cuantitativa o cualitativa, se usará assessment o solo exámenes escritos? </li></ul></ul>
  10. 10. Teorías de aprendizaje <ul><li>Es esta sección expresarás cual o cuales son las teorías de aprendizaje a enfatizar, si alguna. </li></ul><ul><li>Aquí están las preguntas que debes hacerte: </li></ul><ul><ul><li>¿ Es importante la conducta? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Tomarás en cuanta las individualidades del estudiantes? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Tomarás en cuenta las etapas del desarrollo del estudiante? </li></ul></ul>
  11. 11. Funciones <ul><li>En esta parte destacarás o definirás las funciones del maestro y del estudiante. </li></ul><ul><li>Preguntas: </li></ul><ul><ul><li>¿ Es el maestro la autoridad en la materia? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ El estudiante puede aportar a la clase? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Se harán selecciones de contenido de forma democrática? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Serán los dos actores pasivos o activos durante la enseñanza y el aprendizaje? </li></ul></ul>
  12. 12. Necesidades <ul><li>Recuerda que existen diferencias entre los conceptos; </li></ul><ul><ul><li>necesidades del estudiantes, </li></ul></ul><ul><ul><li>necesidades de la sociedad, </li></ul></ul><ul><ul><li>e intereses del estudiante. </li></ul></ul>
  13. 13. Necesidades <ul><li>… las actuales reformas educativas, sobre todo las dirigidas desde estado atienden selectivamente ciertas necesidades que benefician a los sectores dominantes pero que hacen pasar por necesidades del pueblo o de los tiempos e ignoran la de los amplios sectores de la sociedad. </li></ul><ul><ul><li>Villarini </li></ul></ul>
  14. 14. Objetivos <ul><li>Como espera que sea el estudiante al guiar tu estrategias y métodos con la filosofía que planteas. </li></ul><ul><ul><li>¿ Será un individuo respetuoso de la leyes y normas? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Se guiará por sus cánones morales o por los que le establece la sociedad o alguna religión? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Estará listo para hacer un juicio moral y ético sobre las cosas dependiendo de la situación en que se encuentre? </li></ul></ul>
  15. 15. Formato <ul><li>Para efectos de la clase redactarás la filosofía en forma de ensayo. Recuerda seguir algunas reglas simples de redacción: </li></ul><ul><ul><li>un párrafo es más de dos oraciones. Simplifica tus oraciones para que sean cortas y concisas. </li></ul></ul><ul><ul><li>la primera oración de un párrafo presenta una idea, luego las demás oraciones explican la idea. No toque más de una idea en un mismo párrafo. </li></ul></ul><ul><ul><li>si el postulado u oración que utilizas es de algún filósofo dale crédito. Usa el estilo APA. </li></ul></ul>

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