Neue digitale Bildungs- und Kulturräume:
Überlegungen zur
Bildungsqualität des Social Web
Kinder im Social Web – Qualität in der
KinderMedienKultur.
Tagung des Erfurter Netcode
Vertretung des Freistaats Thüringen beim Bund, Berlin, 26.11.2010

http://www.ethority.net/blog/social-media-prism/

1968
ARPANET
1991
WWW
2004
„Web 2.0“

Erster ARPA-Netzknoten
Erste Email-Anwendung
PLATO Notes mit Mail, Chat,
IM, Screen-Sharing und
Emoticons
erstes Bulletin Board System
(BBS)
Erste große Mailingliste: sf-
lovers
MUD - erstes Online Role
Playing Game
Empfang der ersten Email in
Deutschland
THE WELL, erste große
Online-Community
USENET - globales
Forensystem
Internet Relay Chat (IRC)
GOPHER - massenhafter
Internet-Zugriff
World Wide Web (WWW)
Mosaic-WWW-Browser
W3C-Consortium
Online-Community "funcity"
"OpenSource"
RSS
"Blogosphere"
fotocommunity.de
Cyworld 15 Mio Nutzer
Wikipedia
Friendster
"Web 2.0"
AJAX: Browser als Plattform
Youtube
"to google" im Oxford English
Dictionary
MySpace Nr. 1 in USA
Twitter
Facebook : 500 Mio Nutzer
Twitter: 100 Mio Nutzer
1 Milliarde Internetnutzer
1 Milliarde Internetnutzer
Moodle V. 1.0
flickr
Facebook überholt MySpace
"cloud computing"
Smartphones massenweise
verbreitet
XML
html 4.0
1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

Email
Usenet
(Foren)
IRC
(Chat)
TELNET/
BBS
Email
Mailinglisten
MUD
File-
Sharing
Online
Commu
nity
Mail
box
Forum
Daten
bank
Daten
bank
Forum
IRC-Server: Channel #a #b #c …
IRC-Server: Channel #1 #2 #3 …
IRC-Server: Channel #α #β #γ …
Mail
box
MU

Hypertext-
Website
Hypertext-
Website
Hypertext-
Website

Web-
Forum
Daten-
Bank
Web-
Forum
Hypertext-
Website
Dateien
Online-
Commu
nity
Hypertext-
Website
Hypertext-
Website
Text+Grafik
Website
Text+Grafik
Website
Text+Grafik
Website

Web-
Forum
Daten-
Bank
Web-
Forum
Web-
Chat
Web-
Chat
Hypertext-
Website
Dateien
Online-
Commu
nity
Hypertext-
Website
Hypertext-
Website
Text+Grafik
Website
Web-
Forum
Online-
Commu
nity
Web-
Mailer
Online-
Commu
nity
Lern-
Plattform
Multimedia-
Website
Web-
log
Web-
log
Web-
log
Text+Grafik
Website
Web-
Mailer
Text+Grafik
Website

Web-
Forum
Daten-
Bank
Web-
Forum
Web-
Chat
Web-
Chat
Hypertext-
Website
Dateien
Online-
Commu
nity
Hypertext-
Website
Hypertext-
Website
Text+Grafik
Website
Web-
Forum
Online-
Commu
nity
Web-
Mailer
Online-
Commu
nity
Lern-
Plattform
Multimedia-
Website
Web-
log
Web-
log
Web-
log
Text+Grafik
Website
Web-
Mailer
Text+Grafik
Website

Web-
Forum
Web-
Chat
Web-
Chat
Online-
Commu
nity
Web-
Forum
Online-
Commu
nity
Online-
Commu
nity
„walled
gardens“
Lern-
Plattform
Web-
Forum
Web-
log
Web-
log
Web-
log

Web-
Forum
Web-
Chat
Web-
Chat
Online-
Commu
nity
Web-
Forum
Online-
Commu
nity
Online-
Commu
nity
Lern-
Plattform
Web-
Forum
Web-
log
Web-
log
Web-
log
„user-
generated content“
„walled
gardens“

„Web 2.0“
=
Inklusion

Inklusion von „Usern“
=
Inklusion
durch WWW-weit niedrige
Partizipationshürden
http://posterous.com

