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De que va la ética

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Clase de ética y profesionalismo. tema de qué va la ética. de (Ética para amador).

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De que va la ética

  1. 1. De que va la Ética Por: Joaquín Lara Sierra 1
  2. 2. Quien Soy!Docente de la Universidad Tecnológica de Bolívar, de laFacultad de Estudios Técnicos y Tecnológicos, Licenciadoen Gestión Educativa, Experto en procesos e-learning,candidato Esp. En gestión de proyectos.Twitter: @joaquinlsFaceBok: http://www.facebook.com/joaquinlsLinkeding: http://www.linkeding.com/joaquinlarasiPresentaciones: http://www.slideshare.net/joaquinlsBookMark: http://delicious.com/joaquin.lara 2
  3. 3. IntroducciónEn la actualidad hablar de ética suele ser un temabastante pedregoso, con espinas, y muy subjetivo,cada persona tiene una percepción e idea de loque es la ética.A lo largo del curso hablaremos de ella y de cómoafecta nuestro estilo de vida, nuestra forma depensar y de actuar, impactando inclusive nuestroejercicio profesional y personal. 3
  4. 4. Iniciemos con: 4
  5. 5. Desde lo éticoLa ética la asumimos desde las tres dimensionesdel ser:• Desde lo espiritual, somos conscientes de lo que hacemos y como lo hacemos, intuimos sobre lo bueno y lo malo!.• Desde el alma, pensamos, anhelamos y deseamos, luego decidimos que hacer que lo que deseo.• Desde el cuerpo reflejamos los sentimientos. 5
  6. 6. Preguntémonos… ¿Qué nos conviene? ¿Qué es lo bueno? ¿Qué es lo malo? 6
  7. 7. Reflexionemos sobre: ¿Cuál es tu opinión? 7
  8. 8. Desde lo académico! ¿Cómo aprendes? ¿Qué quieres aprender? ¿Cuál es tu decisión? 8
  9. 9. En este sentidohablemos deLibertad! 9
  10. 10. Aclaraciones sobre Libertad! Primera: No somos libres de elegir lo que nos pasa (haber nacido tal día, de tales padres y en tal país, padecer un cáncer o ser atropellados por un coche, ser guapos o feos, que los aqueos se empeñen en conquistar nuestra ciudad, etc.) sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo (obedecer o rebelarnos, ser prudentes o temerarios, vengativos o resignados, vestirnos a la moda o disfrazarnos de oso de las cavernas, defender Troya o huir, etc.). 10
  11. 11. Aclaraciones sobre Libertad! Segunda: Ser libres para intentar algo no tiene nada que ver con lograrlo indefectiblemente. No es lo mismo la libertad (que consiste en elegir dentro de lo posible) que la omnipotencia (que sería conseguir siempre lo que uno quiere, aunque pareciese imposible). Por ello, cuanta más capacidad de acción tengamos, mejores resultados podremos obtener de nuestra libertad. 11
  12. 12. Analicemos!Soy libre de querer subir al monteEverest, pero dado mi lamentableestado físico y mi nula preparación enalpinismo es prácticamente imposibleque consiguiera mi objetivo.En cambio soy libre de leer o no leer,pero como aprendí a leer de pequeñitola cosa no me resulta demasiado difícilsi decido hacerlo 12
  13. 13. La voluntad!Hay cosas que dependen de mivoluntad (y eso es ser libre) perono todo depende de mi voluntad(entonces sería omnipotente),porque en el mundo hay otrasmuchas voluntades y otrasmuchas necesidades que nocontrolo a mi gusto. 13
  14. 14. Veamos como aprendemos HOY! 14
  15. 15. ¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a: 15
  16. 16. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a: Gestionar suFijar sus propios Comunicarse con otros aprendizaje, la gestión objetivos de en el proceso de de los contenidos y aprendizaje. aprendizaje. procesos. 16
  17. 17. Que NO es No es una No es una No es unplataforma. aplicación. software. Que NO esEs un modo de aprendizaje. Es un enfoque de aprendizaje.Es un cambio de actitud. 17
  18. 18. Elementos de un PLE 1:Herramientas para: Relacionarse Crear, Editar,Buscar y acceder con otras Publicara la información. personas. Información. 18
  19. 19. Elementos de un PLE2: Recursos Audio. Videos. Textos. 19
  20. 20. Elementos de un PLE 3:Fuentes de InformaciónWikis. Blog. Web 3,0 20
  21. 21. Ejemplo de PLEs 21
  22. 22. Ejemplo de PLEs 22
  23. 23. Ejemplo de PLEs 23
  24. 24. Ejemplo de PLEs 24
  25. 25. Ejemplo de PLEs 25
  26. 26. Ejemplo de PLEs 26
  27. 27. Ejemplo de PLEs 27
  28. 28. Ejemplo de PLEs 28
  29. 29. Herramientas para crear mapas mentales / conceptuales• http://www.mindomo.com/es/• http://www.xmind.net/• http://creately.com/• http://cmap.ihmc.us/• http://www.text2mindmap.com/• Entre otros … 29
  30. 30. 30
  31. 31. By Joaquín Lara Sierra 31

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