Social Media in der Bildung
Transformation tradierter Lernformen und
neue Potenziale für das Lernen im Social Web
UNESCO und das Social Web
Freie Universität Berlin, 19.11.2010
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/

(oder: was könnte es …?)

(und: was nicht?)

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Das Social Web ist mehr als
ein Haufen Technologie.
Foto: John Thurm, http://www.flickr.com/photos/thurm/1543226801/ (cc by-nc-sa)

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Das Social Web ist mehr als
eine Ansammlung von Werkzeugen.
Foto: Emily Barney, http://www.flickr.com/photos/ebarney/3348965637/ (cc by-nc)

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Das Social Web ist mehr als
eine Landschaft von „walled gardens“.
Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

Software
digitale
kulturelle
Objekte
ProdUser
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)
Das Social Web ist ...

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Software
digitale
kulturelle
Objekte
ProdUser
Software
digitale
kulturelle
Objekte
ProdUser
Software
digitale
kulturelle
Objekte
ProdUser
ProdUser
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Vernetzung
Sammeln und Teilen
Kollaboration
Artikulation & Partizipation
Kernpotenziale des Social Web:
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

„Netzwerken“ (Identity Management)
Kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten
Vernetzte Wissensarbeit
Reflexivität in der öffentlichen Teilnahme
Lernpotenziale des Social Web:
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Es geht um mehr als
Medienkompetenz.
Es geht um mehr als
Lerntechnologien.
Es geht um umfassende
Bildungspotenziale der
Neuen Medien.
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Einbettung in die eigene Medienkultur:
Personal Learning Environments
Aktivierung von Netzwerk-Ressourcen:
Social Learning Environments
Einbettung in den (Online-) Alltag:
Mobile Learning Environments
Lernen im Social Web bedeutet …
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

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Lernen im Social Web bedeutet nicht:
„e-Learning im Internet“.
http://www.lernspass-fuer-kinder.de (gelauncht 2010)

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Lernen im Social Web bedeutet nicht:
Gruppenarbeit in geschlossenen Kursen.
Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

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Wer hat Zugang zu den
Lern- und Bildungspotenzialen
des Social Web?
Wie lässt sich eine Ausweitung
der digitalen Ungleichheit
vermeiden?
Foto: William Warby, http://www.flickr.com/photos/wwarby/2498959761 (cc by)/

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
nicht hilfreich:
- verordnetes e-Learning
- Insel-Lösungen („Internet-AG“)

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
nötig ist:
die Entwicklung einer
(neuen) Schulmedienkultur

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
nötig ist:
die mediale Integration von
Schulkultur (nicht nur von Kursen)

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
Probleme:
- Kompetenz des Personals
- Kosten und Wartungsaufwand
- …

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
Vision:
eine gemeinnützig getragene
Netzwerkplattform für alle Schulen

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
Vision:
eine gemeinnützig getragene
Netzwerkplattform für alle Schulen
http://www.opennetworx-stiftung.org

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
Vision:
Integration aller Aspekte
von Schule
http://www.opennetworx-stiftung.org

Die Schule ist der zentrale Ort
der Vermittlung.
Vision:
sichere Räume für eine
vielfach vernetzte Lernkultur
http://www.opennetworx-stiftung.org

Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/
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