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Estilos de aprendizaje

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Estilos de aprendizaje

  1. 1. Estilos de aprendizaje EDPE 4165EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza delTeoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en Escuela SecundariaArte en Escuela Secundaria Prof. José R. Ferrer López Ed.D.Prof. José R. Ferrer López Ed.D.
  2. 2. Objetivos • Durante la clase los estudiantes: – Discutirán dos de las teorías de estilos de aprendizaje. – Mencionarán los diferentes estilos de aprendizaje. – Analizarán, mediante una tarea en línea, su propio estilo de aprendizaje.
  3. 3. Definición • Ortíz (2007) define los estilos de aprendizaje como inclinaciones innatas, naturales que incluyen unas preferencias en las formas de aprender.
  4. 4. • El término estilo de aprendizajeestilo de aprendizaje entonces se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias.
  5. 5. • Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. • Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras, constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
  6. 6. 10 estilos de aprendizaje • Fisher y Fisher identifican 10 estilos de aprendizaje (Ortiz, 2007). – Aprendizaje por gradación – Aprendizaje intuitivo – Aprendizaje sensorial especializado – Aprendizaje sensorial generalista – El emocionalmente involucrado – El emocionalmente neutral – El explícitamente estructurado – El receptivo en un ambiente abierto – El estudiante con cierto deterioro en su personalidad – El aprendizaje ecléctico
  7. 7. Aprendizaje por gradación • El estudiante que va paso a paso pero sistemáticamente va añadiendo datos y elementos de conocimientos nuevos para lograr una mejor comprensión de una situación nueva.
  8. 8. Aprendizaje intuitivo • Este es el que no sigue la lógica tradicional, la cronológica o la secuencia paso a paso.
  9. 9. Aprendizaje sensorial especializado • Descansa en uno solo de los sentidos para llegar a la formación de ideas. • En este rango es que tenemos a los visuales, auditivos, kinestesico y pnl.
  10. 10. Aprendizaje sensorial generalista • Los estudiantes con este estilo utilizan todos los sentidos para la adquisición de información.
  11. 11. El emocionalmente involucrado • Este estudiante trabaja bien en un ambiente que esta emocionalmente cargado. • Esto se refiere a la clase donde se dramatiza, se utilizan poemas y descripciones vivas. • Utilizan mucho la discusión.
  12. 12. El emocionalmente neutral • Estos estudiantes no funcionan bien en el ambiente anterior. • No quieren involucrar sus sentimientos en los procesos de aprendizaje. • Requieren un ambiente mas bien intelectual.
  13. 13. El explícitamente estructurado • Estos estudiantes trabajan mejor cuando el maestro logra estructurar la clase de forma sistemática con actividades organizadas y lógicas.
  14. 14. El receptivo en un ambiente abierto • Este estudiante necesita encontrar flexibilidad en la clase. • Necesita relacionar lo que aprende con su vida diaria. • No funciona bien en un ambiente altamente estructurado.
  15. 15. El estudiante con cierto deterioro en su personalidad • Son estudiantes físicamente normales con un auto concepto muy bajo. • Tienen poca sensibilidad estética y podrían confrontar problemas de inteligencia, lo que les hace desarrollar un estilo de aprendizaje negativo. • Rechazan el aprendizaje aunque pueden fantasear o actuar como si estuviesen aprendiendo.
  16. 16. El aprendiz ecléctico • Este estudiante puede cambiar entre diferentes estilos de aprendizaje dependiendo de las circunstancias. • Es el que históricamente ha tenido éxito siempre en la escuela porque puede adaptarse a distintos ambientes. • Los maestros tienden a favorecerlos por que el estudiante se adapta y el maestro no tiene que cambiar su estilo de enseñanza.
  17. 17. Otra teoría otros nombres
  18. 18. Activo vs reflexivo • Aprendices activos: – retienen y entienden mejor la información haciendo algo ACTIVO con ella, discutiendo o explicando a otros (trabajo en grupo). • Aprendices reflexivos: – prefieren pensar primero en la información adquirida (trabajo individual).
  19. 19. • Todos, unas veces somos activos y otras reflexivos. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos.
  20. 20. Sensitivo vs intuitivo • Aprendices sensitivos – tienden a gustarle el aprender de hechos, resolver problemas por métodos bien-establecidos; son pacientes con detalles y buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales (laboratorio).
  21. 21. • Aprendices intuitivos: – Prefieren a menudo descubrir posibilidades y relaciones, la innovación, y no les gusta la repetición. – Suelen ser mejores en adoptar nuevos conceptos y pueden ser a menudo mejores que los sensitivos con abstracciones y las formulaciones matemáticas. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos
  22. 22. Visual vs verbal • Aprendices visuales: – recuerdan mejor lo que ven (cuadros, diagramas, mapas de flujo, líneas de tiempo, películas, y demostraciones). • Aprendices verbales: – sacan más de palabras escritas y explicaciones habladas .
  23. 23. • Los buenos aprendices son capaces de captar y analizar la información presentada visualmente o verbalmente.
  24. 24. Secuencial vs global • Aprendices secuenciales: – tienden a aprender por pasos, con una secuencia que sigue lógicamente del anterior. – tienden a seguir caminos de lógicos encontrando soluciones.
  25. 25. • Aprendices globales: – tienden a aprender en saltos grandes. – pueden poder resolver problemas complejos rápidamente, de maneras novedosas, y de forma global. • Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos

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