„Web 2.0“
=
Inklusion
Bedienbarkeit

„Web 2.0“
=
Das Web als Inklusionsraum
durch Algorithmisierung des Sozialen

Inklusiver Datenraum
Inklusion
durch freie Web-Standards

Web-API
„Web 2.0“
=
+
user-generated content

Social Web
=
Inklusion
+
Transgression

Web-API
Social Web
=
Inklusion
+
Transgression

Web-API
Innovation
Transgression des Ökonomischen
http://www.ethority.net/blog/social-media-prism/

Web-API
„Syndication“
=
Transgression der Kommunikation
http://www.ngonlinenews.com/news/the-journey-of-a-tweet/

Web-API
Identität
Transgression der Privatheit
http://mattmckeon.com/facebook-privacy/

Web-API
Ubiquität (Mobilität)
Transgression der Mediosphäre

Web-API
Vernetzung
=
Transgression der Sozialität
http://overstated.net/

Web-API
Vernetzung
=
Transgression der Sozialität
http://overstated.net/
Netzwerk
Gemeinschaft

Web-API
Vernetzung
=
Transgression der Sozialität
http://overstated.net/
Netzwerk

Web-API
Vernetzung
=
Transgression der Sozialität
http://overstated.net/
(Ist das Social
Web
„kindgerecht“?)

Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Vernetzung
„Sharing“ und Kollaboration
Artikulation
Partizipation
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)
Das SW als Sozial- & Kulturraum

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Lernchancen des Social Web
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Beispiel: aaaaaa

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Beispiel: aaaaaa

?
?
??
?
?
„decoupling“
Harrison C. White (2008): Identity & Control. How Social Formations Emerge. Princeton Univ. Press

„embedding“
Harrison C. White (2008): Identity & Control. How Social Formations Emerge. Princeton Univ. Press

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Beispiel: aaaaaa

Sidonie-Gabrielle Colette (1873-1954)

@Epitymbidia
Aphrodite Epitymbidia
„die auf den Gräbern“
EdwardMatthewHale:PsycheattheThroneofVenus

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Beispiel: aaaaaa

Muster unterschiedlicher Reflexivitätsgrade
Phatische
Kommunikation
Alltagskommentar,
Witz
Reflexion,
These

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Beispiel: aaaaaa

„Netzwerken“
(komplexe Sozialräume erschließen)
kreativer Umgang mit kulturellen
Objekten; vernetzte Wissensarbeit
eigene Positionen entwickeln
und in eine mediale Form bringen
lernen, an öffentlichen
Diskursen teilzunehmen
Lernchancen des Social Web
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

plurale Verfasstheit eigener Identität
erfahren und aushandeln
Tentativität; (Um-) Rahmungen kultureller
Objekte; Flexibilisierung von Wissen
Selbstreflexion im Artikulationsprozess
Erfahrung von Alterität, Kontingenz,
Paradoxien, Grenzen des Selbst
Bildungschancen des Social Web
Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/ (cc by-nc-nd)

Sechs Bereiche frühkindlicher Medienbildung
• Medien als Erfahrungsspiegel betrachten
• Medien zur Sensibilisierung der Sinne einsetzen
• Medien als Erinnerungs- und Erzählhilfe
einsetzen
• Medien durchschauen helfen
• Medien als kooperative Erziehungsaufgabe
verstehen
• Medien als Bildungsmaterial bereitstellen
Neuß, Norbert: Medienbildung als eigenständiges Lern- und Themenfeld.
In: medienimpulse 51/2005, S. 59-64
frühkindliche Medienbildung

Kindsein vs. Kindheit
Kindsein
(als selbst gestellte
Entwicklungsaufgabe)
versus
Kindheit
(als sozialer Code, der als
generationale Ordnung
Alltag und soziale
Beziehungen rahmt)

Kinderkultur wird zum
Transformationsmoment
der Kindheitscodes:
Soziale Transformationsdynamiken
schaffen „neue und
eigenständige Räume sozialer
Beziehungen und Erfahrungen“.
Kinder als Mitgestalter von Kindheit

Kinderkultur wird zum
Transformationsmoment
der Kindheitscodes:
Die Partizipation an Kinderkultur
eröffnet spezifische
Artikulationsmöglichkeiten; sie
bedeutet, die zugeschriebene
Identität als „Kind“ im Rahmen
von „cultural performances“ zu
verhandeln.
Kinder als Mitgestalter von Kindheit

Kinderkultur wird zum
Transformationsmoment
der Kindheitscodes:
Kindermedienkultur spielt
hierbei, als wichtiger
Artikulationsort, eine
Schlüsselrolle.
Kinder als Mitgestalter von Kindheit

Das Social Web –
ein Bildungsraum für Kinder?
Jedoch: Problem der
Unabgeschlossenheit – das Social
Web ist per definitionem entgegrenzt.
Hohe artikulative und partizipative
Potenziale.
Notwendigkeit der Vorbereitung auf
vernetzte Öffentlichkeiten
(Bildungsauftrag).

Fazit
Das heutige Social Web ist ein transgressiver,
und als solcher kein kinderkultureller Raum.
Kinderkulturelle Bildung braucht eigene, sichere
und begleitete Artikulationsräume.
Sicherheitsgrundsätze hierfür sind (weiter) zu
entwickeln, um Schutz, aber auch
– altersdifferenziert – artikulative und
partizipative Freiheit zu gewährleisten.
„Internetangst“ vor kids-generated content
und digitale Bewahrpädagogik sind
keine adäquate Lösung.

Foto: VisMoi, http://www.flickr.com/photos/viamoi/3221971368/
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
http://joerissen.name
benjamin@joerissen.name

Erster ARPA-Netzknoten
Erste Email-Anwendung
PLATO Notes mit Mail, Chat,
IM, Screen-Sharing und
Emoticons
erstes Bulletin Board System
(BBS)
Erste große Mailingliste: sf-
lovers
MUD - erstes Online Role
Playing Game
Empfang der ersten Email in
Deutschland
THE WELL, erste große
Online-Community
USENET - globales
Forensystem
Internet Relay Chat (IRC)
GOPHER - massenhafter
Internet-Zugriff
World Wide Web (WWW)
Mosaic-WWW-Browser
W3C-Consortium
Online-Community "funcity"
"OpenSource"
RSS
"Blogosphere"
fotocommunity.de
Cyworld 15 Mio Nutzer
Wikipedia
Friendster
"Web 2.0"
AJAX: Browser als Plattform
Youtube
"to google" im Oxford English
Dictionary
MySpace Nr. 1 in USA
Twitter
Facebook : 500 Mio Nutzer
Twitter: 100 Mio Nutzer
1 Milliarde Internetnutzer
1 Milliarde Internetnutzer
Moodle V. 1.0
flickr
Facebook überholt MySpace
"cloud computing"
Smartphones massenweise
verbreitet
XML
html 4.0
1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

Erster ARPA-Netzknoten
Erste Email-Anwendung
PLATO Notes mit Mail, Chat, IM, Screen-Sharing
und Emoticons
erstes Bulletin Board System (BBS)
Erste große Mailingliste: sf-lovers
MUD - erstes Online Role Playing Game
Empfang der ersten Email in Deutschland
THE WELL, erste große Online-Community
USENET - globales Forensystem
Internet Relay Chat (IRC)
GOPHER - masse
World Wide Web
Mosaic
W
1 Milliarde Internetnutzer
1965 1970 1975 1980 1985 1990 1

hat (IRC)
GOPHER - massenhafter Internet-Zugriff
World Wide Web (WWW)
Mosaic-WWW-Browser
W3C-Consortium
Online-Community "funcity"
"OpenSource"
RSS
"Blogosphere"
fotocommunity.de
Cyworld 15 Mio Nutzer
Wikipedia
Friendster
"Web 2.0"
AJAX: Brows
Youtube
"to
My
TwMoodle V. 1.0
flickrXML
html 4.0
990 1995 2000 2005

y "funcity"
"OpenSource"
RSS
"Blogosphere"
fotocommunity.de
Cyworld 15 Mio Nutzer
Wikipedia
Friendster
"Web 2.0"
AJAX: Browser als Plattform
Youtube
"to google" im Oxford English Dictionary
MySpace Nr. 1 in USA
Twitter
Facebook : 500 Mio Nutzer
Twitter: 100 Mio Nutzer
1 Milliarde Internetnutzer
Moodle V. 1.0
flickr
Facebook überholt MySpace
"cloud computing"
Smartphones massenweise verbreitet
XML
html 4.0
2000 2005 2010